浅析我国中小学班主任工作的独立性发展

班主任是中小学生全面发展的中坚力量,对学生品行、生活与学习的全面发展至关重要。然而,当前我国中小学班主任工作仍存在严重的不足。本文从班主任专业发展的时代需求入手,反思中小学班主任的角色内涵,提出中小学班主任工作的独立性发展模式。     

浅谈中小学班主任工作中的情感教育

情感教育是中小学教育全面发展的重要内容之一,同时也是班主任工作的重要组成部分,班主任利用情感教育实现中小学生的德育教育,已经成为中小学生德育教育的手段之一。情感教育在班主任工作中占据着重要的地位,但是目前中小学班主任工作中的情感教育的渗透、实施等还存在一些问题。如何把握情感教育实施地突破点,在班主任工作中顺利实施情感教育,发挥情感教育在中小学班主任工作中重要作用,是中小学班主任教师都应该探讨的问题。     

教师必须有批评学生的权利

<正>前不久,教育部出台了《中小学班主任工作规定》,郑重其事地明确规定:"班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。"世界上没有一个人是生而知之、知而正确的,因而尊师重教在我国有着源远流长、     

浅谈中小学班主任普及心理学知识的必要性

随着社会的发展,心理健康工作在中小学已日益重要.我们的教育能否培养出具有优秀心理品质、健康人格的青年一代,关系到整个教育的成败.对中小学班主任普及心理学知识,是班主任做好本职工作及适应新角色的需要.     

有必要重新审视“抓两头带中间”(外一篇)

<正>几十年来,在中小学班级管理、学生教育上有一句话,叫做"抓两头带中间"。理论上说,这个提法和要求是很好的,三个层面都顾及到了,可谓"面面俱到"。但是,在实际的教育教学和学生管理过程中,班主任的精力毕竟是     

明晰高职校班级管理缺陷,重塑班主任角色

高职校班主任工作涵盖普通中小学班主任工作,还需结合职业教育特色进行人才培养。但在管理过程中容易出现学生定位不明、指导工作思路不清以及专业素养不够问题。故此作为高职校班主任,应正视上述问题并做相应调整,重塑班主任角色。     

浅谈农村中小学信息技术与学科整合如何展开

为适应信息化的发展趋势,教育部早在2000年就提出要用5到10年的时间,努力实施全国中小学信息技术教育,具体提出了两个目标:一是在全国90%以上的中小学普及信息的必修课,加快信息技术与其它学科的课程整合.二是全面实施"校校通"工程,加强信息基础设施和信息资源建设,使全国90%左右独立建制的中小学能够上网,使中小学的师生能够共享网上的教育资源,提高教育质量.所谓信息技术与学科课程整合,即"把计算机技术融入到各科教学中,就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅".     

小学班主任德育工作行为研究综述

习近平总书记在各种公开场合多次提出要加强德育工作,且今年在全国实行道德与法治统编教材。在这样的环境下部分班主任还没有意识到德育工作的重要性缺乏创新,这导致我国小学教师德育工作上缺少专业化。"应付"这种现状,需要进行分析,在教育中加强教师德育专业化队伍的建设。通过主题检索"小学班主任德育工作"获得期刊253篇,获得博硕文献11篇,其中文献20篇。本文梳理小学班主任德育工作行为状况的文献,对小学班主任德育工作行为的改变并使其更加的完善提出建议,为提高小学班主任的德育工作的实效性提供借鉴和帮助。     

"留守生"学习上的心理归因

作为一名城镇中学教师,从教多年,并多年担任班主任工作,在这多年的执教生涯中,笔者发觉现在的中学生是越来越有"个性",这些"个性"着重表现在做事我行我素,独来独往,自私自利,盲目崇拜,留长发,染黄毛等,据调查,这类学生多是"留守生",所谓"留守生"是指父母双方长期在外务工,让爷爷奶奶或托亲戚朋友照顾的一些中小学学生.     

农村留守儿童人格障碍的原因及矫正

留守儿童是当今农村中小学班主任工作的重中之重,班主任必须全面了解留守儿童的人格障碍,更好地纠正和矫正他们的不良习惯,采取多种方法,有效地为他们排忧解难,让他们快乐、健康、持续、和谐地成长。     

西南农村教育跨越式发展实验研究

根据全国教育科学"十五"规划重点课题"西南地区农村中小学教育跨越式发展研究"构建的农村教育跨越式发展理念和"‘一本四维'跨越式发展模式",在川、黔、滇三省16县(市、区)200余所中小学开展实验研究,取得了显著成效,推进了实验县农村教育跨越式发展.     

中小学班主任工作中的沟通技巧探讨

班主任是班级的主要管理人,是学生成长路上的良师益友。在中小学阶段,学生心理和生理上都会发生较大的变化,同时学生面临的学业压力也会更大,因此在这个过程中,更需要班主任和学生进行有效的沟通,积极的引导。本文对当下班主任沟通工作中存在的阻碍因素和沟通技巧进行了分析探讨,希望能够给班主任工作提供一些借鉴。     

浅析我国农村中小学教师继续教育

党的十七大指出:"优先发展教育,建立人力资源强国,……加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质"。为了建设高素质的中小学教师队伍,扎实推进素质教育,我国已经在全国范围内各个层面启动了中小学教师继续教育工程,已经取得显著的阶段性成果。为了优化农村中小学教师的继续教育,提升继续教育的质量,本文在前人研究的基础上对这个问题进行总结归纳。     

我的治校方略

构成我国教育大厦基础的班主任们，如今有了首个属于自己的全国性奖项——全国优秀班主任奖。我国数以百万计的班主任中的1110名优秀代表2005年17目喜获首届全国最佳优秀班主任称号。全国最佳优秀班主任评选活动由教育部主管的《中国教师》杂志社、团中央主办的《辅导员》杂志社和北京成之路化教育研究院联合主办。首届奎国最佳优秀班主任评选活动包括“十佳班主任”、“百名班主任之星”、“千名优秀班主任”三个层次的评选。为了向读们介绍这些教育工作们的教学经验，本刊特选辑了部分荣获“全国优秀班主任奖”的教师们的教学经验及其教书育人的拳拳心声。[编按]     

从实践中来 到实践中去——浅谈苏科版信息技术教材2015年版的修订与特点

"信息技术"是深受中小学生欢迎的一门课程。多年来,在省委、省政府的高度重视下,在教育厅的关心指导下,我省中小学信息技术教材的研究与建设工作一直居于全国领先地位,不少外省同行纷纷效仿学习,其影响之大,波及之广,凸显出我省中小学信息技术教材的优势与特色。     

让人性丑陋拥有可仰望的责任星空

<中小学教师职业道德规范>将修订.6月25日,教育部在其官方网站上公布新修订的<中小学教师职业道德规范(征求意见稿)>,将在全国范围内公开征求意见.记者发现,"保护学生安全"这一条被首次加入其中.据悉,该意见稿通过后,全国的教师都将奉行这一新的职业道德规范.     

落霞与孤鹜飞 秋水共长天一色——浅谈班主任工作中的“人治”与“法治”

班主任工作千头万绪,要想做好班主任工作,就必须做好管理,而"法治"是一种重要的方式。但是需要注意的是,要做好班主任工作,管理好班级,不能只注重"法治",还需要考虑到"人治"。在文中主要就班主任工作中的"人治"与"法治"进行探讨。     

谈教师培训工作中班主任的重要性

教师进修学校的工作以短期培训为主,培训对象为全县在职的中小学教师,要让参加培训的教师处理好工作、学习、生活的关系,有效的管理很重要。班主任是整个培训过程中联系学校、学员、设备和教师的纽带,班主任对培训的圆满成功和培训质量的影响至关重要。     

让辛苦变得有意义——浅谈班主任管理方法的转变

从班主任平时工作中的"事事关心"出发,反思忽略"育人"目的的弊端,通过五个方面,提醒班主任将工作的重点由"以管为本"转移至"以人为本",进而提高班主任管理和教育效果。     

班级管理工作不宜用"密探"

有些班主任在做班级管理工作时,喜欢安排一两个"亲信"当"密探",为自己收集"情报"."密探"与班主任"单线联系",受班主任直接指挥,对本班同学特别是某些重点"嫌疑对象"进行秘密监督,一旦同学有违纪现象,便立即向班主任汇报.