浅析邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是针对我国教育改革与发展而展开的一系列精辟科学论述，为我国实施“科教兴国”战略和迎接２１世纪知识经济的挑战奠定了坚实的理论基础。     

江泽民教育论述对毛泽东教育思想、邓小平教育理论的丰富与发展

以江泽民同志为核心的党的第三代领导对教育的论述，简称“江泽民教育论述”。其突出贡献主要表现在：在教育地位问题上，强调教育优先发展，提出科教兴国思想，并将其列为基本国策；在教育方针的表述上，强调教育必须为社会主义现代化建设服务，提出“四个统一”新型人才标准；在知识分子问题上，提出“知识分子是新的生产力的开拓者，是现代化建设的主要依靠力量”这一全新命题；在德育问题上，指出“凝聚力也是综合国力的重要组成部分”，重视共同理想与公民教育问题，提倡依法治教与以德治教紧密结合；在教育改革方面，倡导知识创新，大力推进素质教育、终身教育。     

论邓小平教育思想的战略性

战略性是邓小平教育思想的基本特征之一。本文就邓小平教育思想的两个主要方面：科教兴国战略和“三个面向”战略进行了重点论述,从而阐明邓小平教育思想对我国社会主义现代化建设的重要指导作用。     

邓小平教育理论在实践中的应用与发展

《面向21世纪教育振兴行动计划》以邓小平教育理论为依据,基于教育在经济和社会发展中重要地位与作用的认识,从现代化建设全局的高度规划教育改革和发展,从而丰富和发展了马克思主义社会发展观。《行动计划》内容丰富、涵盖面广,具有鲜明的时代性、现实的指导性和可操作性。学习贯彻《行动计划》,必须与深入学习邓小平理论结合起来,不断创新,在实践中不断丰富和发展教育理论。     

试论邓小平教育思想的战略视野

邓小平作为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对教育在中国现代化建设中的地位和作用,总是站在时代的高度和战略全局予以关注,并作出富有创见的阐述。在纪念邓小平诞辰100周年的时候,我们从战略视野的角度重新学习邓小平教育思想,倍觉其博大而深刻。它必将对我国教育、科学技术的发展乃至现代化建设产生深远的影响。     

教育经济学与邓小平教育经济思想探析

教育经济学是研究教育的经济功效及其经济条件的科学。极具活力的教育经济学已经“觉醒”,教育作为与雪展息息相关的“新兴产业”迎来了全面振兴的新时期。深化邓小平理论的认识,研究探索邓小平教育经济思想,具有重要的理论和现实意义。     

学习邓小平教育理论加快发展少数民族高等教育

在新世纪开始之际，我们必须以邓小平教育理论为指导，高度重视少数民族高等教育，把它放在优先发展的战略地位，促进少数民族高等教育在数量上得到跳跃式的发展，在质量上得到全面提高。把建设高素质的师资队伍作为发展少数民族高等教的根本大计，为少数民族和民族地区培养大批高素质人才。     

认真贯彻邓小平教育理论加快发展电大教育事业

本文阐述电大办学２０ 年来所取得的成就; 指出随着现代信息技术的迅猛发展和知识经济时代的到来, 人们接受高等教育和终身教育的普遍化, 给电大教育既提供了发展机遇, 也提出了严峻挑战; 论述基层电大如何进一步领会和实践邓小平创办电大的教育思想、发展电大教育必须采取的种种措施     

邓小平教育思想与中国教育改革

邓小平的教育思想博大精深、丰富全面;在我们迈向21世纪的今天来重温邓小平教育思想,对中国教育改革势必有着重要的战略意义.     

试析邓小平的教育理论

本文在全面系统研究邓小平对建设有中国特色社会主义教育事业所作出的理论论述的基础上，概括了邓小平教育理论的基本内容，并提出邓小平教育理论对新世纪中国教育的改革和发展，对中国现代化建设所具有的重要意义。     

邓小平教育理论对毛泽东教育思想的发展

毛泽东同志和邓小平同志的教育思想中 ,都非常注重把马克思主义教育原理与中国实际相结合 ,走中国式的教育道路 ,提高整个中华民族的素质。邓小平在新的历史条件下继承和发展了毛泽东教育思想 ,形成了有中国特色的社会主义教育理论。一、教育地位 :从“重要战线”到“关键环节”和“优先发展”毛泽东在论述文化教育在整个社会结构中的作用时指出 :“学校教育 ,文学艺术都是意识形态 ,都是上层建筑” ,“在革命前 ,是革命的思想准备 ;在革命中 ,是革命总战线中的一条必要的和重要的战线”。由于毛泽东的教育实践是在长期的革命战争年代和社会…     

学习邓小平教育思想 深化教育改革

邓小平教育思想是深化教育改革的重要指针。调整和改革教育结构,改革办学体制、教育内容和方法是当前主要任务,关键是体制改革。要保证教育改革获得成功,必须进一步转变教育思想,更新教育观念,提高教师队伍素质,增加教育投入。     

以邓小平教育理论为指导扎扎实实实施素质教育

素质教育是邓小平教育理论的重要组成部分。素质与素质教育的内涵;素质教育势在必行;实施素质教育需要解决的几个问题。     

邓小平教育理论是发展电大教育的根本保证

邓小平理论是我国改革开放、实现社会主义现代化的指导思想，邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。本文从邓小平教育理论是电大教育发展的根本保证这一论点出发，阐述了要把握电大发展机遇，迎接面临的挑战，必须首先学好，用好小平教育理论，才能加快电大开放办学和教学现代化的步伐。     

为全面贯彻邓小平教育理论而斗争

要全面贯彻邓小平教育理论，就必须提高五个认识，去掉五种错误观点；扫荡四种主要歪风，树立四种正气。提高对毛泽东教育思想与邓小平教育理论的一致性、教育的重要性、教育必须为最广大的人民服务的方向，教育的“三个面向”提高全民族劳动者素质的认识，去掉将毛泽东思想与邓小平教育理论对立起来，轻视教育、教育面向“贵族”、因循守旧、片面追求升学率的错误观点，扫荡一切向钱看，任人唯亲、官本位、奢侈浪费与公款吃喝的歪风，树立忠诚党的教育事业、无私奉献、任人唯贤、尊重知识、尊重人才和艰苦奋斗的正气。     

邓小平科教兴国思想的重要意义

邓小平科教兴国思想，丰富和发展了马克思主义的生产力学说；指明了当代中国社会主义现代化建设的必由之路；展示了社会主义发展的强大生命力。     

新时期中国教育改革发展的理论基础——邓小平教育思想初探

本文旨在对邓小平教育思想着重从内容、特征上进行系统的认识和探究.在内容上概括了五个方面,同时,揭示了邓小平教育思想所具有的“五性”特征,力求对邓小平教育思想的完整、全面的认识和掌握.