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在面向21世纪激烈的市场经济竞争,教师的首要任务是要教会学生学会学习,使学生具有进行终身学习的能力。在此过程中,教师要注重培养学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,并充分弘扬学生的学习个性,培养出真正的高素质的人才。 相似文献
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众所周知,新课标要求转变学生的学习方式,让学生从被动的学习中解放出来,成为学习的主人。对此,我的体会是学生不会学习,老师帮助学生学习,学生不愿意学习,老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习,使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致,让学生乐学、会学。在语文教学实践中,我通过尝试把课堂的舞台还给学生,培养学生的创新能力,使他们在老师的帮助下,乐于学习。善于学习。 相似文献
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教师应树立学生是学习主体的教学观,培养学生积极的学习意识,帮助学生掌握和利用学习规律,帮助学生掌握和利用科学的学习方法,培养学生具备良好的学习心理品质,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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唐青 《商情·科学教育家》2007,(7):86-87
探究性学习是新课程标准提倡的一种教学方法,它是一个问题——探究——新问题——再探究的过程。这种学习法以问题为牵引,改变了传统的被动的接受的学习方法,倡导自主学习,探究学习,合作学习。这种方法允分发挥了学生的主体性,调动了学生的积极性,使学生的学习过程更多地成为他们发现问题,提出问题,解决问题的过程,使课堂教学更注意培养学生的科学思维品质,使得学生掌握知识更牢,阅读能力更强,创新意识更强。 相似文献
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开放教育以学生和自主学习为中心的特征,决定了开放教育在教学上不仅应为学生提供丰富的教学资源,还要为学生提供具有广泛个性化的学习方法的支持,从而使学生保持高昂的学习兴趣和学习动力,成为学习的主人。 相似文献
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赵凤路 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):11-11
新课标提出改革和丰富学生的学习方式,使学生学会学习,为终身学习和终身发展打下良好基础,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习.教学的核心是学生学习的主体地位,使传统的以教为主的学习模式得到突破,学生的学习空间得到扩展,促进学生与教师、学生与学生之间的合作,提高数学的教学效率. 相似文献
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本文从心理学角度,分析挫伤学生学习积极性的因素,提出激发学生学习积极性的具体办法,旨在使教师面向全体学生,积极实践素质教育的思想,改革教学方法和教学模式。激发学生学习的积极性。引导学生“学会学习”,从而培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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郑建敏 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(4):87-89,96
研究性学习的组织形式和活动方法多种多样,但群体互动式的学习方法在研究性学习中有着重要的作用。它可以使学生的主体意识、主体能力和主体人格得到全面发展,可以提高教师的业务能力。同时还可以充分培养学生适应社会的能力,有助于学生社会责任感和集体协作精神的养成,以及从根本上改变传统的师生关系。通过群体互动式的研究性学习,充分调动学生学习的积极性,使学生不但学到了知识,更增长了各方面的综合能力。达到每个学生都进步、每个学生都发展的研究性学习的最终目的。 相似文献
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丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法,是高中数学课程追求的基本理念.在传统教学中,过多的课外作业和形式单一的练习占去了学生大部分的时间,使学生感到厌烦,失去学习数学的兴趣.让课余时间成为新的学习方式的试验田,让师生共同探求更多的学习方式,使教与学的内容更加丰富充实.笔者结合教学实践,在学生的作业中创设了一个开放性的问题情境, 相似文献
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黄政学 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):6-6
体育与健康课程十分重视学生的主体地位,力求使学生得到充分和全面的发展,使学生在一种自主、平等、合作、互动的体育课堂中去学习,由以前的被动学习转变成主动学习。这是一种学习方法、学习理念的根本性转变,它打破了体育教师独统教坛的局面。 相似文献
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计算机课程,知识的相关性强,许多学习内容都是相通的。适当的培养学生的学习迁移能力,能够充分调动学生的学习积极性,并使学生学会学习。学生在学习Windows操作系统之前,都学习了《计算机应用基础》教程,了解了DOS操作系统,有了这个基础,在讲解Windows操作系统时.就应该适时的复习DOS操作系统知识,恰当的引入并结合DOS操作系统知识来讲解,使新、旧知识之间建立起联系, 相似文献
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创设参与的教学环境,让学生主动学习;创设丰富的信息资源环境,让学生在优化的情境中学习;创设知识经验共享环境,让学生在协作中学习;创设真实环境,让学生在体验中学习。通过上述方式优化课堂教学环境,使学生的学习成为有效学习。 相似文献
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兴趣是学习的内在动力。有了浓厚的学习兴趣,才能唤起学生饱满的学习精神,形成活跃的学习气氛。教学中,教师应充分调动学生的各种感官,激发其探求知识的兴趣,使之乐意并顺利地去探知,获知。其中,诱导学生合作探索学习,是促进主体发展的重要学习方式之一。 相似文献
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顾英华 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):122-122
多媒体教学技术越来越多地应用于教学中,使教学内容丰富多彩,形象直观。使枯燥无味的知识变得富有趣味性,激发了学生学习的兴趣。激起了学生的创想,使学生产生再学习的欲望。多媒体以声、光、形、色、动等独有的特性给学生创造了一个良好的自然学习环境,使学生在最佳的学习条件下获得最佳学习效果。“教”“学”互动才是汉语教学发展的方向。 相似文献
18.
米娜丸尔·买提那斯 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):206-206
多媒体教学技术越来越多地应用于教学中.使教学内容丰富多彩,形象直观,使枯燥无味的知识变得富有趣味性,激发了学生学习的兴趣。激起了学生的创想,使学生产生再学习的欲望。多媒体以声、光、形、色、动等独有的特性给学生创造了一个良好的自然学习环境,使学生在最佳的学习条件下获得最佳学习效果。“教”“学”互动才是汉语教学发展的方向。 相似文献
19.
任志鑫 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):112-113
自主学习就是学习者把握自己的学习,它能极大地提高学生学习的积极性、创造性和独立性。自主学习能力的培养首先要求教师转变传统的教学观念,更好地激发学生的学习情感和学习动机,通过个性化、协作化、多元化的学习,最终使学生成为真正的自主学习者。 相似文献
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1.激发兴趣,使学生处于最佳学习状态。
浓厚的学习兴趣,可使学生各种感官处于最活跃的状态,使其自觉地集中注意力,全身贯注地投入学习活动。 相似文献