谈课本中实验插图的题型设计

充分利用插图可帮助学生“认识化学事物 ,掌握有关化学知识 ,陶冶学生情操 ,培养学生智力因素”。因此 ,近几年各地中考中 ,把课中的实验插图进行加工 ,以考查学生综合运用能力。现将实验插图的题型设计作分类举例说明 ,以引起教师和学生注意。1　发掘型对课本中实验插图不作改动 (如图 1所示 ) ,对考查内容作深层的发掘。例如 :我们常在煤中煤层上方看到蓝色火焰 ,右图是煤炉结构示意图 ,试写出煤炉中发生的有关化学方程式。本题的原型就是课本中ＣＯ性质的插图 ,就题目看 ,简单明了 ,但考查的内容包括Ｃ、ＣＯ、ＣＯ2 等物质的性质 ,如考…     

谈小学语文课本中插图的使用

小学语文教材中的插图,按用途分,大致有以下几种类型。一、揭示课文中心的插图。这类插图突出了被说明的事物的特征,有助于学生理解全文的主要内容。如《小抄写员》(第十册)中的插图,反映的是:儿子(叙利奥)漏夜替父亲抄写签条,终于被不知真情的父     

试谈化学课本中插图的教学

中学化学课本上有较多的插图,它们是课文叙述的补充说明或延伸,是中学化学知识体系中的一个重要组成部分。在教学过程中,重视插图的教学,利于学生知识的掌握和能力的培养。对插图的教学,一般是先引导学生阅读插图,从插图中找出并记住直接显示或隐含的知识。如在介绍“金刚石的晶体结构示意图”前,先提出如下4个问题:金刚石晶体中最小的结构单位由几个碳原子构成?这几个碳原子的空间相对位置呈什么形状?金刚石的网状结构中有碳原子环,最小的环上有几个碳原子?这个环是什么形状?然后让学生通过读图,逐一找出答案。又如在要求学生读NaCl晶体结构示意图时,提醒学生要对分子式、分子量、化学式和式量等概念作回顾,并     

试谈数学课本中插图的作用

小学数学课本中,编有一定数量的插图。它们在教学中有什么作用呢?一、知识性。六年制(下同)第七册61页第12题:“一台国产电子计算机6秒钟完成3000万次计算。照这样的速度,要完成7500万次计算,需要多少秒钟?这台电子计算机一分钟能计算多少万次?”同页第13题:“一只宇宙飞船3秒钟航行36公里。照这样计算,8秒钟能航行多少公里?如果要航行960公里,需要多少时间?”这两道题配有“电子计算机”和“宇宙飞船”的插图,让学生从感性上认识“电子计算机”和“宇宙飞船”,在学习归一问题应用题这一数学知识的同时,对现代科学技术有所了解。这样就开拓了学生视野,     

谈语文课本中的插图

人教版高中语文课本中共有37幅插图,占课文总篇目的1/4,编排这么多的插图,目的是帮助语文教学,但是,在语文教学实际中,这个帮助不大,究其原因,主要是插图质量问题。 随着科学的飞速发展,各种学科都在研究与其边缘学科的结合,如建筑与艺术,医学与心理学,机械制造与包装设计等等。最近,中科院的科学家与中央艺术学院的艺术家就在探讨这种结合上取得了很大的成功。本属一家的文学与艺术就更应该结合。从语文教学本身来讲,语文要走大语文教学的路子,就应该更多更好地借助其它媒体达到语文教学的目的;从教育培养综合素质的最终目的来讲,在语文教学中渗透艺术修养也是不无益处的。这里,我不想多谈这些认识问题。下面,只谈谈插图质量问题。     

谈高中地理课本中的插图运用

在地理教学中,插图是不可缺少的工具,是获取地理知识的重要源泉,它既是一种内容丰富的直观教具,又是地理学科所拥有的特殊语言。一个人识别同一种物体,用语言描述需2.8秒,用线条图描述需1.5秒,用黑白照片描述需1.2秒,而用彩色插图只需0.9秒,这些数据表明利用地理插图进行教学可以达到事半功倍的效果。     

例谈课本插图的教学价值

地理教学离不开地图,尤其是课本中的插图能否巧妙地运用,则是提高地理教学效果的关键所在。下面就教学实践中对课本插图的妙用谈谈自己的一些体会。     

物理课本中插图的运用

物理课本中有大量的插图,这些插图,有助于理解和记忆教材的内容。教学时,充分利用插图,能培养学生的创造能力、动手能力、审美能力,更好地实施素质教育,提高物理教学质量。作者在教学中因图而异,取得了好的效果。     

自然课本中插图的作用

自然课本中插图较多,其作用也是多方面的,归纳起来,主要有以下三方面: 一、帮助学生理解课文。如《火山和地震带给人们的信息》(现行教材第五册)一课,讲了地震发生时的情形,为增加学生感性认识,课文中插一幅图,从图上可以清晰地看出地震后大地出现的裂缝,岩石的错位。由于学生很少能有看到地震的机会,所以让学生看看这类插     

关于教科书插图问题的思考

出版权放开后,我国中小学教科书插图数量及装帧日益引发出版商关注,但教育者对利用插图教学的策略及实效重视不够。心理学现有实证研究成果存在的缺失提示我们,教科书插图编制工作需从以下方面加以提升：准确进行效能定位,激活静态画面,体现时代特色,对学生进行插图学习策略指导。     

浅论初中化学教材中插图的潜在功能

初中化学教材是学生学习化学的启蒙教材,由于初中生首次接触这一学科,对一些化学概念会很难理解,而教材插图是重要的教学资源,通过教材的插图,可以使学生更好地学习化学。     

论民国时期国语课本的插图特色及其当代启示

民国时期国语课本插图的图式及编排灵活多变,主次分明,笔法生动有致、惟妙惟肖.它不仅凸现浓郁的中国韵味,而且贴近生活,循序渐进地完成启蒙教化的任务.我们深入发掘、整理、研究这份宝贵资源,可以为我国当前语文教育改革提供可资借鉴的经验.     

心理学视角下教材插图问题及对学生认知能力的影响——以人教版《新目标》为例

教材插图的出现是教科书革新的重要标志。插图课文使得学生的注意力在文字和插图之间不断地进行转换和整合,从而显著优于单一文字。通过心理学视角来分析现行中学英语教材插图的编绘,发现问题不少,其编排布局对学生的认知能力影响显著。不同认知水平的学生适用于不同类型的插图,其功能的定向与学生的认知水平应当相互匹配,从而使图、文、学生三者之间达到相互适切,使插图的功能得到最大发挥。     

论中日关系中的历史教科书问题

战后,日本右翼保守势力发动了几次大规模的篡改历史教科书的活动,极力否认、推脱战争责任。从本质上看,这是日本政府首肯下为军国主义开脱罪责的官方行为,究其根源,主要是日本国内民族主义思潮泛滥的结果。要有效解决中日关系中的历史问题,双方必须正视历史,聆听历史的启示,进而超越历史,谋求未来两国的共存发展。     

论西方经济学教科书的几个问题

国内外经济学教科书在某些具体、细微的理论阐释方面,常有不够充分、细腻之处.在论述垄断竞争厂商的短、长期均衡时,不需要运用所谓的主观需求曲线,可以对垄断竞争厂商的长期均衡进行严格的数学证明;对生产者剩余可进行细腻的内在逻辑结构分析;规模收益不仅对应于生产规模的扩大,还应对应于生产规模的缩小;LM曲线的代数式也应获得更精确的表达.     

高校逻辑教材中的逻辑问题

高校有的逻辑教材在内容编排上不遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则,不适合教学;有的知识大家没有形成共识,在教材编写过程中各自为阵,而且或多或少还出现一些逻辑问题,使逻辑教材的作用没有得到很好的发挥,在一定程度上削弱了教材在知识传播上的权威性。     

教科书图表设计的若干问题探讨

教科书是传递课程内容的重要途径，作为教科书有机组成部分的图表是理解教科书内容的一种有效工具，在教科书设计中有着举足轻重的地位，图表设计以是否促进有效教学为其焦点。本文从多学科视角出发，通过对教科书图表的功能、种类选择、设计原则等一系列分析，努力找到一条教科书图表设计的有效途径。     

教科书插图中的农村形象特点及反思

通过运用内容分析法对中小学教科书插图展现农村形象的分析,发现教科书插图中的农村形象具有以自然风光、农耕式生产、传统青壮年人物、生产生活、畜禽动物以及简单呈现为主的特点。反思这一问题,建议在国家层面正确定位农村,正确认识城乡关系,在社会（大众）层面社会传媒及舆论应注意多采集并反映农村正面形象,在设计层面增进对农村内在隐性乡土文化的调查与了解,在教学层面提升农村教师自尊自信和教学能力。     

图表在构建以自学为主的教材中的作用

开发、编制一套适合于成人学习者自学的教学资源,是每一位从事远程教育的教师义不容辞的责任.本人作为电大教师,已主持编制了生物学科10余门课程文字与录像教材.反思成功与失败的经历,得出一条重要的结论--巧妙地运用图表是编制适合远程自学教材的成功经验之一.