加强自然实验教学 培养实验观察能力

观察实验是认识客观事物或现象的基本能力,观察实验能力的提高,思维力、想象力、创造力也随之提高。学生的智力结构才会得到全面发展,为此,在自然教学中,教师要十分注重学生观察实验能力的培养。1　运用多种感官,认识分析事物　　针对小学生活泼爱动,好奇心强,容易被新鲜事物所吸引的特点,教师可以从感性认识入手,指导学生用眼、鼻、舌等感觉器官认识事物,用趣味游戏吸引他们的注意力,以轻松的心境和高涨的积极性学习知识。例如做区别盐水、清水、烧酒、牛奶的实验,让学生眼看、鼻闻、口尝,通过对这些物体的气味、味道、颜色等方面的了解,说…     

自然教学中观察实验能力的培养

自然教学中观察实验能力的培养徐子清，余秀金（上饶县旭日镇中心小学）系实验是认识客观事烟或现实的基不能力，它是思维的“触角”，认识的出友点。观望实验能力的提高，思维力、想象力、创造力也随Ｚ提高，儿童的留力结构就会愿到全面友民。为此，在自然教学中，我们十...     

自然教学中观察实验能力的培养

观察实验是认识客观事物或现象的基本能力,它是思维的“触角”,是认识的出发点。观察实验是学习各门科学知识不可少的心理条件,也是发展智力的基础。它好比铺设人才阶梯第一块基石,架设人才金桥第一块跳板。观察实验能力的提高,思维力、想象力、创造力也随之提高,儿童的智力结构才会得到全面发展。为此,在自然教学中,我们十分注重学生观察实验能力的培养。     

化学教学中观察与实验能力培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验可以再现知识形成的过程。构建实验创新的新方法。因此,观察能力和实验能力的培养是化学教学中的两大主标,而观察与思考是实验教学中学生思维发展的双翼。     

谈化学教学中实验观察能力的培养

观察是一种有目的、有计划的知觉活动。人从外界所接受的信息，90％以上是通过观察获得的，良好的观察能力，对任何工作都具有重要的意义。从化学学科的特点来看，化学是一门以实验为基础的学科，实验现象复杂多样，只有观察得好，才能通过分析、综合，得出正确的结论。因此，在化学教学中必须要加强实验观察能力的培养。下面就结合本人在化学教学中的切身体会来谈一谈如何培养学生的实验观察能力。一、激发学生的观察兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的倾向，它是推动学生进行观察、积极学习的最好导师，是构成学习动机的一种…     

小学科学教学中学生实验观察能力的培养

<正>在科学课中,观察是最基本的方式。通过观察,可以捕捉到有用的信息,经过头脑加工,转换为知识。小学科学课中的许多知识都需要学生实验才能获得。如何让学生们的实验顺利地进行,最终得到正确的结论,这就需要教师在课上注意对学生观察能力的培养。一、实验前准备充分在实验课之前,教师要熟练掌握本课的内容,准备好实验的用具。将自己本校的教学用具充分利用起来,上课前做好充分的准备。这样既避免了课堂上     

谈化学教学中实验观察能力的培养

观察是一种有目的、有计划的知觉活动。人从外界所接受的信息，90％以上是通过观察获得的，良好的观察能力，对任何工作都具有重要的意义，从化学学科的特点来看，化学是一门以实验为基础的学科，实验现象复杂多佯，只有观察得好，才能通过分析、综合，得出正确的结论。因此，在化学教学中必须要加强实验观察能力的培养下面就结合本人在化学教学中的切身体会来谈一谈如何培养学生的实验观察能力。     

初中生物实验观察能力的培养

生物学是以实验为基础的自然科学,本文针对生物实验课的特点及如何提高生物实验教学质量,从实验一个方面——观察入手探讨教学技能对提高生物实验课教学质量的影响。     

物理实验观察能力的培养

观察是实验教学中的重要环节,是发现问题、研究问题和发明创造的基础,也是获取知识的关键。观察能力的培养包含四方面: 一是观察的定向性。即要求观察者有明确的目的,有目的地进行观察。如比较摆实验,主要是弄清“策动力的周期与物体的固有周期存在怎样关系时才会发生共振。”     

物理实验观察能力的培养

物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察实验现象和各种实验活动对激发学生学习兴趣,培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等素质都具有特别重要的意义.1.指导学生制订周密的观察计划如从物理现象中获得关于物质的组成、结构、性质及其变化等方面的感性认识,必须有周密的观察计划,没有周密观察计划.就没有科学的观察程序,易造成顾此失彼,观察不全面,不得要领.学生开始     

物理实验观察能力的培养

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,而成功的观察对激发学生的学习兴趣,培养学生严谨的思维方法和实事求是的态度,提高课堂效率有重要的意义.学生观察能力的形成与教师的诱导培养是分不开的.教会学生观察,教师自己要善于观察,要重视学生观察能力的培养.     

培养初中生的实验观察能力

初中化学是学生系统学习化学知识的初始,观察能力尚待培养,这是化学教学的要求,也是教学的重要任务之一。本文就初中化学教学中如何培养学生的观察兴趣、观察方法和实事求是的观察态度等进行探讨。     

初中化学教学中培养学生实验观察能力初探

一、学生化学实验观察能力的培养现状 观察能力是智力的重要组成部分,是促进人类智力发展的重要基石.化学实验观察能力是指学生以有目的、有计划、有策略的程序性知觉活动获得关于物质的结构、性质和变化等感性认识的能力.良好的化学实验观察能力有助于加深学生对实验原理与反应本质的认识和理解,有助于促进学生对实验现象与实验过程的记忆与表述,     

观察能力和实验能力的培养途径

《考试说明》规定:“化学科考试旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。”这就是说,以知识和技能为载体测试学生的能力和能力品质。在培养能力中观察是入门,是获得感性知识的来源;实验是手段,是学习化学的基本方法。因而,观察能力和实验能力是最具化学学科特征、最基础也是必须具备的能力。本文主要谈培养和提高这两种能力的途径。     

初中物理教学中观察和实验能力的培养

当前随着素质教育的不断深入和发展，初中物理教学中的能力培养问题。越来越被广大的物理教师所重视。九年义务教育初中物理教学大纲对能力的要求是：培养学生初步的观察实验能力，初步的分析、概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。其中观察和实验能力的培养是初中物理教学中最基本、最重要的能力培养。     

在科学教学中培养学生的观察实验能力

观察实验是认识客观事物或现象的基本途迳,它是思维的"触角",是认识的出发点.观察实验是学习各门科学知识必不可少的条件,也是发展智力的基础.观察实验能力提高,思维力、想像力、创造力也随之提高,只有这样,儿童的智力结构才会得到全面发展.为此,在科学教学中,笔者十分注重观察实验能力的培养.     

做好演示实验培养观察能力

文章通过中学物理教材中典型演示实验的教学体会,具体地阐述了做为演示实验的几个方面,由此引出观察能力培养的重要性以及重复观察,引发思考对物理概念理解的价值.     

化学实验观察能力培养方略

观察是一种有目的、有计划的认知活动。化学知识的获取,往往起始于生动、直观的化学实验。化学实验观察主要包括:观察化学实验仪器和装置,观察化学实验操作,观察化学物质及其变化。化学实验中经常用到的观察方法有全面观察、重点观察、重复观察、对比观察、背景观察等。教学中,可通过明确观察目的、拟定观察计划、掌握观察方法、边观察边思考等培养学生的实验观察能力。