“松松”——智能信息书包

我用了整整一个暑假的时间,发明了一个“智能信息书包”,取名为“松松”。“松松”的体积只有一本《小学生字典》那么大,重量只有300克。别看它小,本领可大啦!每天清晨,它总是按我事先告诉它的时间,准时把我叫醒。我吃过早餐,背起“松松”高高兴兴地上学去。当我骑车行驶在马路上时,遇到我们班的同学,我刚想开口说话,“松松”好像知道了我的心思,便马上提醒说:“骑车时不要说话。”     

“小恐龙事件”的效应

在我们班上 ,这几天接连出了两件“窃案” ,先是“玩具家”中的布娃娃“妈妈”丢失 ,接着 ,松松小朋友的心爱之物“小恐龙”又不翼而飞。根据小朋友的反映 ,通过分析“案情”的来龙去脉 ,像是一个人所为 ,经过几天的深入了解 ,“案子”终于有了线索 ,原来是班上的调皮鬼飞飞拿了。怎么办呢？过了两天 ,我上街买了一个小恐龙 ,和松松的一模一样 ,并把它带到幼儿园 ,当着小朋友的面说 :“松松的小恐龙找到了。”还没等我把话说完 ,其他的孩子嚷起来 :“是飞飞偷的。”我急忙为飞飞辩解 :“不 ,飞飞家里也有一个小恐龙 ,他是想把家里的和松松的…     

买书趣事

我有一个好朋友,这可是一位不会说话的朋友——书。不过,认识它时,我还闹了一个大笑话呢! 那次,我和朋友去书店买书,我这个大近视忘记带眼镜了,只有在心里一遍又一遍祈祷说:“千万别看错,千万别看错呀!”     

美好清单

当我在圣玛丽教会学校教小学三年级时,马克·爱克兰德是34个学生当中的一人。他乐观上进,整洁可爱,只是偶尔淘气。马克上课时总是爱说话。我讲课时总得一次又一次地提醒他,不应该在没有得到允许之前说话。而让我印象非常深刻的是他每次给我的回应——“谢谢您的指正,修女。”对于这样的回应,我确实是束手无策。一天早晨,马克说得太多了,我的耐心也到了极限。于是我犯了一个只有新老师老会犯的错误。我瞪着马克说:“如果你再多说话,我就把你的嘴封住!”不到10分钟的时间,查克就叫了出来:“马克又说话了!”我已经说过我可能要做出的惩罚,我必…     

大尾巴松松

大雪下了整整一天,大地盖上了厚厚的被子,到处白得耀眼。小兔灰灰想:“今天我到哪儿去玩呢?”他左思右想,决定到他的好朋友——小松鼠松松家去玩。松松一家人欢迎灰灰来玩。灰灰发现他们家的床上没有被子。他很奇怪,就问松松:“下雪了,你们睡觉不盖被子不冷吗?”松松说:“我们的大尾巴就是被子,晚上睡觉时,我们把身体蜷起来,把大尾巴盖在身上,别提多暖和啦。”过了一会儿,灰灰提出和松松出去玩,松松妈妈答应了。他们来到森林里,松松发现一棵大松树上有一个松果。他对灰灰说:“你看见松枝上的松果了吗?我上去摘下来给你玩。”说着,他三下两下…     

彩虹引水工程

西部在大开发,谁都知道,西部缺水。松松的爸爸是水利工程师,松松就问爸爸:“你看那长江口,淡水哗哗往大海流,你怎么不想办法把它引到西部去?”爸爸说:“我怎么不想?连做梦都在想!你瞧瞧我的白头发。”松松说:“那好,我帮你。”爸爸笑了:“你帮我?”松松一拍胸口,挺牛气地说:“帮定了!”爸爸不再笑,拍拍他的肩膀:“好儿子,有志气。”松松知道,引水需要特别特别长、特别特别粗、特别特别结实的管道。他用一根软管做试验:把一桶水放在一边,洗脸盆放在另一边,软管弯成弧形,一端插在水桶里,一端垂在脸盆上,在脸盆这端的软管口吸一口气,水就哗哗从…     

几何在中学数学教学中的作用

几何不但在中学数学教学中极为重要,而且在整个数学教学中也非常重要。这里我想从我到了天津后看到的到处都有的自行车讲起。大家都会骑自行车。但是我相信,谁也不是先学了骑自行车的理论以后才学会骑车的。小孩学说话也一样,没有一个小孩是通过学语言学来学说话的。骑车和说话都是自然而然就学会了。我的朋友、美国教育家加德纽曾经说过:理解,对数学来说不一定是好事。什么东西都要求理解,要求从理性上去认识它,既不必要,甚至还会适得其反。骑车和说话就是两个例子。因此,理解并非是教学中的头等大事。     

还孩子一个有声的世界

对于教师来说,往往希望活动环境安静、有序。早上进园时,教师命令道:“不要说话,看书、玩玩具去!”做早操时,教师告诫道:“安静点,其他班小朋友正在看我们的表现呢!”学习活动时,教师提醒道:“安静点,先听老师说!”午餐时,教师免不了说一句:“吃饭时不可以说话!”……孩子的世界被要求无声。终于有一天,我发现活动室里太安静了。我意识到,我们已剥夺了孩子最基本的说话权利。而说话能交流情感、培养交往能力,更重要的是它能让孩子快乐。此后,我决心还孩子一个有声的世界,尝试用“轻轻地”“悄悄地”“小声地”代替“不要说话”“安静点”。…     

智能信息书包

看到同学们每天都要背着沉重的书包上课,我想要发明一个“智能信息书包”,取名为“松松”。     

骑车

我会骑车是丈夫一手教出来的。 四十多岁时,我和丈夫一起调到镇海工作,丈夫说：“工厂离家远,公共汽车少,要学会骑车才方便。”不惑之年学骑车,我心中一点底都没有。丈夫给我买了一辆“飞鸽”牌小自行车,运到了镇海。     

和我说话吧

我是一个小学教师,下课后,总喜欢留在教室里,看孩子们嬉闹、游戏。那天,一个男孩子走过来,很自然地依着我站着,笑眯眯地看着我。这是一个漂亮的像小天使似的男孩子,我问他:“告诉老师,你最喜欢谁呢?”我常常这样问孩子,答案一般不外乎我喜欢爸爸、妈妈、爷爷、奶奶之类的,也有说“喜欢老师”的。没想到,他想了一会儿,对我说:“老师,我喜欢和我说话的人。”那天我的脑子里一直装着这句话,沉沉地压着我的心。我一直在想,孩子为什么说喜欢和他说话的人,因为和他说话的人不多?我们的孩子是不是有点儿孤单?在学校里,孩子自由交流的时间,也只有课…     

拉拉骑车

拉拉有一辆好漂亮的童车。拉拉每天骑它,上午骑,下午骑,他觉得自己真神气。这天,拉拉又在院子里骑车,两脚拼命踩动踏脚板,车子绕着花坛转了一圈又一圈。小狗好奇地跟着车子跑前跑后。“小狗,你也喜欢骑车,是吗?”拉拉停下车,抱起小狗说,“来,我抱你一起骑车。”拉拉用一只手抱紧小狗,坐到车上。车轮刚一转动,小狗害怕了,它用力一挣扎,从拉拉的怀里跳出去,跑远了。“小狗胆小鬼!小狗胆小鬼!”拉拉笑着,喊着,两只脚踩得更快了。拉拉骑啊骑,风在耳边呼呼地刮,把他的头发吹乱了,衣服都吹起来了。小姑娘可可跑过来,说:“拉拉,骑车有劲吗?”“有劲。”拉拉边骑边说,“你看我骑车多神气!”可可在一边看着拉拉骑车,拉拉在可可面前停住车,     

帮助孩子战胜自我

“老师,我能自己去小便了。”这是一个怯怯地、但充满自信的声音。说话的,小姑娘叫婷婷,只有小班的年龄。记得她刚插到我们中班时,我从她的眼里看到的是呆呆的、怯怯的、迷茫的神情。不管做什么事,她都用低低的声音说一句“我不会”或“我不行”。小朋友们的热心帮助和老师的亲切关怀,     

语忌十成——课堂教学语言浅谈

教师讲课就要说话，这个说话可不简单。它不同于平时说话，它必须把握两个尺度：一是课堂只有45分钟，有时间限制；二是得让听说话的人——学生听明白，要检验效果。这就有了一个讲什么、怎么讲、讲的话是否有作用的问题。禅书上有一段话讲得很好，它提倡“只讲八成，讲六成最好，不开口更高，若讲十成就犯了大错——堵塞了别人开悟的机缘，而给予人以毫无实用的知解。”我们当然还达不到“不开口更高”的境界，悟性未到。但是却应懂得“语忌十成”的道理。     

小狗蒙奇的烦恼

蒙奇是一只可爱的小狗。它想和人说话,因为它饿了的时候,人们却拿来飞盘,它要玩飞盘,人们却给它狗粮。这一天,蒙奇来到了W博士的家,它玩弄起一个弹珠,结果不小心吞进了肚子。它对博士叫:“我把一个弹珠吞了!”W博士竟然听懂了蒙奇说的话!W博士很高兴地说:“那个珠子是我的动物沟通机,我成功了!”蒙奇也很高兴:“我能和人说话喽!”W博士给动物沟通机申请了一个专利。小狗蒙奇成了第一只会说人话的狗,蒙奇会说话了,许多记者都来采访它。蒙奇的主人给了蒙奇一个更大点的小屋子,还给它安了一个电视呢。蒙奇过上了好生活。可是,好日子过了几天…     

“用句式说话”教法初探

我在语文教法实践中采取了“用句式说话”的教学 ,收到了良好的效果。一、用句式说话 ,开拓教学思路现行的语文阅读教学普遍存在着肢解课文、死记硬背、一讲到底、零打碎敲等种种弊端。采用句式说话 ,能开拓教学思路 ,引导学生整体感知课文 ,整体理解课文 ,整体研读、赏析课文 ,从而达到“加强综合、简化头绪、突出重点”的目的。例如教郑振铎《猫》一文时 ,我设置了 3次用句式说话。第一个句式是“读　　　　 ,我看到了一只　　　　　　猫 !”学生纷纷发言 ,如“读‘它便扑过来抢 ,又扑过去抢’ ,我看到一只活泼有趣的猫” ;“读‘有时蝴蝶…     

花开心间

阳春三月,是一个花开的季节。走廊上摆着几钵开得正灿烂的鲜花。让孩子们写写花儿吧!我抱着一钵不知名的花儿走进了教室。“啊,好美呀!这是什么花儿?”教室里一下子热闹起来。“我也不知道它叫什么名字,大家给它取个名吧!”我微笑着说。蝴蝶花、眼睛花……一会儿,一串有趣的名字就出来了。一个女孩子说:“老师,我想闻闻花香。”一个男孩站起来说:“老师,我想摸摸它。”一个坐在墙边的平时很少说话的孩子站起来小声说::“老师,我想和花儿说说话。”“说话?”我呆住了。“对,老师,我也想和它说说话!”……“说吧,说吧!”我打个手势,让孩子们一…     

要先有梦

某校有位女博士是位“冷博士”,她“冷”得目中无人“,傲”得唯我独尊。开始时,我感觉她说话确实很冷傲,似乎目空一切,但后来我改变了看法。我问她是怎么成功的,她回答说“:很简单,先有一个梦,然后再去努力实现自己的梦想。你要敢于做梦,还要敢于义无反顾地把它变为现实。我首先做了一个‘大学梦’,我相信它一定会实现,我去努力,果然实现了。接着又实现了‘研究生梦’和‘博士梦’,这样一步步走过来,其间的苦与乐只有自己最清楚。上帝说‘:你要什么就去拿什么,只要付出相应的代价。’得到的同时你会失去很多,但最重要的是你要清楚自己最需要…     

我的小闹钟

妈妈怕我早上起不来,就给我买来一个“会说话”的小闹钟。它的形状是一个小猫,肚子上有十二个数字、四根指针,分别是时针、分针、秒针和定时针。小猫的头上还有一个按钮,只要我晚上把定时针指到明天早上要起的时间,然后再把那个按钮按下去,到了第二天早晨的那个时间,它就会说:“懒虫,懒虫,快     

我在实践着一条格言

“给永远比拿愉快。”我不清楚是哪位先哲所说,但我相信,它是对的。骄阳似火的一天,我一边骑车一边寻找冷饮店。忽然,我的视野中出现了一个蜷在墙角的老人。准确的说,是个老乞丐。