高职实训基地隐性课程开发探析

隐性课程是与显性课程相对应的概念,具有潜在性、非预期性、影响深刻性和广泛性等特征。高职实训基地加强隐性课程因素开发可以促进学生职业道德和职业价值观、职业关键能力的形成和发展,促进学生全面发展。进行高职实训基地隐性课程因素的开发,要注意加强高职实训基地环境、规章制度、精神文化和实践课程的建设。     

谈高职院校实训基地的建设与开发

重点阐述了高职院校实训基地的内涵,实训基地按性质划分为两大类,即生产性实训基地与实践教学实训基地。通过分析当前高职院校实训基地建设的现状及存在的问题,提出加强实训基地建设的几点可行性措施,即建设职业教育资源共享的实训基地;开发校内实训基地的潜在功能;加强实践教学师资队伍建设。     

我国高职实训基地建设研究综述

近年来,随着教育部对加强职业教育实训基地建设的各种政策支持,实训基地建设的研究迅速在各职业教育领域内兴起。文章从校内、校外、内涵、衔接等方面对实训基地建设的相关研究文献进行了整理、归纳、分析与评价,期望能够为后续研究提供一定的借鉴意义。     

高职院校校内生产性实训基地建设研究

高职院校生产性实训基地建设对深化人才培养模式和实践教学改革及推动校企合作发展具有重要作用。论述了高职院校校内实训基地的内涵、特征及校内生产性实训基地的建设原则,并探讨了校内生产性实训基地的建设模式。     

试论高职实训基地的建设

实训基地是高职院校培养技能人才的至关重要的场所,围绕这一主题,文章对实训基地的内涵、建设模式以及目前面临的困境作了论述,在此基础上提出了高职实训基地建设的路径:转变校企合作思想,实现互利双赢;加强实训基地规划,优化资源配置;形成科学管理模式,提高利用效率;加强"双师型"教师队伍建设,提高实训效果。     

谈高职化工实训基地建设

分析了现阶段化工职业教育实践教学存在的问题和化工实训基地建设现状,说明了高职化工实训基地建设的必要性和紧迫性,结合国家示范件高等职业院校应用化工技术专业建设经验,阐述了现代高职化工实训基地应按照"三结合五合一"的理念来构建,由化工基本技能、应用化工仿真、化工操作技能、化工分析检测、化工生产模拟、应用化工技术服务等校内化工实训中心和校外化工企业实习基地组成,融教学、实训、实习、技术服务等功能于一体的观点.     

高职院校实训基地建设之我见

实训基地建设是高职院校加强实践能力教育的一项重要工作。本文围绕这一主题,从实训基地建设的重要性、建设原则及加强实训基地建设的措施等方面进行了论述。     

关于高职教育实训基地建设的思考

实训基地是高职院校学生全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。目前．我国高职教育实训基地形成了以综合职业能力培养为主线的校内、校外两个实训空间。随着大量校内、校外实习基地的建立,如何搞好实训基地建设工作,充分发挥实训基地的作用,成了高职高专院校面临的又一个新的课题。本文就高职教育实训基地的建设进行了探讨、分析。     

高职冷链物流实训基地建设研究

对于冷链物流管理专业的高职学生而言,冷链物流实训基地建设是学生培养质量的关键;分析高职冷链物流实训基地建设对冷链物流业的作用,提出高职冷链物流实训基地建设的思路和具体措施。     

高职学院校内实训基地功能开发

本文介绍了高职学院多方面开发校内实训基地功能的意义,阐述了校内实训基地功能开发的主要方向和要点。     

高职校内实训基地建设的探讨

校内实训基地是培养学生能力和技能的摇篮，是高职教育显著的特点和标志。文中先叙述了实训基地的重要性，后探讨了基地运营的模式。不断加强实训基地的建设能提高实训教学质量和荻得管理效益。     

高职院校校内生产性实训基地建设研究

随着职业教育理念的不断更新完善,具有"生产性"的实训基地建设越来越被高职院校所重视。文章调查并分析了国内部分省市高职院校"生产性"校内实训基地的建设现状,提出"生产性"实训基地在建设过程中应该遵循的原则。     

高职院校实训基地建设之我见

加强实训基地建设,是高职教育的特征所在。高职院校建设实训基地,有利于改善办学条件,提高教育质量,实现培养目标。文章就高职院校重视实训基地的建设、探索新的功能,与用人单位共建模式等方面,提出了一些看法和建议。     

高职院校校本课程建设与开发研究

文章对高职院校校本课程建设与开发的兴起、意义、原则,方式,思考、成效等进行了分析研究,以期有利于加速高等职业教育的发展,满足高等职业教育人才培养的需要.     

高职院校实训基地建设的思考

高等职业院校的任务是培养高等技术应用性人才,这类人才培养的最突出特点就是强化实践教学,突出能力培养,要强化实训基地的建设与功能的完善。     

高职院校仿真实训基地建设研究

仿真实训具有独特的功能优势,其与传统实训方式结合,对改善实训条件、优化教学过程、实现"教学做"一体化具有突破性作用。本文结合我院仿真实训基地建设实践,分析了传统实习实训存在的问题,研究了仿真实训的特点和教学功能,提出了仿真实训基地建设原则,阐述了仿真实训教学的实施,以期对仿真实训基地建设发挥指导作用。     

高职院校实验实训基地建设探析

许多高职院校受普通高校学科本位主义的影响,实验实训基地的建设目标出现了偏差,没有完全按职业技能培养目标设置技能培训,其建设也只是为了满足理论课教学内容的需要,有的甚至纯粹只为了＂撑门面＂,根本发挥不了基地的作用,学生缺乏真正意义上的＂实践经验＂,满足不了社会需求。因此,实验实训基地的规划和建设要体现先进的教学理念,建立校企合作、服务社会的新模式,多方投资的新体制,市场经营的新机制。在基地的使用及管理上要在产学结合的基础上,走校企合作、工学结合之路,不断探索高技能人才的培养途径,推进实验实训基地建设的不断创新,培养学生职业技能和创新能力。     

高职实训基地的建设与发展

结合徐州工业职业技术学院创建国家级示范实训基地实际情况,从实训基地建设原则、模式、内涵及实训基地管理介绍了高职院校实训基地的建设与发展思路.     

高职实训基地建设的师资队伍研究

一、高职实训基地师资队伍的建设要求(一)明确实训教师的职责高职院校的实训基地教师分两级,即专业教研室主任和实训教师。专业教研室主任应是本专业的学科带头人,他们应具有在相关行业工作4年以上的经历,具有丰富的实践工作经验,具有高级技师、高级工程师、高级设计师等级以上证书,具有很强的教学实施能力,他们对该专业的计划、安排和要求负责。