教师怎样追求自己的职业幸福

“老师,您早!”“老师,您好!”……走在校园里,学生们正和你打着招呼。听着他们清亮而略显羞涩的声音,看着他们青春、靓丽、矫健的身影,感受着他们纯净的心灵,此时你幸福吗？“老师,时间过得真快,怎么这么快就下课了？”“老师,让我一直做你的学生吧!”……     

一盆迟开的菊花

师爱是教师职业道路上永恒的主题。爱品学兼优的好学生,相信每一位教师都能做到,但面对或调皮捣蛋或成绩差强人意或者个性过强等等一些“另类学生”,很难保证每一位教师能像爱其他学生一样爱他们,是这些学生没有优点?不是,而是我们教师没有睁大双眼去寻找!是他们没有潜力?不是,而是我们教师没有耐心等待!而在没有睁大双眼和没有耐心等待中, 一朵朵鲜花还没有来得及开放便可能凋谢了。也即是说,在教师爱与不爱之间．鲜花便会决定自己开花还是凋零。如何能唤醒教师对这部分“另类”学生的爱呢?我作了长达半年的准备……     

非常老师排排站

又到学期末啦!好紧张好紧张!一定要好好表现,争取拿到老师的好评,开开心心回家过年!咦?为什么总是老师评价学生的?不公平!来一次角色对调,由学生评价老师吧!这一期,我们发动了校园里的“精英小探员”,通过明察暗访,发掘出他们身边的“人气王”老师,以供学生羡慕,老师学习。此外,我们还发放寒假福利,给同学们每人一     

“老师,我抗议!”

一天,我在给四(6)班上50米快速跑的课。为了激发学生的练习兴趣,我准备加入到学生队伍中去,和他们一起进行比赛。“同学们,谁愿意和老师在一组比赛啊?”“我愿意!”“我愿意!”……学生们的喊声越来越高。可就在这时,忽听有人喊了一声:“老师,我抗议!”循声望去,原来是殷飞。“你是老师,年龄比我们大,个头比我们高,我们当然跑不过你啦,这不公平!”“对!这不公平!”“不公平!”……更多的学生跟着起哄。这时,班长施周好喊道:“老师让我们比,我们就比,老师的话怎么也不听了!”瞬间,嘈杂的课堂平静了下来,学生们不再吭声,但从表情中可以看出他…     

老师总是这样

【案例】二年级期中考试试卷发下来,我在办公室里一张张地翻着学生的试卷,分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光,题目是:“老师总是这样———”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些,心里渐渐有一股暖流在向外洋溢着,感叹着这些孩子们的可爱、纯真。“老师总是这样说话不算数!”!”重重地描粗了几倍。我看到这里,心里不由一惊,不由得嘀咕起来,我什么时候说话不算数的呢?脑子飞快地思索起来。“说带他们春游,带了。”、说让他们每人当一天班长,也当了。”……实在想…     

你见过没有老师的校园吗

“你见过没有老师的校园吗？” 没见过,对吧？ 在浙江金华市,有一所学校,每逢周六的上午,校园就会为同学们开放,让同学们尽情地玩儿。这半天,校园里可是没有老师的哦！ 周六早晨7点多,紧闭的小校门前,陆续走来了一些推自行车的、扛～箱棒冰的、抱着小狗的、转着篮球的、牵着3岁小弟弟的……这些“奇形怪状”的小伙伴是环城小学高年级的同学们。面对紧闭的铁门,他们不慌不忙地伸出食指往感应器上一按。啪!门开了。真酷!走进校园,映入眼帘的是道路两旁的金色向日葵方阵。穿过金色大道,就是没有老师只有小伙伴们的“星期八圆梦村”!     

火神下凡

火神祝融在天上呆腻了,黄昏时偷偷溜出火神宫,乘上一朵小白云,向人间飞来。祝融改头换面行走在热闹的大街上。一个警察在向司机发火。一位老师在向学生发火。一名家长在向孩子发火。……“这些人都怎么啦!”祝融有点恼火,“他们发火发得比我还大!不行,我得给他们消消火。”     

可爱先锋

孩子,一个个鲜活的小生灵,在校园里笨拙地舞着他们单纯而又真实的人生。一语文课上让学生用“是……不是……”、“不是……就是……”造句。一个成绩非常好的学生在作业本上写了这样两个句子:——“我是学生,不是小狗。”——“我不是男孩,就是女孩。”想大笑,忍住;细品味,在理。嗬!小家伙,真是世界上最率直、最透明的哲学家。课间,班上最小的一个男孩坐在花坛上看小人书,身旁围了一堆小家伙。我跑上前去一把抢过书,哈!《老鼠开会》!“还给我!孙老师!我还没看完呢!”小男孩跳下花坛,伸长手,在我面前跳着,着急地喊。“叮——”上课铃响了,小…     

以人为本 因势利导——浅谈新课改背景下新型师生关系的建构

一、师生关系的“怪”现象镜头一:武汉市一位叫帆的男生,因不满老师制止其破坏课堂纪律行为,竟然当众扇了老师一记耳光,还举起板凳冲上讲台,欲砸老师……镜头二:前苏联人民演员伊乐斯给学生演出戏剧《聪明误》,当说到一句台词:“学习——这是瘟疫!”时,全场响起了雷鸣般的掌声……这些师生冲突、校园暴力等事件屡见报端,令人扼腕叹息。二、当前师生关系存在的主要问题对于相当一部分学生来说,学习没有成为他们的“酷爱”,没有成为他们生活的需要和成长的需求,而是一种“灾难”和“服苦役”。造成这种状况的因素是多方面的,有社会的、家庭的,…     

会跳舞的草

在我国南方有一种“会跳舞的草”,它在没有风的时候,也会“跳舞”,是因为对光线的敏感,而引起的叶子的振动,就像翩翩起舞一样,所以人们叫它“跳舞草”。当我把这些知识讲给孩子们听的时候,那好奇的虫子又爬进了他们的小脑袋里。“老师,跳舞草晚上还跳舞吗?”“它在灯下会跳舞吗?”“用手电照它,会跳舞吗?”……我像答记者问似地游刃有余。”“老师,它是怎么跳舞的?”“这……就是叶子振动呗!”我开始卡壳了。“叶子是怎么振动的?”他们似乎不打算放过我。“书上是这么写的,我又没去过南方,也没见过‘跳舞草’是什么样子的!”我只好实话实说…     

爱要大声说出来

教师节快到了!学生们都在校园里兴奋地跑来跑去,有的人手上捧着笔记本,有的人拿着小点心,还有人紧紧抱着老师不肯放开……究竟孩子准备了什么特别礼物给老师呢?当初为了让学生的热情传遍校园,我提出了"爱要大声说出来"计划;同时发下九宫格宾果集点卡,请孩子分成几个小组,到校园中找出九位老师,大声对他们说出"教师节快乐",并且请教师给予拥抱或握手,最后才能将宾果卡奉上,让老师留下印记,索取签名或     

童趣

儿童,一个个鲜活的小生灵,在校园里笨拙而自然地舞着他们单纯而真实的人生。一语文课上让学生用“是……不是……”、“不是……就是……”造句。一个成绩非常好的学生在作业本上写了这样两个句子:“我是学生,不是小狗。”“我不是男孩,就是女孩。”想大笑,忍住;细品味,在理。嗬!小家伙,真是世界上最率直、最透明的哲学家。二课间,班上最小的一个男孩坐在花坛上看小人书,身旁围了一堆小家伙。我跑上前去一把抢过书,哈,《老鼠开会》!“还给我!孙老师,我还没看完呢!”小男孩跳下花坛,伸长手,在我面前跳着,着急地喊。“叮———”上课铃响了,小…     

新语文老师

我们要换语文老师了,不知新来的老师怎么样?听说……一天下午,这位新来的老师亮相了。她个子不高,黝黑的皮肤跟紧贴在身上的衣服显得很不协调,不大的鼻子上架着一副大大的眼镜,头发还有些打卷儿。啊,她在我心目中的形象一落千丈。“我免贵姓代!”“哈……”我上了九年学了,还没听说新老师这样介绍自己的。这些词只是在武打小说里看过。她不会是个小说迷吧!“笑什么?”这是她说的第一句话。大家都说,“新官上任三把火。”她这第一把火烧得不怎么样吗!我原以为她和我一个姓,准投机,没想到也不怎么样!哎!“这节课同学们复习一下前边的内容,下节…     

展开想像的翅膀畅游音乐殿堂

“笑死我了,笑死我了!”一回到办公室,我就如是说。虽然已经下课,但我的心还沉浸在刚才的课堂中,我觉得自己仿佛也是一名学生,坐在学生堆里,同他们一道哈哈大笑,笑得是那样疯狂、那样不严肃,甚至还手舞足蹈．俨然不像一位老师……     

校园里的“耳朵”——青岛嘉峪关学校“‘偷听’童言”活动案例撷英

近日,在青岛嘉峪关学校的校园里,多了许多“耳朵”,这些“耳朵”无处不在。操场上、走廊里、楼道口、教室里、食堂里、厕所里。有些“耳朵”还跑到了校外,如公交车上、上学路上,等等。可以说,只要有学生的地方。可能都会有这样的“耳朵”。这些“耳朵”就是嘉峪关学校的老师,他们在“偷听”童言。     

试一试改变原有的习惯

一、师生问好早晨,校园里,学生遇到老师,工工整整地行一个标准的队礼,甜甜地叫一声“老师,您好!”老师或点头微笑,或回礼:“同学们好。”如果老师能放下架子,看到学生,迎上前去,主动问好,必然送给孩子清晨第一缕阳光,滋润孩子的心田。“问好”由“学生”主动变成“老师”主动,一定会让孩子感到老师对自己的关爱与尊重!     

不是坏男生

“另类学生”是校园中常见的别样一族,在老师眼中,他们调皮贪玩而不事学习,打架闹事而不思进取,因此,他们被边缘化。但是,他们并非无药可救,随着小作者将他们的心声娓娓倾诉,我们看到了另类学生们渴望理解,企盼尊重,及其善良、纯真的本性。     

老师出错也该认罚

这次我又把《石榴》—课里“这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望……”一句中“绿黄色的叶子”读成了“黄绿色的叶子”。这帮孩子发现我又出错了。马上来了精神,他们兴奋地喊道：“老师,你又读错了!” 我怕影响在学生心目中的形象,便煞有介事地说：“我向同学们保证．下次再读错我罚自己把这句话抄十遍。” 可万万没想到,过了一个月。我又读错了,学生给我纠正后,嘴里还不停地喊着：“老师．上次你说过要是你再读错这句话就罚自己抄十遍。”     

扫描新课堂 感悟新理念——听2004年省初中《思想品德》优质课有感

镜头一:“我要青蛙!”一声充满童趣的喊声,激发了蕴藏在孩子们心底的天真,四十几双好奇的眼睛,争相观察着那些装在瓶子里的小生命,“这是蜜蜂、蚂蚁、青蛙……”“还有蚯蚓、泥鳅……”“噢,这好像是蝗虫……”“呵,这里还有蚱蜢呢!”“那是海螺,老师,这条长着胡须的是什么鱼呀?”这些小动物就这样被孩子们亲近着,接下来的实验更是忙坏了这帮孩子,他们一个个按照老师的要求:把瓶子里的小动物倒出来,可是不管怎么亲密接触,就是没能把那些“小生命”“吸引”出来。这下可急坏了那些急性子的学生,“老师,真的能倒出来吗?”“肯定行的!老师已经…     

“三帮·牵手”暖人心

最近，我们学校开展了“三帮·牵手留守儿童”活动，学校里的每位老师“牵手”三名留守儿童，全校50多位老师，总共“牵手”150多名留守儿童。这些留守儿童父母外出打工，生活缺少关爱，成绩往往也不理想，为了使他们能够健康快乐地成长，各位老师在学习上帮助他们，在生活上给他们关怀，在校园里，谱写了一个个感人的爱心故事……