实施愉快教学,让音乐走进学生的心灵

愉快教学,就是激发兴趣,创造情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的体验。只有在愉快的环境中,学生才会更自觉、更主动地参与学习。在音乐教学中,要让学生人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师     

实施愉快教学，让音乐走进学生的心灵

愉快教学,就是激发兴趣,创造情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的体验。只有在愉快的环境中,学生才会更自觉、更主动地参与学习。在音乐教学中,要让学生人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师在教学中大胆探索,灵活运用,做到寓教于乐,以趣激学,使教与学真正成为“愉快的艺术”。     

让音乐走进学生的心灵

<正>有位音乐家这样说,音乐是高山、流水、太阳、月亮、净化心灵的天使,是万物之美的根源。音乐是能使万人同喜、同悲的魔法。音乐无界,让这跳动的旋律走进人们的心灵吧!音乐教学需要情感的投入,需要老师了解学生的心理特征。因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。     

让音乐走进学生的心灵

音乐教学需要情感的投入,作为教师就必须营造宽松愉悦的氛围,而善于给学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要.童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,宽心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育.因为教师与学生可以相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.下面根据本人在教学中的感受谈一下自己浅薄的体会:     

走进学生心灵,让学生健康成长

近年来,我国青少年犯罪率不断上升,引起了人们对教育的反思,尤其是对学生心理健康问题的关注.教师不能仅仅传授知识,更应该关注学生的心理,及时为学生的心理“把脉”,指导他们走出心灵的迷惘.因此,关注学生的心理,构建绿色的语文课堂,绿化我们的校园,净化社会风气,已成为小学语文教师研究的又一新课题.如何走进学生心灵,让学生乐学并健康成长,我认为可以从以下几个方面去努力.     

让感恩走进语文课堂,走进学生的心灵

感恩是中华民族的传统美德。在当代中职生中,存在着感恩意识缺失的现象,加强感恩教育刻不容缓。语文是人文学科,在感恩教育方面具有得天独厚的优势。语文老师要善于挖掘和利用教材中的感恩教育资源,要善于把感恩教育寓于各种情境之中,要积极开展以感恩为主题的语文活动,让学生在课堂上学会感恩,拥有一颗感恩的心。     

让诗歌教学走进学生的心灵

中国是诗歌的王国,古往今来,无数情趣高雅语言优美的动人诗篇,滋养了一代又一代人的心灵：陶渊明的率性自然,李白的浪漫情怀,杜甫的家国兴亡之叹,李清照婉约细致的柔情之歌,辛弃疾的慷慨激昂的爱国之声。新版语文课本收录了这些优美的古诗词,那么如何进行古诗词鉴赏教学,才能更强烈地震撼学生的心灵呢？     

让“愉快教学”走进学生课堂

音乐教学是学生情感的投入．童心就像小草一样待我们去浇灌,要想营造愉悦的课堂气氛．教师就必须善于走进学生中去．创设愉快的教学情境来推动他们积极学习音乐的兴趣．灵活运用多种愉快的教育方法,让教师与学生相互沟通,激发他们兴趣。     

创设音乐情境,实施愉快教学

音乐的情境教学是指对一定教学内容进行形象情描述或对其环境的设置、模拟以及创设出与之相匹配的场境,以激发学生的情感和思维,使学生产生如历其境的真实体验,从而达到一定教育目的的一种氛围和状态。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐是世界上最美的声音,有了乐音,生活才甜美,音乐课堂就应是最美的课堂,所以音乐教学需要情感的投入。因此,我们必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要。童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。在音乐教学中,教师应通过信心激趣、爱心鼓励、用心启迪等方式激发学生的学习兴趣,培养学生的情感。     

让音乐走进中学生的心灵

音乐是一门情感的艺术,有着感化心灵、净化思想的巨大作用。要通过注重学生的心理需要,丰富学生的情感体验,提高审美情趣,把音乐教育融入心灵之中,使学生的灵魂得到升华。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。下面,我就谈一谈自己在这方面的一些体会:一、信心激趣音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活     

让音乐走进孩子的心灵

现代音乐教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境是十分重要的。为了使所有学生能充分领悟音乐的无穷魅力,让每个学生在音乐课堂中快乐起来,使音乐真正走进孩子的心灵,在音乐教学中,教师应从以下几方面引导全体学生积极地、自信地参与各项音乐活动。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐作为一门艺术学科,在素质教育的今天,越来越被人们所重视。作为一名音乐教育者,我由衷地感到一种光荣和自豪感,通过教学,让音乐溶入到孩子的心田,为纯真的孩子播下音乐的种子,培养孩子的优良品格使孩子的身心得到发展。     

让音乐走进孩子的心灵

在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种喻快教学法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张自纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育.因此教师与学生要相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.     

让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。从某种意义上来说,音乐是一种比语言文字更加重要的生活技能。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐课程作为一门非考核类课程．在学生的整个学习生涯中，看似无足轻重。但是人们往往忽略了一点-音乐作为一种艺术，可以培养人的耐心，陶冶人的情操，影响人的性情，更有甚者可以净化人的灵魂，彻底改变人的命运。从某种意义上来说，音乐是一种比语言文字更加重要的生活技能。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐能够给人以享受,使人在精神上产生愉悦和美感。新课改为师生提供了一个展示自我的舞台,音乐课的内容丰富了,音乐课的形式多样了。但有些教师过于追求表面的热闹,偏离了音乐教学的本质;过于重视课堂的效果,忽视了学生的情感     

让音乐走进孩子的心灵

音乐是人类文化的一种重要形式和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,能够激发学生的兴趣,营造积极愉快和谐顺畅的课堂气氛。因此,教师与学生在课堂上必须以心灵感受心灵,以感情赢得感情。