巧用类比联想活学等比数列

素质教育要求培养同学们的创新能力,要求同学们在已有知识的基础上能够发现问题、解决问题,进而总结完善知识体系.高中数学知识是按同学们的接受能力由简单到复杂进行编排的.在学习过程中如果善于应用类比联想,从已知知识中发现新问题,探索新结论,掌握新知识,可以激发我们的学习兴趣,同时还可以提高我们的思维能力.     

相交线帮你“测角修渠”

在解决实际问题时,同学们要尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略.同时,在学习新知识时,应主动寻求其实际背景,探索其应用价值.比如,学习了相交线知识后,我们可以用它解决生活中的许多问     

深度学习在“直线与圆的位置关系”中的运用

<正>同学们在探讨直线与圆的位置关系时,要学会深度学习.也就是说,同学们要提升实践运用与迁移创新能力,能将课本的知识运用起来,能深度地思考.直线与圆的位置关系涉及的知识点比较多,需要同学们综合运用数学知识.深度学习能拓展我们的思维能力,提升我们的解题能力.一、基于问题,思考更多的问题同学们在做题目时不能满足于只解决教师呈现出来的问题,要在原题的基础上进行深入的思考.比如说,同学们可以在原问题的基础上再想出一个问题来.深度学习的目的不在于完成任务而在于发现新的问题,只有发现新的问题才能推动数学素养的发展.     

探究发现式教学的体会——《三角函数诱导公式》的教后感

探究发现式教学是指在有限的课堂时空条件下教师充分发挥主导作用,创设有目的的数学情境,让学生作为一个智慧的发现者,真正成为课堂教学活动的主体.我们要求学生根据自己已有经验和知识,去学习当前的新知识,从而在新旧知识之间建立起联系.探究发现式教学可以有效促使学生主动地去探究人类无限的知识,在创造性的发现活动中达成教学目的的一种方法.     

数学学习四步走

第一步:预习 预习就是上课前对即将学习的课本内容进行阅读,以了解其梗概. 预习时,同学们可以找出学习新知识所需的旧知识,并进行回忆或者温习.一旦发现旧知识掌握得不好,就要及时补上,为自己更好地参与课堂学习创造条件,并最终使自己的数学学习形成一个良性循环.因此,对于数学基础比较薄弱的同学来说,预习尤为重要.     

利用数轴巧判断

在心理学研究中,将一种学习对另一种学习起促进作用称为正迁移.同学们在学习中形成的某些观念或认识,若在后继学习中的类似情境中加以分析、比较进行迁移,既可以加深对新知识的理解,加强新旧知识间的联系,又可以对相关题目归类,并形成简捷统一的思维模式,快速、准确解题.比如,同学们在学习溶液时,很容易形成这样的观念:溶液浓稀混合,混合溶液溶质质量分数一定在两者之间,即"一高一低掺,混合在中间".可用图1表示.     

设置新情境 考查酸的通性

分析近年中考试题我们会发现,在有关酸的试题命制中,考查的知识紧贴教材,题目素材多来源于生活,设置新情境,强化知识迁移,强调能力立意,注重联系实际,考查同学们运用酸的通性解决新问题的能力.下面选取几例进行解析,供同学们参考.一、设置新情境,考查酸与金属的反应     

中考化学信息给予题分类例析

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试题很好地考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力,符合中考命题从"知识型"向"能力型"、"素质型"转变的要求,因此此类试题成为近年中考命题的新题型.为帮助同学们掌握这类试题的解法,现分类例析如下,供同学们复习时参考.     

生活中怎样练作文

新学期开学了,同学们又面临了更高年级新的作文要求。作文不像有的学科,可以通过背来学习。作文更多的是能力训练。今天,就和同学们谈一谈“练”作文的问题。现在是信息和知识经济时代,知识迅速翻新,我们怎么学也学不尽;信息也铺天盖地,我们怎么听也听不全,怎么看也看不完。这就要求我们学会学习,能够不断地吸收新知识,能够从浩如烟海的信息中筛选重要的东西,为我所用。我们还要学会一桩本事,就是利用自己的积累创造信息,这便是作文。平时我们对别人说话,这就是发布信息;我们写话、写文章,别人看了,就是在向人家传播信息。作文并不神秘。对…     

《乘法分配律》案例

【教学内容】九年义务教育六年制小学数学第八册。【教学过程(课堂实录)】师:同学们,我们已经学习了乘法的交换律和结合律。今天,希望同学们能探究发现乘法的又一个新知识。(简洁的导入,给学生以期待,激发起学生探究新知识的欲望)电脑出示:     

让哲学课充满快乐

让教学充满快乐是素质教育、新课改的要求,也是同学们自觉学习的重要条件之一。素质教育、新课改要求同学们在愉快的环境中掌握与提高思想文化素质,让身心得到健康发展,从而适应新世纪经济与社会发展的需要。当然完成这一要求,关键在于同学们的自觉与努力,但他们的心情与课堂气氛也是很重要的因素。在此我就哲学课教学谈谈这一因素。哲学课由于理论性很强,抽象、枯燥,同学们学习的难度较大,经过多年教学我发现：在快乐中教学。对这门课的辅助效果非常好。我们可以试着从以下三方面来让哲学课教学充满快乐。     

中考中的三视图(初一、初二、初三)

视图知识是新课标下的新内容,它可以发展空间想象能力,培养空间观念.但同学们在学习视图知识时,却感到无从下手,不得要领,本文从04年中考题中选取几道相关试题加以归类、分析,供参考.     

数学版面部分栏目来稿须知

趣味数学:领略数学的魅力,培养数学学习兴趣.来稿应为一些与数学知识相关的有趣的内容.这些内容可以帮助同学们巩固已经学过的知识或学习新的知识.小数学家:开启学生的智慧,挖掘学生的数学潜能.来稿要求围绕同学们自主解决问题而展开.     

茶叶中的无机金属离子种类的探究——常见无机离子检验

通过分析近几年全国各省高考试卷,我们可以发现越来越多的题目都是从探究身边物质出发,贴近生活实际,同时侧重对实验的考查.所以在平时的教学中,我们应将课本上的知识与生活实际联系起来,让同学们知道学习化学并不只是用于考试,亲身感受化学的魅力.化学是以实验为基础的学科,如果条件允许,我们应将每个实验都尽量为同学们演示操作,最好是能让学生亲自动手实践,培养学生的思维方式和动手观察能力.     

理解知识方法谈

为适应素质教育的发展要求,同学们在学习过程中应注重对知识的理解,只有真正理解知识,才能融会贯通,灵活地运用知识。理解知识,同学们可以勤采学如用春以起下之几苗种,不方见法其:增,日有所长;辍学如磨刀之石,一、阅读理解法古人云:“书读百遍,其义自见。”这句话告诉我们:阅读是获取知识、理解知识的重要途径。因此在学习中,同学们应按照老师的指导,带着问题去认真阅读教材内容,通过分析、思考进而实现对知识的理解。具体做法是:同学们可根据老师给出的问题,采用符号法标注出自己在阅读教材时所遇到的要点、难点和疑点,并找出各知识点之间…     

与重力、摩擦力有关的探究性试题

科学探究是新课标的核心之一,学习物理的过程关键在于探究.近两年,各地中考试卷中均出现了重在考查过程与方法的好试题,此类题目要求同学们能够提出探究问题,设计实验进行验证,写出探究报告,亲身经历科学家发现重要物理规律的思维过程.通过动手、动脑,在体验知识形成的过程与方法中学习知识.     

数字技术促进课堂教与学——以中学物理教学实践为例

<正>在教育信息化发展的过程中,数字技术得到了广泛应用。在中学物理课堂上,数字技术的应用极大程度激发了同学们主动参与课程学习的积极性,增强了同学们对知识的理解,提升了学习效率尤其是在新课程标准要求下,传统的教学方式无法更好地满足新的教育需求。利用数字技术整合课堂教学,改进教学方式,越来越多地出现在我们的课堂上。     

高中物理实验教学中学生实践能力的培养

从我们的课本的内容来看,物理课本上充斥着各种实验,但是往往很多时候,我们物理的教学中老师却很少涉及实验,我们的物理教学就停留在"纸上谈兵"的阶段,所以我们的学生虽然学了很多的物理知识,但是却不会动手实践。于是我们的新课改对此提出了一些新的要求,要求在物理的教学过程中多渗透实验教学,在实验中培养学生的实践能力,让知识和现实真正连接起来,使学生能够学以致用,除此之外,还可以让学生通过实验自己发现所学的新知识,加深学生对所学习的新知识的印象。     

初中物理电学易错题解析指导

同学们,经过九年级上学期的一个学期的辛苦学习,终于迎来了愉快的假期.在本学期中,我们主要学习了重要的电学知识.有趣的电学,让我们又爱又恨,在这个电气化的时代,不断地了解电的特性和作用,进一步去探索电世界的奥秘,是我们的不断地追求.今天,我就同学们在学习电学时易错的一些典型的题目以选择题的形式与大家一起探讨一下,通过小试牛刀,检查一下同学们对大部分电学知识的掌握情况,也希望借此练习在假期和今后的学习能对同学们的电学学习有所复习和帮助,开始吧!     

借助几何画板学习初中函数知识

<正>在函数学习中,同学们常用到几何画板,通过拖动图象中的元素,观察图象与函数表达式的变化,帮助我们加强对函数知识的理解,优化学习效果．基于此,下面介绍函数知识学习中几何画板的运用,希望以此来加强同学们对函数知识的掌握,进而学会主动迁移与运用．一、函数图象知识的探究绘制出函数图象是同学们研究函数知识的第一步,传统的函数学习中,绘制函数图象一般是借助列表与描点法．这种学习方法虽然可以锻炼同学们的动手能力,在亲身经历中了解函数知识,但这种方法也有些许不足,如同学们自主绘制的图象不精准,难以想象出函数变量之间的动态关系等．另外,