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高职数学课程服务于专业培养目标的内涵无非有二:一是为专业课服务,充当专业课的工具;二是增强学生综合素质,为毕业生的就业及今后的发展奠定一个适当“平台”。 相似文献
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在分析了我国高职汽车技术服务与营销专业人才培养的背景与必要性的基础上,提出了汽车技术服务与营销专业人才培养中有关实践教学的具体内容,并指出了能够保证实践教学效果良好的保障条件,为高职汽车技术服务与营销专业的实践教学提供了可资借鉴的方法。 相似文献
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本文针对高职学生的特点,在汽车营销专业人才培养目标以及理论课程群教学体系设置的前提下,阐述了技能型汽车技术服务工程专业人才培养对实践环节要求的重要性,并对该专业在实践环节的设置方面提出了自己的建议。 相似文献
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本文针对高职学生的特点,在汽车营销专业人才培养目标以及理论课程群教学体系设置的前提下,阐述了技能型汽车技术服务工程专业人才培养对实践环节要求的重要性,并对该专业在实践环节的设置方面提出了自己的建议. 相似文献
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高职汽车技术服务与营销专业建设 总被引:1,自引:1,他引:1
高职汽车技术服务与营销专业具有营销与技术服务两方面的特点。在专业建设过程中,既要注重汽车专业技术知识的教育,又要加强对课程环节、实训环节、职业规划环节的管理。只有这样才能凸显汽车技术服务与营销专业人才培养的价值,才能找到与市场需求之间的最佳结合点。 相似文献
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实践教学是培养高职人才岗位能力的重要手段,在培养学生动手能力、独立分析和解决问题能力等方面具有不可替代的作用,也是高职教育的特色所在。高职汽车技术服务与营销专业培养面向汽车整车及配件销售、二手车交易、维修服务顾问、金融服务、配件管理等岗位的高等技术应用性人才,生源对象为文理兼收的高中、中职类毕业生,因此该专业的学生岗位能力的培养有别于汽车运用技术等纯工科类专业,应探索一种新的实践教学组织方式。 相似文献
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高职汽车技术服务与营销专业实训教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
陈超 《邢台职业技术学院学报》2012,29(3):13-16
高职要加强实践性教学环节,本文在分析汽车工程系汽车技术服务与营销专业实训教学现状的基础上,探讨了实践性教学的发展方向。坚持理论教学与实践相结合,加强校内和拓展校外实训基地建设,加强实践性教学环节,制定一系列的实训考核办法,逐步实行双证书制度,更好地突出高职的办学特色。 相似文献
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结合酒店专业课堂教学实践,从教材的二度开发、以任务为主线、革新教学手段等方面论述了课堂教学设计改革与实践. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(4):43-47
汽车展会带动了南宁市汽车行业的发展,为南宁市经济注入了勃勃生机,也为高职院校汽车营销专业提供了校企合作的平台。以南宁职业技术学院汽车营销与服务专业为例,探讨高职院校汽车营销专业如何发挥专业特色,将车展服务活动融入课程实践教学改革当中。研究汽车营销专业服务南宁车展的内容、形式及具体的实施过程,以期建立新的人才培养模式,推进校企合作的发展。 相似文献
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高职院校创新创业教育经过了多年的探索与实践,无论是师资团队建设,还是“双创”育人环境,都取得了突飞猛进的发展。但其与专业教育的关系,却仍如两条平行线各自发展,难寻交叉点甚至融合。文章作者以高职院校汽车营销与服务专业为例,在优化专业课程体系的基础上,寻求“双创”教育与专业教育优势互补、资源共享,探讨融入创新创业的专业教学... 相似文献
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顶岗实习是高职教育实施工学结合人才培养模式重要环节。为了适应工学结合人才培养模式改革,保证学生顺利完成顶岗实习任务,加强学生顶岗实习期间的管理尤为重要。本文以我院汽车专业开展的顶岗实习为例,总结实习管理过程中的经验,就高职汽车专业实习管理的实践提出一些思考。 相似文献
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课程整合作为我国职业教育课程改革的核心成为目前的研究热点之一,在分析本专业课程整合现状及存在问题的基础上,以汽车技术服务与营销专业主要就业岗位汽车维修服务接待(SA)的职业活动为中心,在素质本位能力观的视角下,结合院系“6S汽车技术服务社”日常承接的作业项目,通过基于工作过程导向的项目课程模式对本专业4门主干课程进行优化整合,开发4个理实一体的综合性学习项目,实景相融,在“6S汽车技术服务社”这个“真实”的工作场景实施教学,切实增强了学生的综合职业能力. 相似文献
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自主学习能力是职业发展所需的基础和关键能力,学生自主学习能力的培养是高职院校的培养目标之一。课堂教学是高职院校达成培养目标的根本途径,课堂教学的改革是高职教学改革的最终落脚点。文章介绍了高职课堂教学的概念及其在学生培养方面的基础作用,并以具体课程的课堂教学为例,重点论述了基于自主学习能力培养的课堂教学实现的基本途径以及对课堂教学改革的思考。 相似文献
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湖州职业技术学院计算机信息管理专业在多年的专业实践课程教学中,通过不断探索和改革,逐步形成了专业技能和职业导向训练两条培养主线。以计算机信息管理专业的《专业认知实习》和《职业导向训练》课程为例,介绍了基于情景式的专业实践课程课堂教学改革的具体情况。 相似文献
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吴慧媛 《中国科教创新导刊》2014,(13):178-179
高职院校的生源基础差,学习兴趣不浓,如何提高学生的学习兴趣,促进学生主动学习,是当下高职院校的教育研究者所面临的主要问题.本文针对这一社会现象,以汽车技术服务与营销专业为例,从生产实际出发,根据汽车企业的工作过程,将汽车技术服务与营销专业的汽车营销类课程进行整合,分成多个可行的项目,并通过技能竞赛来验收项目成果,从而促进学生主动学习. 相似文献
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随着近些年来我国社会经济的发展,各个行业对专业技术人才的需求也越来越大.下文中笔者将结合某高职院校的实例,对高职汽车电子技术专业的教学进行相关探讨,文中笔者将从人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革、校企合作共建实验实训基地、双师型教学团队伍建设等几个方面,对该问题进行浅析. 相似文献
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在高职机电专业学期项目课程开发过程中,通过引入企业真实项目,改革传统课堂教学组织形式,以项目为教学载体,以学生整体技能水平的提高为目标,使项目教学融入课程的教学中.在教学中以项目这个目标为主线,融知识、方法、能力和情感为一体,教学过程中校企共同参与,使课堂的各个要素得到有机重组,形成一种可以强化学生能力且操作性较强的教学模式,最终提高学生的核心职业竞争力. 相似文献