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1.
《论十大关系》标志着毛泽东对社会主义建设道路的探索开始形成比较系统的重要思想,它紧紧地围绕着从中国的实际出发,寻找一条自己的建设道路这一主题而展开;其中充满活跃的唯物辩证法的方法论,在一定意义上说,更具有普遍的、长远的价值,是值得后人认真研究和学习的. 相似文献
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试论创业教育十大关系 总被引：1，自引：0，他引：1
何向荣 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(2):1-3
近年来,创业教育在高等院校中日益受到高度的重视,创业教育从理论到实践都进行了深入的研究,同时有关创业、就业教育的一系列问题也逐渐暴露出来。本文论述了创业教育的十大关系,并就创业教育价值导向及逻辑结构问题进行尝试剖析。 相似文献
3.
刘晓红 《四川职业技术学院学报》2011,21(1):8-10
以全局性的视角,通过对经济、政治和文化等领域所涉及的十大关系进行系统性分析,充分论证了毛泽东在《论十大关系》中具有交互、均衡、系统、多元等特性的经济生态思想。认定这一经济系统的建构,须有一种复杂系统的思维,以解决长期结构性问题,须始终如一地将经济增长置于各种制约关系的合理平衡之上。 相似文献
4.
贺全胜 《湖南第一师范学报》2012,(6):1-5,36
毛泽东是中国特色社会主义道路的伟大探索者和奠基人。建国后他总是从国际国内全局的高度来思考和制定我国社会主义建设的路线、方针和政策。1956年4月发表的《论十大关系》,就是他艰辛探索中国特色社会主义道路的伟大理论成果,他在这一光辉著作中与时俱进地提出了一系列符合我国国情的调动一切积极因素又好又快地建设中国特色社会主义的基本方针和原则规范,标志着我们党揭开了中国特色社会主义建设和发展的新序幕,为我们党十一届三中全会确立社会主义改革开放思想和路线。推进中国特色社会主义事业发展,提供了马克思主义的方法论和重要的理论启示,二者存在着师承关系。 相似文献
5.
《论十大关系》充分体现了以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体对社会主义和谐社会建设思想的积极探索。具体体现在以社会分层理论为基础,以调动一切积极因素为实现途径,以把我国建设成为一个强大的社会主义国家为价值目标的政治、经济、文化一体的“和谐”思想体系。 相似文献
6.
汪贵玲 《黑龙江教育学院学报》2005,24(4):9-10
腐败现象严重腐蚀着党和国家的肌体。作为党的第一代领导人,毛泽东在土地革命时期就提出了防腐倡廉思想,并使其在抗日战争和解放战争时期得以丰富、发展和成熟。这一思想为今天的反腐倡廉工作提出了根本宗旨、指导方针、保障体系和制约机制,具有十分重要的意义。 相似文献
7.
李明高 《连云港师范高等专科学校学报》2009,26(2):30-34
新课程理念在课堂实践的演绎中出现了种种误解、曲解、歪解现象,影响了课堂教学的效率。在新课程实施中,我们需要坚持哲学的观点,理性地处理好主体与主导、对话与倾听、合作与独作、预设与生成、教材与拓展、过程与结果、尊重与纠偏、民主与秩序、温度与深度、技术与艺术等十大关系,避免从一个极端走向另一个极端,使课改扎实、稳健、有序地向纵深处椎进。 相似文献
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陈月兰 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(3):76-78
1956年毛泽东发表著名的《论十大关系》,讨论了社会主义革命和建设中的十大关系,提出了调动一切积极因素的和谐思想。这些思想为党的十六大特别是十六届四中全会以来,以胡锦涛同志为总书记的新一代党中央领导集体提出的构建社会主义和谐社会打下了坚实的基础,为我们在实践中积极稳妥地推进和谐社会建设指明了方向。 相似文献
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实行新课改以来,如何加强完善高中思想政治课教学,提高教学质量是当前的一个热点问题.应当处理好十大关系:教材和社会政治现实的关系;一碗水和一桶水的关系;课堂讲授和多媒体教学的关系;学生主体和教师主导的关系;课堂内和课堂外的关系;教师的教学和科研的关系;知识灌输和能力培养的关系;高中思想政治课程和大学思想政治课的关系;大环境和小环境的关系;硬件和软件的关系. 相似文献
11.
毛泽东《论十大关系》对构建社会主义和谐社会的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
宋振文 《湖南科技学院学报》2005,26(12):55-57
毛泽东《论十大关系》是对构建社会主义和谐社会初步探索的成果。重温《论十大关系》对构建社会主义和谐社会有诸多提示：构建社会主义和谐社会,必须积极发现和处理各类矛盾;必须紧紧抓住和处理社会主要矛盾;必须协调各方利益调动一切积极因素。 相似文献
12.
针对目前中学化学探究教学存在的教师热学生冷、假探究真结论等不良现象,浅谈了化学探究教学中目标与兴趣、师问与生问、温故与知新、假设（猜想）与结论、自学与导学、动手与动脑、自由与纪律、独立与合作、效率与品质、激励与评价等十大关系,并对如何正确处理这些关系提出了建议,以期对广大化学教师改进探究教学有所帮助。 相似文献
13.
李汉云 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(1):27-31
提高课堂教学的有效性必须在尊重规律、启迪思维、科学发展上从严从细,求实求真;提高课堂教学的有效性必须在教学过程各环节中自觉做到：备课要精心、上课要实在、作业要选择、辅导要勤快、评价要多元。提高课堂教学的有效性必须在课堂教学的整个过程中不失时机地发现矛盾,分析矛盾并解决矛盾,认真处理好课堂教学中的十大关系。 相似文献
14.
刘芳 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(1):67-69,78
作为我国社会主义现代化建设进程中的重大战略部署,城镇化牵动着中国现代化建设的方方面面。毛泽东同志《论十大关系》中反映出的中国特色社会主义建设的一些重要规律和重要思想,对我们当今进行城镇化建设仍极具借鉴和指导意义。《论十大关系》所体现出的实事求是精神、以人为本原则和对"三农"问题的重视,应该成为我们城镇化建设的指导思想、基本原则和关键问题。而《论十大关系》中没有提到的生态文明建设这个问题,则更加折射出当前建设生态文明的重要性和紧迫性。生态文明建设是我国城镇化建设可持续发展的重要保障。 相似文献
15.
教育部实施了5年一轮的本科教学评估,取得了显著的成效与经验。尽管如此,社会舆论对高等教育评估工作依然褒贬不一,甚至出现了批评较多的现象。高等教育评估究竟有什么问题？从评估假设、目的、主体、客体与方法5个方面的质与量、善与恶、教与学、异与同、硬与软、虚与实、政与社、内与外、学与术、中与西这十大关系入手,对我国高等教育评估进行深层次的理性解析。 相似文献
16.
《论十大关系》是探索建设有中国特色社会主义的开篇之作,包含着丰富的经济思想。主要有正确处理重工业、轻工业、农业的关系,使经济结构协调发展的思想;在工业布局问题上强调了正确处理沿海工业和内地工业的关系;在经济体制上强调了要调动中央和地方两个积极性和扩大企业自主权;在积累和消费方面提出了正确处理国家、集体和个人三者之间关系的思想。这些思想对我们进一步深化经济体制改革,调整产业结构和工业布局,正确处理积累和消费以及解决一些经济方面的棘手问题都具有重要的现实意义。 相似文献
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八大召开前,毛泽东等中央领导同志对社会主义建设问题进行了一次全面系统的调查研究。这次调查研究基本摸清了新中国成立6年多来在经济、政治、文化等方面所发生的变化、出现的新情况和新问题,为八大制定正确的路线提供了科学依据。这次调查研究的序幕是刘少奇拉开的。1955年12月7日至1956年3月9日,刘少奇先后约请了中共中央和国务院37个部门的主要负责人汇报、座谈,内容包括工业、农业、商业、交通、财政、金融、文化、体育、卫生和国民经济计划等各个方面。1956年5月28日,他又听取了新华通讯社和中央广播事业管理局的汇报。在三个多月的时间里,刘少奇除了参加外事活动和出席中央有关会议之外,大部分时间都在开座谈会。一般从下午两点开始,一直 相似文献
18.
余春林 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(4):81-84
科学发展观从本质上说是认识和解决社会发展过程中的一系列矛盾问题，《论十大关系》就是阐述社会主义建设过程中的十大矛盾。经济建设和政权建设问题是《论十大关系》中蕴含科学发展观思想的两条主线；“以苏联为鉴”调动一切积极因素探索社会主义建设蕴含着“以人为本”的思想内核；处理好“综合平衡”、“统筹兼顾”的发展关系蕴含着“全面、协调、可持续发展”的思想雏形。 相似文献
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1956年毛泽东发表的《论十大关系》是在确立社会主义基本制度的历史转折时期马克思主义中国化的重要文献,也是中国社会主义建设道路最初探索过程中国特色社会主义政治经济学的经典文献;是马克思主义中国化的"第二次结合"的最初成果;是对中国特色社会主义政治经济学的总体关系的初步研究;是对中国特色社会主义政治经济学的开拓性探索。作为中国社会主义建设道路问题探索的首创之作,《论十大关系》所阐释的基本理论问题,对中国特色社会主义政治经济学的形成,以及对当今中国特色社会主义政治经济学新篇章的写就,具有重要的理论意义和科学价值。 相似文献
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孙克强 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2013,27(1)
如何建设有中国特色的社会主义是人们一直在探索的理论与实践问题.以毛泽东为代表的中国共产党人,在经历了新中国成立初期的实践以后,对这个问题进行了思考,并提出了许多符合社会主义发展规律的理论.当前,我国的改革开放事业也面临着许多深层次的问题,虽然不能照搬照抄前人的论述,但他们思考与解决问题的方法还是值得认真学习的.深入研究经济社会发展的客观规律,并结合目前的国内外实际情况,一定能不断找到适合我国的发展道路. 相似文献