优化校本作业设计,提高校本作业实效

为了减轻学生的课业负担,提高教学质量,很多学校相继推出了校本作业的开发与使用,设计出符合学生实际的作业,因材施教,让不同的学生都能得到发展。这也就要求教师认真研究校本作业、优化校本作业设计。从注重校本作业的"质",强化校本作业之"本",丰富校本作业之"形",增强校本作业之"趣"及"美",从而提高校本作业的实效,发挥校本作业的作用。     

优化校本作业 促进深度学习

<正>一、引言目前,深度学习已成为一个教育研究热门话题,但大部分教师是将深度学习在课堂教学中落地生根,目光都聚焦在课堂上,而忽视了课外作业这一环节.笔者将深度学习与校本作业有机融合,并进行实践总结如下,供同行参考.为减轻学生作业的负担,部分教师尝试根据学生的不同学习情况,设计属于自己的个性作业,逐步演变为现在的校本作业.校本作业针对性强,激发学生的学习兴趣,增强学习的信心.     

中小学教师信息技术校本培训初探

一、校本培训的特点与院校集中式培训相比,校本培训能随时渗透到教师真实的教学情境和过程中,能为教师提供即时性服务。培训重心下移,阵地前移是校本培训方式的主要特征。(一)校本培训有利于把信息技术融合在教师培训的过程中,有针对性地解决教师在信息技术教育应用中遇到的问题信息技术与教师教育国际协会(SITE)指出在教师教育中培养教师掌握信息技术教育应用的三条基本原则是:将信息技术融合在教师教育的全过程之中;将信息技术引入到教学情境之中;让教师经历新颖的信息化教学环境。这表明教师信息技术与教学整合的能力只有在具体教学情…     

信息技术赋能“双减”背景下的作业设计

信息技术支持下的校本研修模式研究是重要的校本教研形式之一。为进一步减轻义务教育阶段学生过重的作业负担,促进学生的全面发展,在信息技术赋能作业的常规优化、新型作业的设计、长周期梯度作业的设计等方面,探索信息技术与作业设计互相融合的方式,并以互联网作文、综合性学习等习作为例,发掘信息技术潜在的教育教学价值。本文总结出三条增强学生作业效果的措施：通过信息技术赋能科学的作业设计、赋能科学的作业评价、赋能凸显的作业功能,从而解决传统作业中无法解决的问题,为信息技术赋能“双减”背景下的作业设计提供一定参考。     

基于大数据支持的校本作业实施研究

教育大数据源于日常教育活动,作业作为教育活动的组成部分,其开发与实施过程中产生的数据是重要的数据资源。发掘、利用大数据,特别是测评大数据,是开发有特色、有针对性校本作业的有力保障,可用于预测评估校本作业的适切性和有效性。从技术、管理、思维等方面进行系统规划,方能促进大数据与校本作业开发的深度融合。     

巧设校本作业,助力学生数学学习

校本作业是基于学生的认知情况,结合教材编写特点,针对教学中的重难点进行编写设计的学习活动.校本作业基于校情、学情,更贴近学生已有的认知水平,可以更有效地帮助学生巩固基础知识和基本技能,促进能力水平的提升.     

信息技术扩大高中语文校本课程效应例析

文章通过对如何放大校本课程效应的研究,提出基于信息技术的校本课程的效应扩大有两层含义:一是信息技术运用能够推进校本课程的深入开发与实施;二是信息技术可以支撑校本课程效应放大的细节完善.在此基础上提出的信息技术运用策略有运用信息技术支撑下的平台,优化校本课程的展示形式;运用现代信息技术支撑下的图文制作软件,优化校本课程的核心环节的呈现方式,拓宽学生接受校本课程内容的通道,同时吸引学生参与到校本课程开发中来.     

浅谈外语学校英语多元校本作业对学生课业的有效评价

《新英语课程标准》要求教师突出学生主体,尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语作业的编写和布置也应该突出以学生为主体的思想。那么编写适合本校学生的校本作业变得十分迫切。教师的作业设计要摆脱单调乏味的重复练习,要增加趣味性,调动学生的学习积极性,使之产生一种内部的需求感,自觉主动的完成作业。     

浅谈小学英语校本课程的开发

开发英语课程是国家英语课程的必要补充,意义重大.身处教育一线的我们有幸参与开发校本英语课程,我们的目的是满足学生个性发展的需要.本文从英语校本课程的背景与内涵、英语校本课程的内容与实施、英语校本课程的成果与展示、英语校本课程的成效与思考等方面进行了一些浅薄的探讨.     

校本作业：“校本课程”开发的延伸

在教育大变革、“轻负高质”成为基础教育之基本诉求的背景下,我们应该怎样改造我们的“校本作业”,已成为我们研究校本课程的一个重要内容。本期“专题”我们将围绕作业的校本化问题,探讨其开发与实践中的问题与对策,以使我们对作业的认识更全面深入,对作业的改革也更有益于学生的发展。     

高职院校英语校本教材的编制

在高职院校编制英语校本教材，是就业形势、提高学生学习兴趣以及教师自身发展的需要。英语校本教材主要包括阅读教程、听力校本教材、师范特色专业教材、信息技术教材、学生跨文化知识教材的编制。编制教材时要体现材料的科学性和思想性，注重学生学习的兴趣点，突出多样化、个性化，并与多媒体技术相整合。     

校本化:初中语文作业设计的一种选择

语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响广泛而深刻,语文作业设计也应该重视对学生思想情感所起的熏陶感染作用。而以校园文化为核心的校本资源,既是语文作业设计中的真实情境,又是鲜活的素材。因此,教师需要重审校园文化,最大化整合校本资源,并聚焦语文学科文化育人的功能,将校本资源与语文作业设计进行有效融合,最终达到“丰富体验、涵养精神、文化育人”的语文作业目的。     

艺术英语作业的设计与思考

一提到英语作业,很多老师就会想到“听说读写”,传统的英语作业也通常从这几个方面布置.但千篇一律的作业形式和内容常常让学生觉得索然无味,于是“作业”成了很多老师和学生的“痛”——老师必须布置,学生不想完成. 2014年我校申报了江苏省教育科学“十二五”普教重点自筹课题《儿童本位观照下艺术英语的校本实践研究》.“艺术英语”是指把学生喜欢的艺术形式(音乐、美术、表演等)作为一种教学手段和教学资源,巧妙地融入英语教学,构建充满生命活力的英语教学组织形式.     

新时期初中学生英语作业实效性的探究

信息技术学习使学生形成初步的认识信息技术科学的社会价值的能力,而保持积极地学习态度是信息技术学习的关键。然而,长期以来,学生传统的英语作业布置方法缺乏系统性、趣味性和层次性,学生对这些英语作业丧失了兴趣,失去了主动学习和持续发展的动机和自信心。从传统英语作业存在的问题出发,研究了基于信息技术的新型英语作业模式在实际教学应用过程中的主要成果,提出了基于信息技术的新型初中英语作业在实际运用中的存在问题与改进措施。     

构建基于信息技术支持的校本教研管理制度

在校本教研中,信息技术对学校管理教学的研究起着有力的支持作用.构建基于信息技术支持的校本教研管理制度,将有力的推动校本教研管理.     

初中英语校本作业如何优化的思考

<正>提起校本作业,作为教师,马上会想到买资料。并且教师都擅长运用资料,这种办法也是校本作业的便捷途径。教师有效吸取,也不为过。但这不是唯一途径。在推行校本作业的今天,创造性的校本作业更值得我们去尝试。如何有效实施校本作业呢?一、从作业中的易错点中来学生的作业难免会出错,如何让学生不再犯类似的错误,教师不妨做个有心人。从平时的易错点中,归纳出易错题型。将涉及到的语法及单词问题进行归类。比如语法改     

初中历史校本作业的开发实践探究

在课程实施过程中,作业属于教学环节的重要组成部分,更是课堂教学的延伸。传统布置作业方式暴露出许多问题,比如时效性、灵活性等各种问题,因此校本作业应运而生,成为学科发展的良好实践。但是在实际运用中,应该怎样才能够开发校本作业呢?许多教师都意识到校本作业的重要性,也在不断开发和应用,但是效果不佳。因此,校本教材开发还需要不断探讨和研究。阐述了初中历史校本作业开发的意义,并对校本作业开发实践进行探讨,以期为相关人士提供启示及借鉴。     

立足核心素养 设计校本作业

校本作业设计是课堂教学的一个重要组成部分,是教师了解学生课堂学习情况的一种手段。本文先阐述当前校本作业的几种现状,之后提出设计校本作业的两条有效途径以及校本作业设计的原则,旨在引导一线教师潜心钻研,以此提高校本作业的质量。     

信息技术支持下教师校本研修的研究

信息技术正在成为影响教师专业发展与成长的重要方式和手段．本文主要论述信息技术支持下校本教研与校本培训的具体内容,提出了信息技术支持下校本研修的具体形式——网络环境下的课例研究。即以信息技术搭建校本研修平台为支撑,以教师知弘管理为策略,以行动研究为方法,以网络课例为载体,把信息技术与校本教研、校本培训整合起来,从而更加有效地促进教师专业发展。     

信息技术支持下教师校本研修的研究

信息技术正在成为影响教师专业发展与成长的重要方式和手段,本文主要论述信息技术支持下校本教研与校本培训的具体内容,提出了信息技术支持下校本研修的具体形式──网络环境下的课例研究,即以信息技术搭建校本研修平台为支撑,以教师知识管理为策略,以行动研究为方法,以网络课例为载体,把信息技术与校本教研、校本培训整合起来,从而更加有效地促进教师专业发展。