高职政法类微课程开发与应用研究

在高职政法类专业课程中开发并使用微课程进行教学,可实现以学生为中心、教师为主导的课堂授课模式,有利于调动学生学习的积极性,提高学习效果,提升学生自学能力及职业能力。探讨高职政法类微课程的特点、作用及类型,旨在提高政法类课程的教学效果,使学生更好地适应未来政法类岗位的职业需求。     

小学语文课堂中“微课程”的作用

随着社会的快速发展,各种先进的科学技术被推广和应用在众多领域,尤其是微课程技术在教育领域的应用,将微课程应用在小学语文教学中,充分利用微课程的新颖性,给学生耳目一新的感觉,充分的激发学生参与语文学习活动中,在微课程创建的真实场景中学习,能够显著提高语文教学质量和效率,深受广大教师和学生的喜爱,通过教学实践,恰当的微课程辅助教学,在教学课堂中真正起到了画龙点睛的作用,使教师课堂效率达到事半功倍的效果。     

微课在高中物理教学实践应用研究

微课是当代电子信息与传统教学的完美融合。它采用现代信息技术手段推动教学改革进程,实现个性化学习。学生根据微观教学录像自主制定学习计划,亲自学习,自发学习,有利于提高学习效率。因此,微观教学在高中物理教学中的应用,对优化教学效果、提高教学质量、促进课堂多样性、促进教师专业发展具有重要意义。本文主要将微课程应用与学生课堂学习结合起来,以期能够为高中物理教师提供参考。     

基于“微课程”理念的高校商务英语专业教改创新研究

近年来,以"微课程"为代表的新型教学模式在教育界掀起了一股浪潮,已逐步成为现代课程体系中的一个重要补充。将"微课程"教学理念融入高校商务英语教改创新中,一方面有利于提升教师的教学视野、优化课程的资源配置;另外一方面也有利于在网络信息时代重塑师生关系,从教师主导课堂的传统模式转型升级为师生共建课堂的新型模式,从而提高大学生的参与精神和学习热情。     

合理应用微课,助力高中信息技术课程教学

近几年,随着信息技术的发展,我们的教学技术和方法不断地跟随时代发展,网络的发展带动了网络教学的新方式,各种录像设备的普及特别是智能手机推动了微课的普及。微课的利用,不仅帮助教师解放了课堂,还有利于激发学生的学习兴趣。对于信息技术学科而言,微课程在教学中的应用有着天然的优势;信息技术教师如果能实现微课程与教学的有效整合,必然会很好地促进教学的发展,提高自身的教学优势。     

基于移动微学习的对分课堂教学模式在临床分子生物学检验技术教学中的应用

临床分子生物学检验技术课程是医学检验技术专业的核心课程,具有枯燥、抽象、实践性强等特征,传统课堂教师单方面灌输性教学,往往导致学生生出倦怠与畏难的心理。本研究基于对分课堂的教学模式,以课堂讲授-内化吸收-课堂讨论的方式层层递进,让学生获得课堂学习的主动权,进一步提高课堂教与学的双向效率;同时结合移动学习平台为学生提供自主学习的微学习资源,有利于将有限的课堂学习延伸到课后;实践证明,移动微学习+对分课堂教学模式有效提高了学生学习成绩及学习的积极性、参与度,在课程教学中实现了新的突破和创新。     

“微课程”在小学数学高效课堂中的作用

随着高效课堂的研究与推广,出现了一种叫做"微课"的教育形式,它突破了传统的教学时空限制,具有教学内容灵活、时间可控性强等显著特点。教师借助多媒体,精心设计、录制而成的教学微课程,有利于教师同行分享,培养学生的自学能力和合作意识,切实提高教学实效。     

微课在高中数学教学中的应用方法

在高中数学教学课堂,教师通过运用微课教学方法,提高了数学教学质量,有利于提高学生数学综合能力。因此,教师要合理地运用微课教学方式,加强微课教学方法的设计与研究能力,从而结合具体教学实际,构建更加高效的数学教学课堂。本文分析了微课的制作方法,总结了数学课堂运用微课教学方法的措施。     

微课在高中信息技术教学中的应用探讨

微课具有短小精悍、主题明确、针对性强的特点。教师合理恰当地运用微课进行教育教学,方便灵活,不仅有利于提高课堂效率,而且照顾到存在差异的学生更好地掌握知识,因此,微课受到了广大中小学教师的厚爱。在高中信息教学中存在一些实际性的困难,比如课程少、学生的差异大等问题,所以微课的应用在高中信息教学中是非常重要的。本文以微课在高中信息教学中的应用为主题,展开较为深入地探讨与分析。     

微课在初中数学教学中的运用

微课可以使知识点的教学变得更加有针对性,有利于学生突破数学学习难关。在初中数学教学过程中,教师可以合理应用微课,将其导入课堂中,突显教学重难点,减轻教师课堂教学的压力,提高课堂效率。还可以以微课为导向,促进学生自主学习的强化。     

基于微课程的大学英语综合能力培养

随着教育信息技术的迅猛发展,课堂模式的转变使得教师的"教法"和学生的"学法"发生了质的变化。基于微课程资源的翻转课堂教学模式研究成为新一轮教学改革的热点问题。在大学英语传统课堂教学中引入微课程资源,建构以"微课程"思想为核心的教学平台,开展大学英语微课程教学,可以满足学习者在碎片化时间和多元空间里的多样性、个性化的学习需求,有利于提高大学生的英语听、说、读、写的综合应用能力。     

微课在初中生物教学中的应用

对于初中生物教学,高效课堂是每一位教师期待的课堂。微课是一种新型教学资源,教师可在课堂教学中应用微课,有利于帮助学生更好地掌握生物的重要概念,培养学生的学习兴趣,提高学生的生物科学素养。     

微课程在成人高校会计专业教学中的应用

微课程因其主题模块独立、规模小,适用于成人高校会计专业的教学。这种教学模式对于成人学生而言,可以弥补工学矛盾,利用碎片化的时间反复学习,并有利于培养学生自主学习能力;对教师而言,便于组织教学,也利于教师做活教学,并提高教师的教学能力。因此,在实践中可以利用ADDIE模型设计微课程,结合JITT和PI教学方法在各教学环节中应用微课程。     

微课程教学法在高中抽象概念教学中的实践与反思

微课程教学法作为新的教学策略,是指学生利用个人的信息终端,将数字化的微内容,作为替代教师在课堂上的面对面讲授,进行自主学习的一种教学模式,是将国外的“翻转课堂”与中国国情相结合,根据中国基础教育的实际将翻转课堂的教学流程放在学生上学的时间内完成.文章以高中信息技术《信息及其特征》为例,阐述了微课程教学法的教学实践流程,并对实践过程中遇到的问题进行思考,为中小学教师开展微课程教学实践提供参考.     

小学数学教学与信息技术的融合策略

随着信息技术的飞速发展,在教育信息化的时代背景下,信息技术与课程的深度融合,对于进一步提高教学效率和学生质量具有积极的意义。笔者认为,将信息技术与小学数学教学相结合,可以提高课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣;信息技术与互联网平台相结合有利于重难点分解教学,促进学生理解和吸收,充分发挥学生学习和思考的能动性;集中学生在课堂上的注意力,促进学生有效学习,培养学生自主学习意识。此外,教师制作微课的适当应用可减轻教师的教学负担,实现资源共享。     

基于微课程的高中信息技术课堂教学

随着科技浪潮的不断推进,教学形式也不断地走向多样化和信息化。 “微课程”在推出的这几年受到了不少教师和学生的青睐。那么,在高中信息技术的课堂上,如果教师把微课程作为一种辅助教学的手段,可以增加学生自主学习和动手实践的时间,较好地提高信息技术课堂上的时间利用率。     

微课嵌入式教学方法在饲料添加剂学课程中的应用

微课教学是发达国家推行的一种先进教学方式,其在课堂中的应用有利于学生学习兴趣和教学效果的提高。而饲料添加剂学是动物科学类专业重要的基础课程,将微课引入课程教学,有利于解决传统课程教学存在的问题。本文通过分析饲料添加剂学课程教学的现状和存在的问题基础上,提出了微课嵌入式教学方法的实施建议,以期为动物科学类专业课程教学改革提供借鉴。     

浅谈基于微课的高中化学翻转课堂实践策略

微课是指利用多媒体形式展现出来的主题明确、内容突出、耗时较短的视频课程,微课可以在课程的全程中使用,也可以在课程的某个阶段使用。高中化学翻转课堂是在新时代教育背景下提出的新概念,意味着学生与教师在教育教学实践中主体地位的翻转,学生成为课堂的主体,教师需要充分发挥自己的引导作用。本文将以人教版高中化学教材为例,探讨基于微课的高中化学翻转课堂实践策略。     

浅谈高中语文微课程教学实践

<正>近年来,"慕课"、"翻转课堂"等教学新名词不断进入我们的视线,尤其是以微课程教学来实现"翻转课堂"已成为当前教育界热议的话题,微课程教学也正在从认识阶段逐步走向实践阶段。那么,微课程教学与传统的课堂教学究竟有哪些不同呢?微课程教学如何安排教学环节?微课程教学让教师和学生得到了怎样的改变呢?下面,我们不妨从微课程教学实践说起。一、微课程教学模式——独树一帜与传统的课堂教学模式相比而言,微课程的其与     

基于微课程的“平面设计”课程教学改革初探

教学设计是有效教学的前提与保障.微课程解决了教学中的“教”与“学”资源问题.以高职院校平面设计课程为例,尝试了将微课程引入到课堂中进行教学改革.实践证明：微课程有效地丰富了学生的学习资源与个性化学习,进而提高了学生的学习质量以及教师的教学水平.