初中英语教学新视野、新探索、新策略

初中英语教学要走向国际化的视野,就要不断探索教育教学策略,不断更新观念,实现新的探索,运用新的教学策略,优化初中英语的教学过程,实现教学效率的提高. 用英语教学英语 教师要给学生创造英语环境,提高学生的交际能力,并坚持用英语教学,创造和谐的英语环境,让学生接受语言熏陶,提高交际能力.教师大量运用课堂教学用语,在课堂上多次重复使用,能借助动作、表情、暗示等,让学生理解,渐渐地学会听懂怎么说、如何说.     

核心素养下小学语文课外阅读教学策略分析

在小学语文教育方面,阅读能力是关系到学生语文核心素养的重要能力之一.针对怎样培养、提高学生的语文阅读能力,文章立足核心素养的培养教育理念,就小学语文的课外阅读教学的科学策略进行了论证研究,并就教师在学生阅读能力培养上需要注意的一些问题进行了解析.以期能为教育工作者更好地贯彻实施素质教育,培养学生的语文核心素养提供有益的参考.     

学校、社区共促未成年人思想道德建设

学校虽然是对学生实施素质教育的主阵地,在形式上、时间上还是显得比较传统和单薄的。而从学生终身发展的角度来看,学校必须从单一化教育走向社会多元化教育,这就需要我们充分挖掘社区的教育资源,以提高学生的修养,拓展学生的视野,培养学生的创造精神和实践能力,增强学生与人交往的能力,促进学生养成良好的思想道德品质。以下是本人在实践中的一些经验和思考。     

从听、言、观、行中培养学生的交际能力

职业高中的学生大部分将面临就业,走向社会,培养学生的交际能力显得尤为重要.要培养学生良好的交际能力应在培养学生的听、言、观、行能的力上下功夫,随时随地鼓励学生善听、善宫、善观、善行,循序渐进,坚持不懈,学生交际能力就一定有可喜的提高.     

高职高专学生就业应具备的几种能力

职业教育就是就业教育.要想使高职高专学生在就业市场上占有一定的优势,就需要高职院校着重培养学生的创新能力、实践能力和与人合作的能力,从而全面培养高职高专学生的综合素质,提高就业竞争力.     

浅述“导、思、议、练”的数学课堂教学模式的应用

<正>教学模式实质是一种课堂教学方法,是在一定教育思考的指导下,为达到既定的教学目标,对构成教学过程的诸要素,在时间和空间方面所设计的比较稳定而又简明的综合方式.在新课程背景下,数学课堂上要以教师为主导,学生为主体,培养学生自主、合作、探究的能力,使学生能主动地、生动活泼地得到全面发展.这就要求教师积极探索教学规律,构建课堂教学模式,切实提高课堂教学效率.为了更好地践行《新课程标准》,我们进行了课堂教学模式改革,经过积极研究和     

高中化学教学中自主性学习的探究

在当今高中化学教育的新形势下,是以素质教育学生发展为前提,以培养和塑造人的综合素质为目标,这种科学的,前瞻的教育,能真正地体现现代教育的主动性、民主性、创造性.这就要求教育者要站在昨天的经验教训上,结合今天的新理论,寻求创新和发展.因此在化学课堂上一定要注重培养学生的自主性探究的能力,这样才能激发出学生的创造性思维,努力使学生成为课堂的主人,提高学生的整体素质.     

让学生过一种快乐幸福的学习生活

实施素质教育,培养学生的创新意识和创造能力,最大程度地适应社会发展的需要,是现阶段学校教育改革的重要内容和目标.因此,学校要完成这样的任务,实现这样的目标,学校教育阶段就要提早培养学生的自主学习能力和独立思考能力.学生有了较强的自主学习能力,就能合理安排自己的学习活动,提高学习效率,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价,自然就能养成独立思考能力,也就为以后解决实际问题提供了前提和条件.过上一种快乐幸福的学习生活.     

"分析、写作、应用"在和声教学中的一体化实践研究

随着艺术教育新课标的实行推广,和声教学的过程中不仅仅局限于同学们多声部音乐的写作和声学理论应用的能力,同时在教学过程中也要注重培养学生分析传统和声问题的能力.在和声教学的基础教学中对学生分析、写作和应用能力一体化的培养就显得尤为重要,和声教学应培养每一个学生的创作力和综合能力,通过实践教学,让学生全面了解和声基础知识与应用,从而来达到和声写作在音乐艺术表现上的基本知识要求.     

提高政治、社会学科阅读能力的途径

阅读是所有学科学习的基础,开卷考试提高了对学生阅读能力的要求.所谓读,包括读教材,读材料.从教师引导着读,逐步学会自主阅读;从课本阅读,发展为读时事、读社会现实,做到理论联系实际.长期以来,政治、社会课教学一直侧重于灌输,学生只要在识记上下苦功,便能取得好成绩.随着开卷考试的到来,试题从知识立意转变为能力立意,这就要求每一位学生提高自己的阅读能力,学会接受信息、处理信息的能力.     

说、演结合——借复述之法提高阅读能力

语文作为小学教学中的主要学科,主要是在小学阶段培养学生的阅读能力,阅读能力是小学语文教育的主线,如果学生不会有效阅读,不了解阅读内容,那么整个小学阶段的教育是缺失的.提高学生阅读能力、培养学生"复述"的方法,处理好学生"复述"与阅读的关系对今后学生提高阅读能力大有裨益.     

在民主、合作、探究中培养学生的语文素养

民主课堂教学模式是民主教育理念的具体体现.教育改革的核心问题,就在于改革专制化的课程与课堂教学模式,代之以一种能充分调动学生兴趣的、能使学生广泛参与、自主决定的民主的课堂学习模式.我们大力提倡在民主式的语文课堂上开展小组合作、探究活动,让不同素质的学生在合作互助中取长补短,激发他们的学习积极性,开拓思维,培养团队意识,培养创新精神,培养集体主义荣誉感,培养学生的语文素养,有效落实教育的“全体性”和“全面性”.     

现行高校公共艺术教育课上的影视认知

公共艺术教育课程上的艺术本位是培养全民创新思维与审美精神,从而令高校艺术课程的实施内容上能注重培养健康的审美情操.那么此课程上,最主要的教学内容即为影视传媒.从视觉艺术与听觉艺术综合交叉的过程中让学生获得感受美、鉴赏关、创造美的能力.那么在影视认知上,学生们大多仅仅是浅显的对画面的评析与对影视情节的评析,欣赏能力与实践能力没有实现有机结合,本文就现行高校公共艺术教育课上的影视认知进行分析评论,从而使得艺术教育课能够得到更好的教学效果.     

对初、高中化学知识点衔接教学的尝试

传授知识、培养能力是中学化学教学的双重任务,而学生能力的提高关键在于思维能力的培养.初中化学是学生接触化学知识的起步阶段,教师在授课中常常是现象讲得较多.道理讲得较少,学生常以死记硬背和形象思维为主.针对学生的实际情况,适时适量地在原知识点上作些补充、拓宽、延伸,使学生在升入高中的先期.能较顺利地跃上知识新台阶作些准备.对此,笔者在就初中化学与高中知识点的衔接教学方面作了一些尝试.     

提高藏民族学生汉语能力要做到口头语、书面语一起抓

语言有书面语和口头语两种形式,提高汉语能力要做到口头语,书面语一起抓。要想提高藏族地区学生的汉语能力,既要注意口语教育,又要狠抓书面教育,通过“听、说、读、写”的训练,达到提高学生汉语能力这一目的,本文就如何提高藏民族学生汉语能力提出了自己的见解。一、口头语的教学口头语,主要是通过口头语表现出来,是谈话人直接参加语言活动。由于口语在日常生活交往中使用的频率很高,因此抓好口语是提高藏语学生汉语能力的一个重要措施。(一)引起学生兴趣,调动学生积极性由于学生接受能力和受教育情况的不同。一般情况下一个班的学生汉语能…     

基于聚类分析探析研究生创业能力培养

大学生创业一直是高校教育关注的问题,如何提高学生的创业能力也就成为了高校创业教育体系的落脚点.作为接受过系统专业教育并具备一定实际操作技能的研究生群体,在创业能力上具不具备优势以及如何完善创业教育,提高研究生的创业能力是本文所要研究的内容.     

英语教学中引导学生感受美、鉴赏美、体验美

英语教学中,在提高学生英语阅读能力的同时,不要把注意力单独放在知识的累积上,更重要的是向学生们传递美感教育,让学生把阅读当成是一种心灵上的享受,在学习中感受美、鉴赏美、体验美.     

“分享教育故事参与教育实践”——高师公共教育学课程有效教学的行动研究

在“公共教育学”课堂上让学生“分享教育故事”“参与教育实践”,能增强学生对教育的感悟与体验,有利于激发学生学习教育理论的兴趣,培养学生分析教育问题和解决教育问题的能力,进而促进学生的教师专业能力的形成与发展.     

浅谈小学数学学困生的转化

当今教育中,我国提倡素质教育和创新教育,这为培养学生的创新精神,提高学生的综合素质,做出了重要的探索,并取得了可喜的进步.但是在学生教育仍存在难点和问题,尤其是学困生的转化问题.对于智力好的学生来说能很轻松地接受和运用新知识,但对于自制能力差和上课不认真听讲的学生来说,他们在学习上就会存在很大的困难了,这类学生我们通常称他们为学困生.     

充分发挥谚语在中学英语教学中的作用

英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力,那么加强学生能力的培养也就成为了中学教育的重点.因此,英语教师在教学过程中要注重学生运用英语能力的培养.在英语教学中,教师若能恰到好处地运用英语谚语,不仅有助于学生了解西方文化和社会风俗习惯,而且能促进其语言学习和提高其语言修养,培养其学习能力和运用语言的能力.