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1.
余伟琼 《湖北广播电视大学学报》2013,33(5):25-26
高职商务英语听说课程的整合与构建直接影响着高职商务英语专业的建设和发展。在工学结合的背景下,结合当前高职商务英语听说课程的现状与自身特点,本文探索了商务英语听说课程的课程设置、课程标准和课程施教三个方面的改革,提出了课程的整合和构建的基本思路。 相似文献
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作者在通过对相关文献研究以及结合自己多年工作经验情况下,首先对高职商务英语听说课程教学改革的必要性进行分析,然后根据高职商务英语课程教学要求,从以就业为导向从听说训练、教学课堂改革、教学考核工作等六个方面,对高职商务英语听说教学改革措施进行了深入探讨,以期为提高高职商务英语教学质量提供有效参考。 相似文献
3.
如何指导高职学生学习商务英语视听说 总被引：1，自引：0，他引：1
周蕾 《读与写:教育教学刊》2011,(5):61-62,4
商务英语视听说课融视、听、说于一体,注重英语听说技能在常见商务活动中的实际应用,提供真实的商务环境,通过英语获取商务知识,提高技能。本文分析了商务英语视听说课程以及高职学生在学习目的、兴趣、词汇、听力和口语等方面的学习现状,重点探讨了指导高职学生学习商务英语视听说,掌握商务英语知识,提高商务英语交际能力的有效方法。 相似文献
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商务英语听说课程工学结合途径探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
工学结合作为高职院校改革发展的一个基本方向,不仅指导着高职院校整体的改革和发展,而且对高职院校的课程改革和发展起到了积极的指导作用;阐述了在商务英语听说课程教学中,如何根据工学结合有关理念,运用合理的教学方法提高商务英语听说课程教学效果。 相似文献
6.
谈积 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):39-39
针对高职商务英语专业就业岗位,结合情境教学理论,介绍了我院《商务英语听说》课程改革情况。阐述情境教学法在高职商务英语听说课中的具体运用方法。 相似文献
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林春梅 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
经济全球化对人才、对商务英语教学提出了新的要求。要求从事商务的人员具备一定的商务英语听说能力。主要分析了高职高专商务英语听说中存在的现状及问题,并提出了相应的对策,目的在于探讨为适应社会经济发展要求,在高职商务英语教学中运用“听与说”相结合的教学模式,开展有高职特色的商务英语课程教学。 相似文献
8.
方佳 《岳阳职业技术学院学报》2015,(1):74-77
"商务英语视听说"是高职商务英语专业低年级的实训课程。从二语习得过程和规律来看,专业英语任课教师应当在学生进校不久就有意识地为其营造相应的文化环境,在教学中应把握学生特点,把英语国家社会文化背景知识传输给学生,更好的促进学生的语言交际能力,同时培养学生文化修养和跨文化交际能力。"商务英语视听说"课程任课教师在文化输入时应注意结合专业特色、学生特性、教师水平、学校配置、采用方法与策略。 相似文献
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10.
建构主义理论指导下的高职商务英语听说教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,传统的英语听说教学模式已经不能满足高职商务英语听说教学的需要.文章以建构主义理论为指导,以培养高职学生商务英语的实际应用能力为目的,探讨了新的高职商务英语听说教学模式,以期促进高职商务英语听说教学改革的进一步发展. 相似文献
11.
潘馨星 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):41-42
《商务英语视听说》是商务英语核心课程之一,有着承上起下的基础性作用,如何提高视听说课程的教学效果,提升学生的英语听说综合运用水平,成为了任课教师思考的重要问题。本文从高职高专英语专业听说教学的现状分析入手,阐述了在实践教学中总结的经验和方法,为高职商务英语专业的课程建设与改革提供参考。 相似文献
12.
《商务英语听说训练》是高职院校商务英语专业学生必修的一门专业主干课程。文章从课程内容、教学实施、课外活动和考核方法等几个方面阐述课程教学实践。 相似文献
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随着国际间商务活动的日益频繁与密切,我国需要大量在各种商务环境下能熟练运用英语知识与技能的复合型涉外人才。作者通过分析《新视野商务英语视听说》这门课程的教学特点,结合所教学生的实际情况,探讨提高高职学生商务英语听说能力的方法。 相似文献
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多年以来高职院校的课程很大程度上成了本科教学的"压缩饼干",也是传统的知识体系课程.然而,在职业教育改革的大潮之下,借鉴本科教学模式的"商务英语视听说"已不能满足职业教育和社会发展的需要.因此,本文以"商务英语视听说"为研究课题,探讨高职院校如何进行商务英语教学的建设和发展,以全面提高学生的职业能力素养,构建"工学结合"的教学模式. 相似文献
15.
本文从高职商务英语听说课程改革的依据入手,从课程教学内容的选取、课程教学方法与手段的改革、课程教学实践的实施以及课程考核方式四方面入手,探讨该课程的教学改革。 相似文献
16.
施国华 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(8):188-190
高职商务英语写作交际课程包括商务英语函电和商务英语应用文写作2个部分。本文主要从分析当前高职商务英语写作交际课程教学尚未建立较为完整系统的实践教学模式的现状入手,找出该方面存在的问题,从实践教学所应采用的指导理念、实训方法、实训环境、考核方式和实践教师队伍的建设方面探讨建立高职商务英语写作交际课程实践教学模式的方法。 相似文献
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本文通过对高职在校生开展的实证研究,分析了高职英语听说教材的现状特点,总结归纳出其突出问题,着力探索符合国家职业教育要求以及基于SPOC平台进行的线上+线下学习使用教材的特点,设计出适合高职商务英语听说课程的新形态一体化活页式教材设计. 相似文献
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《厦门教育学院学报》2008,10(4):F0002-F0002
《商务英语听力》课程是厦门城市职业学院人文应用学部外语系商务英语专业的职业基础必修课,该课程的教学目的是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要,本着综合知识与实践结合的原则,在对学生进行语言技能训练的同时,帮助学生了解和巩固相关的商务知识,强调语言技能的训练与商务英语知识的融合．突出英语听说应用能力的培养。 相似文献
20.
文章首先分析了“商务英语听说”课程教学存在的问题,然后从雨课堂在“商务英语听说”课程教学中应用的优势和局限性两个方面探讨了雨课堂在“商务英语听说”课程教学中的应用。 相似文献