应用多媒体课件培养中学生数学问题解决能力——以"旅游中的数学"为例

针对中学数学的教学目标和规律,分析目前信息技术与中学数学课程整合过程中存在的问题及其解决方法,讨论多媒体课件应用于中学数学课程的作用和意义,并以“旅游中的数学”为例,介绍多媒体课件在培养中学生数学问题解决能力中的教学设计和教学过程,得出研究结论：多媒体课件能为中学数学教学创设有意义的问题情境,有助于培养中学生的创新能力和协作意识。     

借助信息技术,生成多彩数学课堂

中学数学课程标准指出,"在教学中要重视多媒体技术的应用,用多媒体促进学生数学能力的发展."计算机的普及和多媒体技术的提高,使课堂教学进入了一个全新的阶段,信息技术和数学教学的整合,为学生的数学学习提供了探究和想象的空间,为学生的数学学习营造了良好的学习氛围.     

网络多媒体课件系统与数学教学的整合

网络多媒体技术与数学教学的整合是目前数学多媒体教育改革的热点问题,网络多媒体数学课件系统改变了传统的课件制作过程.网络多媒体数学课件系统的构成包括:素材资料库与组合平台.其基本特点是:数学教师能充分利用网上信息资源,并借助于PowerPoint、几何画板、Authorware、Flash等软件平台来重组各类教学素材,方便地制作成符合教学实际需要的网络多媒体数学课件.     

浅谈中学生数学学习兴趣的培养

研究者以中学数学教学大纲为指导,结合自己的教学实践,从现代教学理念出发,研究中学生数学学习与数学兴趣的关系,总结出利用引趣教学贯穿于课堂各环节、改进教学方法、赏识教育以及多媒体辅助教学等方面培养中学生学习数学兴趣的方法.     

用活多媒体技术 整合初中数学教学

随着社会信息进程的不断加快,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越大的影响着人们的生活和工作,也改变着教育和学习的方式,数学教学更是受到严峻的挑战。本文基于信息技术在数学教学中的应用,探讨了信息技术与数学课程的整合问题,提倡多媒体信息技术与中学数学教学改革有效结合,相互促进共同发展。     

如何使数学与多媒体技术完美整合

本文阐述了笔者在多媒体技术和中学数学整合的教学实践中对多媒体技术和教学设计、建构主义等方面的一些思考.     

信息技术与高职数学教学整合探索

信息技术与高职数学教学整合，要依据一定的教学理论，在一定的教学原则下进行。运用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术进行信息技术与高职数学教学整合，可以运用基于多媒体课件演示、网络课堂教学、数学实验和数学建模等形式，整合的目的是促进教学观念、内容、方法、手段和教学结构的改变，促进教学质量的提高。     

中学数学教学网站的设计与开发

构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径.中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程.中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益.     

数学网络教学模式探究

在信息技术迅猛发展的今天,随着网络技术、多媒体技术日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向.然而,目前网络技术在数学教学领域的应用水平仍然非常低,大多是作为教学内容的展示工具.许多数学教师对于如何将网络技术与数学教学整合感到非常困惑,他们心中也产生了许多问题,为此,笔者结合自己的教学实践进行了网络教学模式的研究.     

运用现代教育技术优化中学数学课堂教学

21世纪多媒体和网络技术在各个领域得到了广泛的应用,在中学数学电化教学领域,多媒体和网络技术也是一种新的教学手段。本文通过实例谈谈多媒体和网络技术在中学数学教学中的作用。     

中学数学课程与信息技术整合的探讨

本文探讨了数学的学科特点与信息技术的关系 ,论述了信息技术在中学数学教学中的应用 ,并对信息技术环境下的中学数学课程的理念、内容等提出了个人的看法 ,就中学数学课程与信息技术整合从数学教学软件、方法、途径及需要注意的问题诸方面进行了阐述     

数学课程与信息技术整合初探

信息技术与数学课程整合是指利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。将多媒体信息技术应用于学科教学中,有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化。从多媒体信息技术与初中数学相结合的应用与实践中,我认为:多媒体及网络技术可以显示数学课堂内容;多媒体及网络技术可作为演示工具;多媒体及网络技术可以实现人机交流;多媒体及网络技术可作为个别学习的工具;多媒体及网络技术可作为情境探究和发现学习工具。     

信息技术与数学教学整合现状的调查研究

信息技术与数学教学整合是现代数学教育的要求,随着多媒体和网络的迅猛发展,信息技术对数学教育的价值、目标、内容与教学方式等产生了直接的影响,信息技术与数学教学整合成为一种需要和必然.基于上述发展趋势,以问卷调查和文献研究为基础得出结论,对制订信息技术与数学教学整合原则和标准提供有力的帮助.     

浅议现代教育技术在数学教学中的作用

多媒体计算机和网络技术正在给数学教学带来深刻的变化。计算机多媒体是融图文于一体的认知工具,能改善学生的认知环境,引起数学教学手段、方法、模式的变革,给中学数学教学增添新的活力。数学课程标准指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术,特别要充分考虑计算器、     

基于多媒体环境下初中生学习数学的探讨

多媒体信息技术在现代数学教育中的应用,使数学的教与学发生很大的变化,成为我国现今中学数学教育改革的主要方向。通过多媒体信息技术与数学的整合,对改变中学数学教与学的结构,实现数学教学方式的转变起了很大的作用。     

信息技术与小学数学教学整合探索

以多媒体技术和网络技术为特征的现代信息技术的发展,给小学数学教育的发展带来了契机。对于现代信息技术与数学教学的整合,比较主流的理解是＂把网络技术、多媒体技术融入到数学教学中＂。本文作者就＂信息技术与小学数学教学整合＂提出自己的看法,并对整合中出现的问题进行分析,提出了相应的对策。     

谈一谈信息技术与高中数学教学

为了适应信息社会对中学数学教育提出的新要求,加速高中数学教育改革的步伐,大力推进现代信息技术在数学教学中的普遍应用．广大中学数学教师越来越重视运用计算机辅助教学手段．本文就多媒体技术和高中数学教学整合过程中的作用和注意的问题等进行分析,与同行共同探讨．     

基于数学课堂教学中“有效提问”的一点思考

中学数学课堂教学是数学教育者研究的一个永恒课题,尽管随着科技的快速发展,各种现代化的教学工具如多媒体、网络等都陆续登上了数学教学的舞台,但数学课堂教学依然是数学教育教学的最主要形式.而课堂上主要是由教师主导课堂教学活动的开展,引导学生的数学学习行为,因此提高数学课堂教学的有效性,关键是提高课堂教学中教师的教学行为的有效性.     

浅析多媒体教学在中学数学教学中的优势

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的飞速发展,现代教育技术也得到蓬勃发展.当前,多媒体计算机辅助教学在各学科的教育教学中已被广泛应用,这给传统的教学方式带来了很大的冲击.本文结合中学数学教学的实际,详细地阐述多媒体教学在中学数学教学中的优势.     

中学数学教学网站的设计与开发

构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径。中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程。中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益。