略谈新课标下的高中政治教学导向

新政治课程标准强调“以人为本”的教育价值目标,并力求将人的发展、社会需求和学科知识三者整合,以期达到有机的辩证统一。这为我们新一轮高中政治课改革提供了思想指导。政治教师必须根据新课程标准来调整教学导向,使政治课适应学生的要求,促进学生的发展。     

新课标下的高中政治教学

新课程改革确立了思想政治课的＂知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观＂三维目标,新课改提倡把课堂还给学生,要充分发挥学生的主体作用。由学生对学习内容进行解析、消化,使学生由被动接受变为主动思考。激发学生分析问题、解决问题的热情,     

为高中政治教学注入生机与活力——新课标下对高中政治课教学的实践与思考

随着素质教育的推进和新课程标准的颁布,对高中新课程的核心理念提出了更为明确具体的要求：为了每位学生的发展,注重学生思维、能力、情感态度价值观三维目标的统一。政治作为高中的一门主要学科,广大思想政治教师既面临着转变教育理念的机遇,同时又面临着改革课堂教学的挑战。     

新课标下的思想政治教学

2005年秋,高中新课程已在南京市全面推行。近几年来,我根据新课标的要求,在高中思想政治教学上进行了一些探索、尝试,下面谈谈我的一些做法,供大家商榷。一、实现教学内容生活化。拉近学生与思想政治的距离构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,是新课标的一大亮点和特点。新课程标准指出,高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济生活。     

高中政治新课程教学要正确处理八对关系

按照教育部的要求,普通高中新课程已于2004年秋季在广东、山东、海南、宁夏4省区开始实验,到2007年,全国将全面实施普通高中新课程.高中思想政治课以全新的内容展现在广大实验省区的师生面前.乳源高级中学是广东省新课程改革的样板校,经过一个学期的教学探索实践,我们积累了一些经验.笔者认为,要搞好高中政治新课程的教学必须正确处理好以下八对关系.     

新课标下高中政治教学探究

随着我国科技和社会经济的快速发展。社会发展对于人才素质也提出了越来越高的要求,传统的课堂教学方法已经无法适应社会的需要．这就要求教师必须转变教学理念,采取全新的教学方法．以满足社会对于人才的需要。随着我国新课程标准的应用,传统的高中政治教学模式已经逐渐发生了改变,教师已经由课堂的主体逐渐转变成了学生学习过程的促进者和帮...     

以新课标为导向管窥高中政治教学的发展

本文以新课标下未来高中政治教学的发展为研究突破点,重点论述新课标倡导的教学理念,使未来高中政治教学过程中倡导态度评价并注重评价角度的多元;改变以书本为主的教学内容,应注意生活化与选择性;教学方法的应用需要体现时代性与开放性,以便为国家培养出政治觉悟较高,能力出众的建设者和接班人。     

新课标下的语文创新教学

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革，在这大好形势下，2004年秋季，广东省也实施了普通高中新课程实验。根据新课标要求，作为教师也要“注重设计体验性活动和研究性学习专题，有助于学生创造性地学习”，开创语文学习的新路径，培养新一代的创新人才。     

论新课标导向下高中信息技术课程教学的创新

在新课程标准的指引下,如何通过创新我们的教学方法与模式,坚持学生的主体地位,更好地实现教学目标,是我们每一位教师从事教学工作不可回避的问题.信息技术课程作为高中阶段开设的重要课程之一,是实现培养新世纪高素质人才的重要途径.因此,在高中信息技术课教学中,如何在新课标的导向下,创新我们的教学,提高教学效果,笔者结合教学实践体会,做以下总结与探讨.     

浅谈新课程标准下的高中政治教学

新课程与高考制度的改革，给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。如何适应“新课程”要求，更有效地组织好本学科教学，促进学生全面发展，培养学生的创新意识和实践能力．提高综合素质，成为思想政治课教研的一个新课题。为此，我们应该从以下几方面着手：     

浅谈高中政治教学应处理好的几个关系

当今教育的改革已经进入到教材改革的实质性阶段,研究如何用新课标理念组织高中的政治课教学,已成为当务之急。为了更好地运用新课程标准的理念搞好高中政治课教学,应着重处理好以下几个关系：     

从理论到实践：新课标解读之高中政治

敬请关注，本刊“新课标解读”将带您走进思想政治课的课堂。随着新课程标准的颁布实施，在思想政治学科的教育教学之中出现了许多值得研究的新问题，促使教育工作者进行积极认真的思考，其中“三维教学目标”的设置，可以说是新课标的一大亮点，也是一线教师们探究目光的聚焦点，为此，本期选编了两篇有关这个问题的文章以飨读者。江苏省徐州市侯集高级中学的侯颖老师，     

2007年高考对高中教学的导向

高考过后重反思．检测之后看教学。高中教育是基础教育的最高阶段。当前,面对高中新课程改革的实施以及高考竞争的压力．要认真总结经验,努力探索适应新高考的教学规律,不断增强质量意识．形成浓厚的抓质量氛围和科学的方法,最大限度地满足人民群众对高中教育的需求。[第一段]     

例谈新课标下高中数学概念的教学

不同于传统的数学教学中重解题轻概念的教学模式,笔者认为在新课标下高中数学概念课的教学,要坚持以人为本的教育理念,尊重学生的主体性,激发学生学习概念的兴趣;让学生体会概念产生的源头,亲历概念形成的过程;自主抽象概括形成概念,自觉应用概念解决问题.     

谈《新课标》高中政治的模块教学

一、高中政治模块课程的特点和意义综观政治课程模块的设置,呈现出如下特点: 第一、体系的完整性。这是由本课程的特质和灵魂决定的。对于高中政治的特殊性质,《新课标》指出:"高中思想政治课主要进行马列主义、毛泽思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想基本观点的教育。"因此,进行马克思主义基本观点的教育是     

新课标下的思想政治课教学

课程标准的颁布实施实现了文本的更新，确立了着眼于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的崭新教学观。在这一思想指导下编写的新文本，着眼于创新教育，力图在知识、技能和情感等方面给学生提供全面教育。因此，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应实现以下三个突破。[编者按]     

透视音乐新课标

正《音乐课程标准》强调以审美为核心,以培养学生的兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,提倡学科综合,完善评价机制。笔者通过学习与实践,对新课程标准有了一定的认识。     

新课标背景下高中政治课教学的问题及对策

新课程改革实施以来,取得了不少令人欣慰的成绩。但从目前的实际情况来看,仍有许多不尽如人意之处。要做好、落实好新课改工作,仍需我们做进一步的探究。本人根据多年从事一线教学的经验,谈一点粗浅的看法,以期抛砖引玉。     

浅谈高中政治新课程 课堂教学中几个值得注意的问题

众所周知“,十年树木,百年树人”,人的教育和培养不是一朝一夕能完成的,来不得半点浮躁。可当我们冷静、仔细地观察培养人的主阵地之一的高中政治课教学时,发现存在着如下两种情形:一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向,还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求,弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。无论是前者还是后者,只要我们静下心来反思,便不难看出隐藏在上述两类课堂现象背后的是我们教育工作者的浮躁心理:急功近利,满足于…     

略谈高中政治新课程实施中的案例教学

普通高中思想政治课程标准指出：“要坚持正确的价值导向,必须重视在教学活动中灵活运用教学策略;引导学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点。”这充分肯定了案例教学在高中思想政治课教学中的作用。