初中电学中的极值问题

一、求电阻极值问题例题1 如图1所示,滑动变阻器从A端滑动到B端时,小灯泡L的亮度是如何变化的？解析 当滑动变阻器在A或B端时,滑动变阻器连人电路的阻值为零;     

电功率极值的三种解法

题：在如图所示的电路中，电源电压U=6V，定值电阻R1=10Ω，求：在滑片移动过程中，滑动变阻器功率的最大值PM是多少？（R2〉R1）。 分析：这是一道典型的求极值问题。可用三种方法解题。     

电学中的图象问题

例题1如图1所示,闭合开关S,滑动变阻器取四个不同阻值时,可以得出电流表和电压表的四组对应的值。这四组对应的值在图2的U—I坐标中分别用a、b、c、d四个点表示(坐标原点表示的电压值和电流值均为零)。由这四个点做出的U—I图象为一条直线,延长直线交纵轴(U轴)于E点,交横轴(I轴)于F点,若电源电压为U0,定值电阻的阻值为R0,据此分析:(1)E点表示的电流表、电压表的示数各为多少?此时电路处于什么状态?(2)F点表示的电压表、电流表的示数各为多少?此时电路处于什么状态?     

初中物理电学中滑动变阻器的作用

一、初中物理教学中的滑动变阻器作用1.有利于保护电路平日里那些比较常见的用电器的阻值相对于滑动变阻器而言要小一些.将滑动变阻器接入电路时,把滑片在闭合开关之前就放入滑动变阻器阻值最大的位置,这样做就可以有效的避免由于电流过大造成电路元件被烧坏的现象,比如说某一位初中学生在学习了解滑动变阻器之后,这样同学制作出一个比较简易的调光灯,这位同学首先在滑铅笔芯的B端夹上了滑动端的金属夹,这     

利用不等式求电学中的最值问题

在电学练习题中,常会遇到以下两种类型的习题： 1．如图a,将一只灯泡L和滑动变阻器Rp按图中方式连到电源上,如何调节滑动变阻器才能使小灯泡的亮度最小？     

浅谈初中电学综合题的解题方法与技巧

从一道电学综合题谈起：如图（一）所示的电路中,电源为恒压源,电压u=12伏,电灯L上标有“10V、5W”字样,R1=10Ω,滑动变阻器的最大阻值为20Ω,不考虑灯丝电阻随温度的变化。（1）开关S闭合、S1断开,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为10V时,滑动变阻器接入电路中的电阻是多少？     

举一反三 触类旁通——对一道典型电学问题的反思

如图1所示,一个定值电阻R₁和滑动变阻器R₂串联,当滑片P向右移动时,电路中电流、定值电阻和滑动变阻器两端电压各怎样变化?解析如图1所示,当滑片P向右移动时,R₂接入电路中的电阻变大,电路中的总电阻R=R₁+R₂也变大;     

两类电学取值范围问题

1．用电器的规格决定滑动变阻器和电源电压的取值范围 例1两只定值电阻，甲标有“15Ω1A”，乙标有“20Ω1．5A”．     

配方法求最值

如图1所示,阻值为R₀的定值电阻与一滑动变阻器R串联后,接到电压恒为U的电源上,滑动变阻器的最大电阻值R_m大于R₀.问:当滑动变阻器接入电路中的电阻R_?为何值时,滑动变阻器所消牦的功率最大?最大功率为多少?.     

物理学中极值问题的应用

中学物理虽然是物理基础知识的教学,但也牵涉许多数学方法和数学知识,如果只重视物理基础知识的教学而忽略了数学方法的教学,将给学生学习物理带来很多困难。在中学物理教学中可以发现．数学和物理是两门相通的学科,随着知识的加深．从形象思维发展到逻辑思维．数学知识的应用也逐步增加,下面通过极值问题的讨论和研究,力图使广大中学物理同行在教学的同时。注意到数学知识的应用,培养学生应用数学解决物理问题的能力。物理过程中．因变量y随着自变量x的变化,研究在整个变化的过程中或变化过程的某个阶段上,因变量取值的最大、最小问题,实际上就是数学上的极值问题或最值问题。有了物理量的变化规律,即有了一个函数式,我们就能应用数学上介绍的方法,求得因变量的极值或最值。所以,研究物理学中的极值、最值问题,首先要得到一个函数式,然后,才能利用这函数式进行推算求解。     

离散极值问题求解初探

求函数最值问题是数学中的一个重要的问题，其中离散极值问题是竞赛中常常出现的热点．本文介绍2个求解此类问题的方法，供读者参考．     

“电学”中考考点解析

初中物理电学部分涉及的知识点较多,但中考重点考查的只有其中5个考点。本文将对电学的重要考点进行梳理,给同学们的学习提供参考。考点一从能量转化的角度认识电源和用电器的作用本考点要求考生从能量转化的角度去认识电源和用电器的作用,通过实例,让考生体验能量在生活中的重要地位。     

数理结合在初中电学中的应用

<正>电学计算题是初中物理的重点同时也是难点。在解有些题时,采用一般方法较繁杂,要采取一些特殊方法,可以起到畅通思路,简化运算、快速解题,让电学题不再是学生学习的难题。下面列举解电学题几种方法。     

由一道电学实验题引发的思考

例1在用如图1所示的电路探究电流跟电阻关系的实验中,电源电压恒定不变．将定值电阻R1由5Ω更换为10Ω,并闭合开关．电压表的示数将_,下一步的操作应将滑动变阻器尺：的滑片向_移动     

应用数学方法求解高中物理极值问题

所谓物理极值问题就是求某物理量在某过程中的极大值和极小值,尤其在高中物理中求极值的问题涉及更多.数学方法是解决物理极值问题常用的手段和工具,通过构造函数、图象及不等式的性质等都可以求出某物理量的极值.下面以几个例题来说明数学方法在解决物理极值问题中的应用.1二次函数求极值法二次函数求极值在物理解题中经常遇到,一般都是在解题中设出未知数。     

物理极值问题的求解方法

极值问题,就是求某物理量在某过程中的极大值或极小值。极值问题在高中物理的力学、热学、电学等部分均经常出现,且解题方法变化多样,是考查学生能力的重要题型之一,也是学生普遍感到困难的题型之一。本文就极值问题分四部分加以分析和总结。     

例谈电功率极值问题

电功率极值问题,是指当电路状态发生变化时,整个电路或电路的一部分所消耗的电功率有特定的最大值或最小值的一类问题解答电功率极值问题有一定的规律可循,即在弄清电路的连接方式以及电路变化的始态和终态之基础上,灵活运用欧姆定律和电功率计算公式P=IU、P=U~2/R、P=I~2R.一、定性判断电功率的大小例1有一个电压恒定的电源和两个电阻连     

例谈中考电学图象题的解决方法

正近年来,中考物理试题中电学图象题型经常会出现,这种类型的题目在填空、实验题、综合计算题中都有出现,很多考生本来就觉得物理电学较难,加之图象在题目中,就觉得难上加难.下面例举近几年中考题中几道题目来谈谈解决的方法.例1(2011年苏州)通过A、B两个电路元件的电流与其两端电压的关系如图1所示.将A、B串联后接入电路,当通过A的电流为0.2 A时,A和B两端的总电压是V;将A、B并联后接入电路,当通过B的电流为0.2 A时,A两端的电压是V.解析本题是欧姆定律一节习题中较为常见的一类习题,具有一定的综合性,把串联和并联电路的电流、电压特点考到了,学生在做题的难点在于不晓得在图像上寻找相应的物理