浅析提高英语口语能力之策略

本文介绍了“独立练习法”在提高学生英语口语能力中的重要性及如何巧用“独立练习法”，并在调查分析的基础上进一步提出了“独立练习法”的确是一种能有效提高学生英语口语能力且普遍运用英语口语的训练方法。     

浅析提高英语口语能力之策略

本文介绍了"独立练习法"在提高学生英语口语能力中的重要性及如何巧用"独立练习法",并在调查分析的基础上进一步提出了"独立练习法"的确是一种能有效提高学生英语口语能力且普遍运用英语口语的训练方法.     

体育课教学中合理运用练习法

实践与经验告诉我们,一节体育课的成功与否责在于教学法和灵活应用科学的练习法,文主要对体育课教学中练习法的认识和运用从八个方面进行浅析,为提高体育课更加科学合理化提供经验范本.     

化学教学的开放

化学教学方法的开放对化学实验的开放性起着重大的作用.本文从实验法的开放、练习法的开放、讨论法的开放三个方面出发探讨了化学教学方法的开放,希冀提高教师的教学质量和学生的创造能力.     

化学教学的开放

化学教学方法的开放对化学实验的开放性起着重大的作用。本文从实验法的开放、练习法的开放、讨论法的开放三个方面出发探讨了化学教学方法的开放,希冀提高教师的教学质量和学生的创造能力。     

化学教学的开放

化学教学方法的开放对化学实验的开放性起着重大的作用。本文从实验法的开放、练习法的开放、讨论法的开放三个方面出发探讨了化学教学方法的开放,希冀提高教师的教学质量和学生的创造能力。     

航海类专业大学生游泳教学实验研究

在普通高校大学生游泳教学中,通过采用“混合分组”和“能力分组”相结合的实验教学,改变传统的强迫“永久式”“填鸭式”教学,既发挥了教师的主导作用,也发挥了学生的主体作用,使教与学的双边活动达到和谐,提高了教学质量,并在普通高校大学生游泳教学中,收到较好的教学效果。     

"小班化分组"教学模式在数控专业实训课中的应用

学生的操作技能水平是中职校的“立校之本”,实训教学对于提高学生的操作技能水平有着决定性的作用。由于以往我校在数控专业实训教学中采取大班“放羊式”一刀切的教学模式,极大地挫伤了学生学习的热情和积极性,近两年来我校试行的“小班化分组”教学对于激发中职生的学习兴趣,提高中职生的操作技能水平有着重要的意义。     

新课标下体育学习的方式

新课程标准明确指出,要使学生真正成为学习的主人,教学活动要充分体现出学生的学习主体地位。在以往的体育教学中,由于众多的原因,体育教学大纲的出发点立足于教学内容和教师,使得教师的教学只采用“教师讲解示范”“学生分组练习”、“男女分班分组”、“教师提供方法与手段”     

分组教学的课堂创新实践研究

分组教学是现今课堂上较常出现的一个教学模式,相比其他三个教学模式,分组教学模式在对学习目标的清晰、知识的掌握和运用以及学生积极性和自主能力的调动以及创新性上等更具优势,而且它与职业教育倡导让学生“动起来”、“做起来”的教学改革和课堂创新的宗旨不谋而合。然而这种相对稳固的教学模式在现在的课堂实践中却遇到了不少的挑战。     

大学英语视听说课动态教学模式之思索

本文从动态教学模式理论出发,阐述了大学英语视听说课的三种教学模式:英语新闻教学法、仿说练习法和课堂辩论互动教学法的教学策略和特点,并探讨了其对提高学生英语运用能力的效果。     

浅谈分组教学在初中英语课堂教学中的意义和方法

在初中英语教学中开展分组教学具有重要的意义,具体表现在提升学生学习的积极性、提高培养学生的竞争意识和培养学生的集体意识等三个方面。为了使分组教学在提高英语课堂教学质量中发挥出更有效作用,英语教师要从实际教学要求出发对分组教学的方法做好把握。     

也谈中学太极拳的优化教学

为丰富中学武术课的教学内容,弘扬民族传统文化,更好的探讨中学太极拳的优化教学方法.通过实验研究,提出中学太极拳教学增加讲解的比例,有助于提高学生对太极拳的认识和学习的积极主动性,培养和维持学生学习练太极拳的兴趣,符合素质教育和终身体育的指导思想.互惠式练习法有利于提高学生学习、观察、理解太极拳的能力,有利于提高课堂教学质量.     

多球练习对高校羽毛球体育专业学生体能的影响分析

众所周知,现代体育运动对运动员的体能要求非常高,体能水平好的运动员在比赛中有非常大的优势。在高校羽毛球专业训练中,本人就运用多球练习来提高学生的体能水平。结果表明,多球练习法运动量大,能提高大学生的体能水平,不同的多球练习组合对运动员的体能要求也不同。以提高学生的体能来进行羽毛球的多球练习,从而能提高学生的反应速度和学生的技战术水平。     

基于教育技术手段下的中学分组学习的探索

现代教育技术是基于传播学、教育学、现代信息技术的一门学科,利用其特点对中学学生进行分组学习,增强学生的合作意识,提高自主学习的能力,扩大学生的知识面。在中将4个班级分成A、B两组,分别利用传统教学方式和分组学习进行教学,最后利用问卷调查方式得到A、B两组的不同结果。其结果显示在教育技术手段下分组学习的学习效率远远高于传统教学方式。     

基于雨课堂的“物理实验”混合式教学模式研究

“物理实验”是一门理工科专业的必修课程。针对当前“物理实验”教学中存在的问题,提出了一种基于雨课堂的混合式教学模式。教师建设好实验教学视频和实验测试卷等线上教学资源,学生通过课前观看实验教学视频进行预习,并通过课内的测试来保证预习的有效性。基于雨课堂的线上线下混合式实验教学模式,适用于分组实验教学,可提高实验教学质量。     

高校排球传球教学方法的创新研究

本文分析了高校学生掌握排球传球技术存在困难的原因,对排球传球技术的关键环节——缓冲用力进行了深入探讨,针对排球传球对墙练习法和重妹练习法这两种练习方法存在的缺点,改进排球传球教学方法,提出了自传球练习组合方法。以提高排球传球的教学效果     

小学信息技术课程分组教学法的基本原则

分组教学法是指在班级授课制的课堂教学中,将两个或两个以上的学生组织在一起,以组为单位进行某项主题学习活动(或探究性学习),让学生互助合作、共享资源,共同完成学习任务的一种教学方法.本文从分组教学的内容选择、学生分组及分组教学评价三方面,探讨小学信息技术课堂教学中采用分组教学法应遵循的基本原则.     

中职学校计算机实践课教学教法过程分析

本文着重分析了中职学校计算机实践课教学的过程,并提出了教师采用讲授法、演示法等教法,学生运用实验法、练习法等学法,达到学生熟练掌握计算机操作技能的目的。     

也谈中学太极拳的优化教学

为丰富中学武术课的教学内容，弘扬民族传统文化，更好的探讨中学太极拳的优化教学方法。通过实验研究，提出中学太极拳教学增加讲解的比例，有助于提高学生对太极拳的认识和学习的积极主动性，培养和维持学生学习练太极拳的兴趣，符合素质教育和终身体育的指导思想。互惠式练习法有利于提高学生学习、观察、理解太极拳的能力，有利于提高课堂教学质量。