周恩来早期教育思想的成因

周恩来早期教育思想是中国的传统化、乡土化、新思潮等几个方面合力的结晶。关注政治与教育的辨证关系、关注普通民众、赴日留学及五四运动促成了周恩来早期教育思想的初步成型。     

周恩来同志的早期教育思想

从一九一○年至一九二○年的十年时间里,周恩来同志经历了小学、中学、留日和部分大学学习生活阶段。在深刻洞察旧教育制度弊病的基础上,他以革命民主主义和初步共产主义思想为指导,对如何办好教育的问题,从指导方针到具体要求,都提出了卓越的见解,并在当时的条件下,用这些先进的思想指导自己的实践,产生了良好的效果和广泛的社会影响。今天,学习周恩来同志的早期教育思想,对于总结近代中国教育的历史经验,开展教育战线的改革,都具有重要意义。     

略论周恩来的治水思想

周恩来心系共和国水利事业,足迹踏遍祖国大小河川。他不仅指导制定了一些大江大河的治理规划,而且深入实际、调查研究,提出蓄泄兼筹、标本兼治、团结协作、民主决策、综合利用等治水原则,为我国江河治理指明了方向     

略论周恩来社会主义经济思想

一、一切为了四个现代化周恩来在领导我国经济建设的实践中,提出了许多重要的经济思想,其主题与核心是“一切为了四个现代化”。四个现代化(简称“四化”)是他真诚的希望,是他努力的目标,是他为之付出毕生精力的事业。早在二十年代初期,他就提出开发实业(主要指工业)以振兴中国的主张,其中就包括有如     

周恩来早期改造国民性思想略论

周恩来由一个爱国学子到坚定的马克思主义者的转变过程中,面对强大的内忧和日益严重的外患,痛感国民素质的低下是造成国运不济的一个主要原因。为此,他一方面对国民素质低下的种种表现予以深刻批判,另一方面也通过深切思考提出了种种改造国民性的措施。周恩来早期改造国民性的思想,反映了一代具有爱国意识、民族意识的知识精英,在追求民族独立、国家富强的过程中的心路历程和思维聚焦。     

略论周恩来的档案利用思想

档案和档案工作要为现实和未来服务,是周恩来的档案利用思想的精髓。其具体表现为：利用档案来证明历史事实;发挥档案的参考作用,为创造新经验服务;学习司马迁,据档立史,造福子孙。我们要认真领会周恩来的档案利用思想,致力于提高档案利用工作的水平。     

略论儿童的早期教育

早期教育在整个教育过程中是非常重要的环节。目前,我区少数民族教育的早期教育阶段 是个薄弱环节,所以做为一个民族教育工作者,必须要了解为什么要进行早期教育,怎样进 行早期教育最为有效,早期教育有什么样的规律,以及早期教育存在一些什么误区等内容。     

略论周恩来政府管理的思想中国特色

周恩来总理亲手建立起中国历史上空前精干、廉洁、高效、全心全意为人民服务的人民政府。他的政府管理思想博大精深,具有鲜明的中国特色。一、设置政府机构的客观性。根据社会经济形势的发展和国家任务的变化,设立或调整各级政府机构。二、任用政府干部的开明性。主张大量任用长期参加革命工作的解放区来的干部,慎重任用原国民党政府职员,积极任用知识分子,妥善任用民主人士。三、协调政府关系的和谐性。处理党和政府关系中,要加强党对政府的领导,注意发挥人大对政府监督作用,重视运用政协对政府的重要决策和问题进行民主协商。四、制定政府政策的科学性。五、树立政府形象的自律性。     

略论黄埔时期周恩来的政治建军思想

周恩来是伟大的革命家、政治家,同时也是杰出的军事家。早在欧洲勤工俭学时,他就潜心研习了马列主义关于暴力革命的学说,注意观察欧洲的革命运动。1924年秋他回国担任黄埔军校政治部主任,他的军事思想得到了充分的发挥。黄埔建军,其特色就在于政治建军,而周恩来正是黄埔政治建军的积极倡导者和实     

郭沫若早期教育思想初探

人们都熟知郭沫若是一位杰出的诗人和历史学家,研究他的文艺思想、史学观点的文章已有不少,可是,却很少有人谈及他的教育思想。其实,郭沫若一生是十分重视教育的:他不仅做过教师,担任过教育方面的领导工作,而且在他丰富的著述中,还有相当一部分内容是揭露旧教育制度的罪恶和提出他的教育主张的。因此,研究他的教育理论和教育工作实践,是全面研究郭沫若的一个必不可少的部分。本文试图就他早期的教育思想(指1924年以前的教育思想)作一初步     

毛泽东早期教育思想新探

<正> 毛泽东早期教育思想在其早期思想中占有重要地位。关注教育问题、重视教育改造、从事教育实践,是这位早年毕业于师范学校、其后又花费不少时间和精力亲身参与教育工作的一代伟人早期思想和实践活动的一个显著特点。青年毛泽东把教育看作是自己的职业,他认为“教育为促进社会进化之工具”,因此,他曾把“教育问题”列为有研     

蒋梦麟早期教育思想初探

以主张个性教育、反对封建教育为核心的蒋梦麟早期教育思想,不仅是其教育思想的重要组成部分,而且对当代中国教育体制的创新与发展也颇具借鉴意义。     

毛泽东早期教育思想探析

毛泽东早期教育思想是在实践中产生并在实践中得到深化的，它具有鲜明的时代特征。他主张改革教育现状，扩大教育规模，德智体全面发展，充分发挥受教育者的个性，表现出深厚的创新意识和不懈的探索精神。     

略论周恩来文艺思想的人民性

周恩来文艺思想反映人民的感情和思想,表现人民生活的意志和愿望,具有广泛而深刻的人民性 周恩来早年投身革命,探求真理,于五四运动前夜东渡日本,开始接触马克思主义,他在诗歌中说,于“模胡中偶然见着一点光明,真愈觉娇妍”。他执着求真,看到社会主义思想的曙光,吸取外国诗歌的丰富营养,采用群众口头语言新鲜活泼的形式,写出“扯开自由旗,唱起独立歌,争女权,求平等,来到社会实验”的新体诗。后来他又奔走西洋,实地考察西欧赤况,理愈明,信愈真,坚定了共产主义信念,决心“举起那     

略论周恩来的中外交流思想

略论周恩来的中外交流思想管从进（徐州师范大学社科部,徐州,２２１００９）周恩来中外交流思想的一个重要方面,是他对积极开展中外交流的重要性作了科学而深刻的揭示。首先,周恩来科学系统地指出了积极开展中外交流的必然性、必要性。早在《共产党宣言》中,马克思、...     

略论周恩来文艺思想的人民性

周恩来文艺思想反映人民的感情和思想，表现人民生活的意志和愿望，具有广泛而深刻的人民性。周恩来早年投身革命，探求真理，于五四运动前夜东渡日本，开始接触马克思主义，他在一首诗歌中说，于“模糊中仍然见着一点光明，真愈觉娇妍”①。他执着求真，看到社会主义思想的曙光，吸取外国诗歌的丰富营养，采用群众口头语言新鲜活泼的形式，写出“扯开自由旗，唱起独立歌，争女权，求平等，来到社会实验一的新体诗。后来他又奔走西洋，实地考察西欧情况，理愈明，信取其，坚定了共产主义信念，决心“举起那黑钱的锄儿，开辟那末耕耘的土地；…     

古代教育家早期教育思想探析

对孩子进行早期教育,在我国有着悠久的历史。古人强调早期教育的必要性,并且在教育时间、教育方法、教育内容等方面都有十分详细的探索。     

陈独秀早期教育思想浅探

<正> 早年的陈独秀不仅是一个具有进步思想的政治理论家,而且是一个革命的教育思想家。他为了改造旧中国,创立新社会,积极倡导新文化运动,参加工人运动,经常深入到教育第—线,大声疾呼地宣传教育改革,教育要前进的新思想。从1904年到1924年,他先后发表了几十篇关于中国教育问题的演讲和文章,其中被收入《陈独秀文章选编》的就有三十余篇,其代表作有《国语教育》、《今日之教育方针》、《近代西洋教育》、《新教育的精神》、《教育缺点》、《提高与普及》、《新教育是什么》、《教育与社会》、《平民教育》、     

陈鹤琴先生早期教育思想简述

陈鹤琴先生是我国现代幼儿心理学和教育学的开拓者,他在长期从事的幼教研究与实践中,亲身体会到幼儿期是人生最重要的时期,是一切教育的基础。本文拟从三个方面对陈鹤琴先生的早期教育思想作一初步探讨。     

李大钊的儿童早期教育思想

李大钊的教育思想内涵丰富,贯穿了早期教育、青年教育、成人教育的全过程,是我国教育史上一份极其珍贵的思想遗产。他在家庭教育、尤其是孩子的早期教育的领域里可说是一位探索者和实践者。