青海省野生大黄组织培养研究初报

本文通过对青海省野生大黄进行组织培养研究，找出了初步的组培配方和组培方式，为进一步深入研究大黄提供了技术参考。     

香蕉组培工厂人本管理的探讨

人类对物质和精神的追求是永恒的。以人为本体现在以全体员工为本、以用户为本、以同行共同发展。人本管理的基础是完善的企业制度。经过10多年的实践与探讨，提出“和谐、有序”的香蕉组培工厂管理理念，通过和谐的氛围和有序的运行可达到高效率的目的。     

“财务会计学”实践教学内容与方法研究

构建“财务会计学”实践教学体系应以“财务会计学”实践教学目标为起点,突出其应用性,应当充分利用现代信息技术、通信技术和媒体技术,构建“财务会计学”实践教学内容体系,并采用多种形式相结合的模式进行实践教学。     

谈新西伯利亚黑杨组培苗的田间定植

通过组培技术得到新西伯利亚黑杨组培苗,经过壮苗培养和增根培养后,需进行移栽和田间定植以达到快速繁殖的目的。关键的组培技术完成后,虽然进入和常规培养阶段,但也不可忽视田间定植,这也是苗木培养成功与否的关键环节。通过田间定植前的准备、定植和定植后田间管理等环节中的技术管理,使组培苗能够快速适应室外环境,进而快速培养成商品苗木。     

俄罗斯抗寒杨树的组织培养技术探讨

本研究项目就是在新西伯利亚银白杨愈伤组织诱导、芽诱导、组培苗生根等方面进行探索性研究,以期达到优化培养系统,简化操作程序,提高再生植株成活率,降低培养成本,建立起适合该杨树品种较为有效和完善的组培育苗技术体系,并为组培工厂化生产体系的建立与完善提供重要的科学依据。同时建立稳定的俄罗斯抗寒杨树优化组培体系,为今后开展更深入的研究以及大量扩繁和推广栽培奠定坚实的基础。     

农业科学

半干旱区生态经济型沙棘育种研究——“蒙X中”沙棘杂交子代优良单株选择及适应性分析,单叶省藤萌蘖芽组培快繁技术及试管内开花,多酚羧酸合成功能高分子材料研究（Ⅱ）——没食子酰化改性纤维素合成及其功能特性试验,滇南热带地区森林生态系统气温变化的空间分异规律研究     

“三全育人”背景下实践育人体制机制创新的思考——以重庆三峡职业学院为例

本文以重庆三峡职业学院为例,在“三全育人”理念的背景下,在走访各二级学院专业教研室,召开骨干教师、学生干部座谈会的基础上,编制和发放问卷,全面了解了全校师生在“三全育人”背景下对实践育人的认识和现状,对构建学校实践育人新机制进行了大胆探索,并对努力培育德才兼备全面发展的技术技能型人才进行了思考。     

基于“卓越计划”的计算机控制技术教学改革研究

针对“计算机控制技术”的教学现状,结合“卓越计划”与专业的培养要求,对这门课程进行了教学改革研究。通过教学内容的优化、教学手段的改进、课程实践方法的改革、考核方式的创新等一些改革来提升学生的工程实践能力和创新能力,以达到培养要求。     

“机械制造技术”课程教学中项目教学法的应用分析

“机械制造技术”教学不仅要求有理论知识的讲授,同时也要求有实践能力的培训。本文在分析了传统“机械制造技术”课程教学存在问题的基础上,重点阐述了项目教学法在“机械制造技术”理论和实践教学中的具体实施方式。     

“电工技术基础与技能”课教学心得

本文从教学实践入手,针对中职“电工技术基础与技能”课的任务和企业对电工技能人才的需求现状,结合当前中等职业学校学生素质的实际情况,对“电工技术基础与技能”教学方法进行分析总结。以期通过有效的教学手段对学生进行最优化的教育。     

强化实践创新能力培养的工程结构检测实习改革与实践

针对目前工程力学专业工程结构检测实习以见习为主,未结合学生的专业应用背景,实习内容相对独立、缺乏创新教育等问题,该文树立了“以学生为中心”的理念,在“江苏大学土木工程技术研究院”和科技部“高端装备关键结构健康管理联合研究中心”实践基地建设的基础上,深化与企业间的合作,在实习教学理念、课程内容、运行管理、师资队伍及实践平台等方面进行了改革,工程力学专业学生对知识的掌握运用能力、实践创新能力得到了提高,该实践成果也可为其他工程实践课程提供参考。     

技术哲学研究的思维方式要与时俱进

人类的思维方式正在由近代的“概念思维”演变为 2 1世纪的“实践思维”。文章运用“实践思维”方式探讨了技术的本质、技术哲学的研究对象、“技术双刃”论、“客体中心”论、技术的门类结构、“技术决定论”、技术认识论和科学与技术的关系等问题。由此表明 :运用新的思维角度和思维方式 ,在实践中学会这样的思考 ,我们的研究工作和思维水平将跃进一大步。     

道路桥梁专业“道路材料”课程实践教学改革

“道路材料”课程是高等职业教育道路桥梁工程技术专业学生重要的职业基础课,“道路材料实验”是实践教学的很重要的一部分。通过“道路材料实验教学改革与实践”的研究,合理优化整合道路桥梁工程技术专业“道路材料”课程的结构体系和教学内容,利用现代化技术,改进教学方法和教学手段,增加实践课时,改革考核方式,并且建立一个结构合理、内容完善丰富的材料试验实践基地,并应用于实际教学中,对促进道路桥梁工程技术专业的“道路材料”课程的教学改革．提高教学质量有着积极的意义。     

建筑工程设计与工程造价有效控制分析探讨

本文结合笔者多年建筑工程设计和工程造价实践,从技术和经济的角度对设计阶段如何合理有效控制工程造价进行了分析阐述,并通过工程实例进行了具体说明,对如何将工程设计与工程造价结合起来实现建筑工程项目“技术先进、经济合理”提出了个人的见解和主张。     

植物组织培养实验室“产学研”运作模式探讨

本文以本校农学院的植物组织培养实验室为研究对象,从组织机构、运行机制,激励机制、内部管理和实验室队伍培养进行"产学研"运作模式的探讨和研究.实践表明,统一和稳定的组织结构是组培室"产学研"有效运作的基础.组培室由专人负责,下设教学组、科研组和生产组.按照教学和市场两个规律来运作,具体是"以教学为中心、以科技服务为导向,以科研促发展".激励机制体现在为教师、学生和员工的个人的需要和发展提供适合的平台.内部管理可分为教学管理、科研管理和生产管理,提出"和谐、有序"的组培工厂管理理念,通过和谐的氛围和有序的运行可达到高效率的目的.组培室队伍培养重点是在科研队伍和生产队伍的培养.     

“新型纤维及其染整性能”课程高效研究型课堂教学模式探究

“新型纤维及其染整性能”课程通过改革课程教学模式,能贴近染整行业对学生新型纤维染整加工技术驾驭的实际需求,通过对该课程课堂教学中的关键点及可行性进行分析,经过实践取得了良好的效果,课堂教学与行业需求“零距离”对接,提高了学生毕业后的岗位适应能力。     

论建筑工程设计与工程造价的有效控制

文章结合笔者多年建筑工程设计和工程造价实践,从技术和经济的角度对设计阶段如何合理有效控制工程造价进行了分析阐述,对如何将工程设计与工程造价结合起来实现建筑工程项目“技术先进、经济合理”提出了个人的见解和主张。     

“对分课堂”教学模式在高职“建筑施工技术”课程中的应用研究

针对高职“建筑施工技术”课程内容枯燥难度大、学生难理解的问题,采用“对分课堂”教学模式进行了实践研究。首先结合相关学者的研究对“对分课堂”教学模式的实施应用进行可行性分析,接着设计并实施了“对分课堂”操作方案,并在2019、2020级4个班中进行教学对比,结果表明：“对分课堂”明显优于传统讲授式课堂,能够树立学生在课堂中的主体地位,增加师生互动、生生互动,激发学生的主观能动性,提升考评准确度,可以在一定程度上解决当前职业院校课堂的困境。     

基于“岗课赛证”融通的物联网工程课程改革探究——以佛山职业技术学院为例

本文以佛山职业技术学院物联网应用技术专业的专业核心课程“物联网应用系统工程技术”为例,对基于“岗课赛证”融通的课程改革开展论述。在开展课程改革过程中,通过深入分析岗位、赛项及证书的要求,基于“能力保真传递”构建课程资源,基于“项目载体、能力递进”开展项目化教学,全面推行知识引导地图和项目导航树,进行了“岗课赛证”融通的课程改革探索与实践,取得了良好效果。     

决策的认识论基础

决策方法有“软技术”和“硬技术”。决策程序分为情报、设计、抉择、审查等四个阶段。本文将认识论引人决策过程，相应的认识阶段为：感性认识、知性认识、理性认识和实践。本文主要论述了“实践—认识—实践”这个公式在决策中“认识”的功能。