高职学院企业文化教育的价值取向及基本思路

对高职学生进行企业文化教育,有利于实现校园文化与企业文化的对接。因此,高职学院企业文化教育应从属于校园的主体文化,应有利于培养学生良好的道德人格,应以培养学生的就业力为核心。     

高职学院企业文化教育的价值取向及基本思路

对高职学生进行企业文化教育,有利于实现校园文化与企业文化的对接.因此,高职学院企业文化教育应从属于校园的主体文化,应有利于培养学生良好的道德人格,应以培养学生的就业力为核心.     

现代企业优秀文化融入高职院校人才培养的研究与实践

高职院校学生的思想和行为能否符合现代企业优秀文化对人才的价值取向要求,这对于他们今后的职业发展和成长成才有着重要而深远的影响。加强企业优秀文化教育,不仅有利于提高高职院校学生的思想素质和职业道德素养,更有利于他们了解现代企业核心价值观念,增强岗位适应能力和就业竞争能力,从而满足社会和企业对高职人才的培养要求。     

高职公共英语实施项目化教学的利弊分析

项目化教学是与企业生产相对接、以培养学生专业实践技能为目标的创新模式。由于高职公共英语属于语言类文化教育课程,与专业课有很大的差别,所以不宜实施项目化教学。合作学习鼓励学生自主学习,合作交流,有利于培养听、说、写、译等语言技能,更好地发挥英语文化传播和教育功能,是高职英语教学改革的最佳选择之一。     

企业文化在高职学生课外活动中的渗透

课外活动是高职院校培养高素质高技能专门人才的有效教育途径之一。企业文化在高职学生课外活动中的渗透,有利于在校生尽早接受企业文化熏陶,有利于提高高职学生的综合职业素质和就业能力。     

搭建"四个平台"提升高职学生职业文化素质

企业所需要的高职学生不仅要有良好的专业技能,还要有高水平的职业文化素质.但高职院校普遍重视专业技能的培养,忽视了职业文化教育.只有充分利用课堂教育、课外活动、实训基地、顶岗实习等四个平台,全方位跟踪学生学习、生活、工作场所,注重在各个环节中渗透职业文化教育,让学生受到良好职业文化的熏陶,才能提高学生的职业文化素质,培养高素质的高职人才.     

高职院校开展企业文化教育课的几点认识

企业文化教育高职院校人文素质教育的组成部分,较好地体现了职业教育的针对性和职业目标,是与生产、服务、技术和管理实际相结合的重要契合点,对提高高职学生的职业素质有重要作用。选择适当的实施方案是搞好企业文化教育的有效途径是,主要有:开展企业文化课题研究、依托实训基地建立企业文化模拟系统、进行企业文化专项调查、结合专业实习开展企业文化教育     

浅论职业院校英语教学中文化教育的现状与方法

语言教学与文化教育密切相关,本文论述了文化教育在职业教育英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状以及在文化教学方面存在的问题,由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的文化交际意识和提高学生跨文化交际能力。     

高职院校开展企业文化教育课的几点认识

企业文化教育高职院校人文素质教育的组成部分,较好地体现了职业教育的针对性和职业目标,是与生产、服务、技术和管理实际相结合的重要契合点,对提高高职学生的职业素质有重要作用.选择适当的实施方案是搞好企业文化教育的有效途径是,主要有开展企业文化课题研究、依托实训基地建立企业文化模拟系统、进行企业文化专项调查、结合专业实习开展企业文化教育     

中华传统文化在高职院校班主任工作中的价值与应用

中华传统文化在知识体系、价值观念、思想信仰、行为规范等方面为后代留下了丰厚的精神财富,将传统文化教育运用在高职院校班级管理工作中,不仅有助于高职教育实现培养有技能的高素质人才的目的,还有利于民族传统文化的传承与创新,本文立足传统文化教育在高职院校班主任工作中的应用现状,分析传统文化的核心思想,探讨中华传统文化与高职院校班主任工作的契合点。     

浅谈高职英语教学中的跨文化教育

从语言与文化的关系这一角度分析了"跨文化教育"的必要性,阐述了"跨文化教育"在高职英语教学中的具体内容,由此引出了在高职英语教学中应如何培养学生的跨文化意识.     

论高职教育中的企业文化教育

高等职业教育的特点决定了必须与企业合作,实施校企合作,就要使学生适应企业的工作环境,就必须对学生进行企业文化教育。文章阐述了高职教育的特点和企业文化的作用,论述了实施企业文化教育的必要性,并指出了实施企业文化教育的实施途径。     

高职院校优秀传统道德文化素质模型研究

中华优秀的传统文化蕴藏着古圣先贤非凡的智慧,其精髓蕴含着的文化和教育思想是我们取之不尽用之不竭的教育资源,需要我们去进行开发、利用。构建优秀传统道德文化素质模型更是有效开展传统道德文化教育的关键,有利于从高等职业技术教育院校学生的培养目标实际出发,对高职学生进行有计划的科学培养。     

试谈加强高职学生传统文化教育

市场经济突飞猛进,人才竞争程度加剧,社会需要越来越多具有良好的职业道德和文化素养的高技能人才.高职教育承担着为社会培养高技能人才的重任.在新形势下,高职院校应充分认识培养学生优秀传统文化素养的重要性,不断探索加强高职学生传统文化教育的有效途径.     

在高职院校开展企业文化教育的研究

文章通过分析当前高职院校企业文化教育现状,指出了企业文化对高职教育的重要意义,总结了企业文化教育的内涵,提倡在高职院校中运用"三三三"教育策略开展企业文化教育。     

谈高职高专英语教学与培养学生跨文化交际能力

高职英语教学不仅是语言知识的传授,更应该包括语言文化的导入。本文从高职英语教学中跨文化教育的必要性,跨文化交际在高职英语教学中的运用,培养高职学生跨文化交际能力的主要途径这三个方面,分析了如何在高职英语教学中培养学生跨文化交际的能力。     

高职院校开展幸福文化建设的一点思考

高职文化建设往往片面强调培养职业素养、与企业文化融合,这种以市场为动力的文化建设忽略了对学生本身的人文关怀,更无从发挥帮助学生获得幸福的目的。积极心理学启示下的学校幸福文化建设,转变了文化对学生约束限制的作用,强调帮助学生挖掘自己固有的、潜在的建设性力量,从而获得幸福。幸福文化教育恢复了教育的本来功能和使命,为高职院校的文化建设提供了一个新的方向。     

高职校园文化与企业文化的融通

高职校园文化与企业文化的融通,有利于学生的职业技能和道德素养的培养,从而实现高职教育高技能应用型人才培养的针对性、有效性、实用性和可持续发展的有机结合,促进高职毕业生零距离就业。本文从校园文化和企业文化的内涵着手,梳理两者之间的关系,并进一步探索高职校园文化与企业文化融通的有效途径。     

浅谈高职教育中企业文化教育的缺失与对策

如何在高职教育中融入企业文化,提高学生职业素养和社会竞争力,是高职教育始终关注的课题.文章以企业文化和高职教育的关系为切入点,分析了当前企业文化教育在高职教育中存在的问题,并提出了相应的解决对策.     

水利高职院校水文化教育的创新和实践

开展丰富多彩的水文化教育,是教育内在规律的必然要求,是水利专业学生素质提高的要求,是高职院校校园文化提升的需要,有助于科学利用水资源.因此,水利高职院校应建设以水文化为主体的校园文化,将物质水文化、精神水文化和行为水文化作为水文化教育的重要内容,充分利用学校独具水利特色的校园环境,发挥教育科研对水文化教育的主力作用,注重培养学生献身水利的精神,加强对水文化教育的舆论宣传,从而有效实施水文化教育,为水利事业发展培育更多的一线技能人才