"模块"不宜太模糊——关于高中语文新课程模块设计的一点认识与思考

在普通高中新课程方案和各门课程的课程标准中,"模块"是一个出现频率很高的词汇。模块的设立是高中新课程非常重要的特色。普通高中课程是由学习领域、科目、模块三个层级构成的。高中新课程共设置了八个学习领域:1.语言与文学(含语文和外语);2.数学;3.人文与社会(含思想政治、历史、地理);4.科学(含物理、化学、生物、地理);5.体育与健康;     

文化浸染:语文教育的灵魂

胡尹强先生在《语文教学通讯·高中刊》2006年第10期发表了《语文的学习领域是语言与文学》一文,认为由《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)     

河北省2009年起实施普通高中新课改

为全面推进素质教育,河北省将于2009年起实施普通高中新课改。实施新课改后,课程结构将由学习领域、科目、模块三个层次构成,并设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语     

在活动中学习 在活动中发展——山东人民出版社普通高中课程标准语文实验教科书简介

山东人民出版社出版的普通高中课程标准语文实验教科书(必修课)(以下简称“鲁人版”)由北京大学教授、博士生导师谢冕先生任主编,山东教研室王景华先生任副主编,厉复东先生任副主编兼执行主编。鲁人版语文必修课教科书是根据2003年4月教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》编写的。编写中,我们以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“三个面向”,旨在全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验)》提出的富有进取精神和时代气息的教育科学理念,以语文综合实践活动为中心,…     

河北今年起实施普通高中新课改

从河北省教育厅获悉,为全面推进素质教育,河北省从2009年起全面实施普通高中新课改。据了解,新课改实施后,课程结构将由学习领域、科目、模块3个层次构成,并设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等8个学习领域。每一领域由课程价值相近的若干科目组成,8个学习领域包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、     

试论新课标下高中选修课程的三大系列开发建设

根据教育部《普通高中课程方案》的描述，我国“普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况”。我国的高中课程按课程性质分，分为国家课程、地方课程和校本课程；按课程形式分，分为必修课程和选修课程；按学科性质分，分为八个学习领域，包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。为了保证学生的均衡发展，学生每学年在每个学习领域必须获得一定学分，三年内应获得116个必修学分。学生还要根据自己的兴趣和需要获得选修课程学分，     

未雨绸缪话“学考”——对高中学业水平考试制度改革的几点思考

<正>按照《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《普通高中课程方案(实验)》的有关规定,语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9科由省级教育部门统一组织考试。《河南省普通高中学业水平考试实施办法(试行)》指出,我省在2018年实行高考综合改革以后,除语文、数学、外语参加全国统考外,其余由学生根据报考的高校要求及自己的专业兴趣和学科优势,在思想政治、历     

基于新课标的整本书阅读“三整”教学模式探析

2017年版的《普通高中语文课程标准》(以下简称新课标)正式颁布,围绕语文核心素养,新课标更新了学习内容,设计了语文学习任务群,优化了普通高中语文学科的课程结构。新课标将整本书阅读作为第一个学习任务群放在课程内容中。教育部委托温儒敏团队,依照新课标编辑适应新时代需要的语文教材(俗称部编本)。     

新课程背景下语文教师自身的缺失及对策

2001年6月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。不久，又先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验)》及《普通高中语文课程标准(实验)》。这三个文件的颁布，为广大语文教师积极     

解决普通高中新课程教学操作系统问题黎世法教授的最新研究成果《普通高中新课程异步教学系统工程》

2003年3月31日教育部颁布《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)，这标志着我国教育史上，具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学     

对初中语文综合性学习特点的探究

2001年6月,我国教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》),首次把语文综合性学习纳入语文课程结构体系之中,这是面向2l世纪的重大语文课程改革行动。体现了将语文知识的综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程与其他课程相互沟通、课堂学习与实践活动紧密结合的特点,在新教材中将写作、口语交际、语文实践活动三个系统的内容进行整合和发展。     

语文阅读教学中渗透探究性学习之我见

2003年教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》是本世纪高中语文课程改革教学的纲领性文件,《语文课程标准》明确提出在语文阅读教学中要渗透探究性学习方式,老师应结合新课程标准,建立新的阅读教学理念,从而培养学生的创新精神和实践能力.本文就我们语文老师在阅读教学中引导学生进行探究性学习的几种常用方法进行了肤浅的阐述,希望能起到抛砖引玉的作用.     

新课程背景下语文教师自身的缺乏及对策

2001年6月,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,旨在大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。不久,又先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验)》及《普通高中语文课程标准(实验)》。这三个文件的颁布,为广大语文教师积极参与基础教育课程改革指明了方向。但是,随着课程改革的不断深入,语文教师本身存在的一些缺失,也逐渐暴露出来。一、语文教师自身的缺失1.语文教师的教学实践与新课程理念脱节,不适应新课程的要求,甚至有偏离新课程理念的现象实施…     

浅谈高中英语异步教学的好课该怎么上

2003年教育部颁布了《普通高中课程方案(试验)》，2904年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省的普通高中实施新的课改方案，2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同，实行起来非常困难。     

高中语文新课程教科书文学选文编排比较研究

正文学选文是语文教科书的重要组成部分,对培养学生的文学鉴赏能力、涵养情感、提高言语能力都具有非常重要的意义。2003年,我国开始了新一轮高中课程改革,设置了多个学习领域,其中之一就是"语言与文学",包括语文和英语,这是国家课程文件比较明确地用"语言和文学"来指称语文的学习内容,表明课程纲要对文学教育的重视。依据《普通高中语文课程标准(实验)》编写的语文必修教科书,具有全新的理念和鲜明的时代特点,增加了文学作品的分量,各具特色。这些教科书进入实验区后,受到很多一线教师和教研员的欢     

海峡两岸新版高中语文教材诗歌选编比较研究——以统编版与龙腾版教材为例

在新一轮课程改革的背景下,我国颁布了《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标"),明确提出了教材编写建议。随后,又根据教育部2018年颁布的《做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》,全国六省市于2019年秋已率先使用统编版新教材(高中必修上、下册),预计2022年前其他省市将全部使用新教材。     

新课改下的语文教师和课堂教学刍议

近年来,我国的基础教育进入了一个深化改革的试验期:2003年,教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》对语文的课程性质表述为:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审     

解决普通高中新课程教学操作系统问题黎世法教授的最新研究成果《普通高中新课程异步教学系统工程》

2003年3月31日教育部颁布《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）,这标志着我国教育史上,具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下,形成有个性的课程修习计划,主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同,     

浅谈高中英语异步教学的好课该怎么上

2003年教育部颁布了《普通高中课程方案（试验）》,2004年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省普通高中实施新的课改方案,2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下,形成有个性的课程修习计划,主动地、富有个性地学习的教学方式。     

语文学科考试应增设口语交际测试

语文学科考试增设口语交际测试的必要性。首先在于语 文是一门语言课程。2001年教育部颁布的《语文课程标准》指 出:“语文课程应……指导学生正确地理解和运用祖国语文, ……使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、 写作能力、口语交际能力。”可见,语文首先是一门语言课 程。它与外语课程一样,主要学习某一种语言,掌握该语言基