基于高职教育与创新技术产业互动的创新研究

高职教育与高新技术产业互动是高职教育发展的必然需要,也是高新技术创业发展的推动力,我国许多高职学院和高新技术产业在这方面做了一些探索和努力,但还是不能跟上社会发展的需要。鉴于此,通过分析我国高职院校目前的发展状况及高新技术产业的产业结构和未来发展趋势,提出高职教育与创新技术产业互动的创新策略。     

发展泉州高等职业技术教育之我见

本从新世纪高新技术发展的战略高度，分析了泉州高职教育的地位和作用，以及有利条件，同时从实际出发，提出了发展泉州高职教育的基本思路。     

基于区域产业需求的职业教育专业动态调整机制研究

为了构建基于区域产业需求的职业教育专业动态调整机制,本研究以湖南省高职教育的三项产出指标在校生数量、毕业生就业率、专业对接高新技术产业比例为投入指标,以区域产业的产出指标地区生产总值、第三产业占比、高新技术产业产值为产出指标,采用时间序列数据平滑法预测湖南省高职教育专业设置和区域产业发展的将来值,建立三投入三产出的DEA数据包络分析模型,分析湖南省高职教育协同区域产业发展的相对效率。研究结果表明,2009年至2025年湖南省高职教育的综合效率非DEA有效,但处于较高水平,其中纯技术效率较高,规模效率较低,规模报酬趋势全部为递增。基于此,应持续加大湖南省高职教育的经费投入,扩大规模,提高湖南省高职教育专业对接区域高新技术产业的比例,构建以高职教育专业对接区域高新技术产业的比例为判断标准的高职教育专业动态调整机制。     

五年制高职学分制研究

根据江苏省高新技术工业的发展需要创办五年制高职教育。通过调查研究得出五年制高职学分制教育模式。阐述了五年制高职的意义、特点及其管理条件。以制冷与空调专业为例，介绍了五年制高职的教学计划。     

高职学生思想现状及对策

高职教育是与国际经济一体化和高新技术产业化紧密相联的一种高等教育类型。加强高职学生思想政治教育,可以促进高职教育办出特色,更好地为社会培养更多合格的高等应用型专门人才。     

高职院校科研工作的重点是教学研究

高职院校加强科研工作力度,可以提高师资素质,转变教育观念,改进教学手段。由于自身条件的限制,高职院校无法胜任纯理论、高新技术的研究与探索工作。结合区域经济发展,围绕专业学科建设,大力开展高职教育教学研究．是高职院校开展科研工作的重点。     

解读高职教育与区域经济的依存共生关系

高职教育作为一种现代教育的形式,它的兴起与发展从来都不是孤立的。经济和高新技术的迅速发展是高职教育产生和发展的直接动因,区域经济特征对高职教育具有制约作用。同时,高职教育培养技术、技能型人才这一本质特征决定了它对区域社会经济的发展起着重要的作用。     

高等职业技术院校培养高新技术应用型人才的实践与探索

高新技术是当今技术的引领，培养高新技术应用型人才是高等职业技术教育的重要任务。改革高职教育，必须强化实践教学，创造精品专业、精品课程，打造创新型、双师型教师队伍，激发学生自主学习潜能和信心，以培养大批高新技术应用型人才。     

我国高职教育教学的现状与改革发展趋势研究

随着我国经济的不断发展和社会的不断进步,我国的产业结构发生了重大的调整。特别是近年来对高新技术人才的需求量逐年递增,使高职教育的发展迎来了春天。就当前高职教育教学的重要性、发展现状、改革趋势进行分析研究,以求探索高职教育教学的新途径。     

培养创新精神和实践能力的人才是高职教育的核心

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。知识经济的基本特征就是知识不断创新和高新技术迅速产业化。要加快知识创新 ,加快高新技术产业化 ,关键在人才。伴随着信息产业的迅速发展 ,知识型企业的迅速崛起 ,服务业的日益突出和服务活动的全球化 ,要求高职教育提供大量的具有必要的理论知识和较强实践能力、有创新精神的高等职业人才 ,这是时代对高职教育的要求 ,也是对以往培养传统的实用型、技术型高等职业人才为目标的高职教育的一个新的挑战。一、加强创新精神和实践能力培养是时代对高职教育的要求在当代中国…     

关于高职教育层次定位的思考

我国高等职业教育经过20多年的发展，已经成为推进高等教育大众化的主要力量。但由于目前高职教育仍然仅仅定位在专科层次，高职专科成了终结性教育，既难以满足学生及其家长对更高学历追求的意愿，也难以满足高新技术产业对高层次技术型人才的需求，影响了高职教育的健康发展。因此，我们有必要提升高职层次，形成高职专科、本科、硕士、博士等层次齐全的独立的高职教育体系，以促进高职教育与普通高等教育的协调发展，并满足社会发展和人的发展的需要。     

现代化都市呼唤着高职教育──来自“发展北京市高职教育课题组”的调查报告

现代化都市呼唤着高职教育──来自“发展北京市高职教育课题组”的调查报告李敏，支大新当前，随着科学技术的迅猛发展和以高新技术产业为代表的第三产业的迅速崛起，首都北京市对人才需求的结构层次明显提高，高职教育的发展已是大势所趋，势在必行。一、经济建设和社会...     

试论高职教育人才培养模式的改革

在知识不断创新和高新技术迅速产业化的今天,高职教育必须与时俱进,积极探索和构建新的人才培养模式,避免学校人才培养模式与社会需求特别是劳动力市场对人力资源需求存在脱节的现象。对此,本文从专业设置、课程体系改革、师资建设及建立产学研人才培养机制等六个方面,阐述了关于改革高职人才培养模式的策略。     

东部地区经济增长与高职教育发展

东部地区是我国经济较为发达的地区,产业层次和国际化程度较高,外贸、高新技术产业等现代服务业和现代制造业较为发达。为适应区域经济发展对高技能人才的需求,须大力推进东部地区高职教育创新发展,在高职教育的层次、体制、产学合作、创业教育、国际化等方面也应进行改革。     

培养创新精神和实践能力的人才是高职教育的核心

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济的基本特征就是知识不断创新和高新技术迅速产业化。要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才。伴随着信息产业的迅速发展，知识型企业的迅速崛起，服务业的日益突出和服务活动的全球化，要求高职教育提供大量的具有必要的理论知识和较强实践能力、有创新精神的高等职业人才，这是时代对高职教育的要求，也是对以往培养传统的实用型、技术型高等职业人才为目标的高职教育的一个新的挑战。     

论我国高职教育中的现代远程教育体系

以高新技术为依托的现代远程教育,对高职教育有很大的促进性,高职教育与现代远程教育是我国高等教育大众化目标实现的重要力量。在高职教育中开展远程教育既可以较好地解决学校学习资源与社会需求之间的矛盾,又能培养学生的职业技能,增加就业竞争力,为地方经济和社会发展服务。     

高职教育在发展高新技术产业中的作用与对策

一高职教育是一种面对职业领域、培养高层次产业技术应用人才的教育。从世界范围来考察，高职教育是科技进步、经济发展和高等教育大众化的产物。本世纪中叶以来以电子计算机、原子能、空间技术等的出现和应用为标志的第三次技术革命使人类社会真正步入科技称雄的时代，科技转化为生产力的周期越来越短，科技与经济呈现一体化发展。由此在社会经济、生产领域导致三种重要走向：一是高新技术产业化；二是社会生产手段的高技术化；三是社会职业内涵日益丰富，即社会或企业界不仅需要大批从事高新技术产品的研究、开发和设计人才，而且需要大批…     

浅述高职班学生职业能力的培养

高职教育是全面提高我国就业人员的素质,以迎接高新技术发展和国际市场竞争挑战的重大战略措施,是普及我国高等教育的一条必经之路,高等职业教育会在经济腾飞中发挥着关键的作用.本文从学生的兴趣出发,对多种发展方向、培养方式的探讨,促使高职生在职业能力上得到较大的提高.     

高职教育教学情境的创设

情境认知已成为学习及将知识转化为真实生活情境的重要学习理论,教学情境的创设引起教育界的广泛关注。本文运用多元智能及建构、认知心理学等理论,对高职教育现象进行分析,论述了高等职业教育教学情境的创设和构成,提出构建以高新技术为方向、以企业和行业为依托、产学研密切结合的高职情境化教学与学习环境;强调遵循教育规律,与地方经济、科技互动发展,办出高职教育特色。     

高职音乐表演专业教学改革实施建议

面对新世纪高新技术迅猛发展的挑战,从目前高职音乐表演专业生源特点、专业课教学特点入手,提出音乐表演专业教学过程中应及时更新教育理念,改变教学思路与教学模式,从课程的课程标准、教学内容、教材、教学方法与手段、考核方法等方面,进行深入研究与实践.并提出几点浅薄的改革措施.