共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刘士厚 《中学生读写(初中)》2005,(12)
古有宋人者,耕地为业。 朝则踏露而往,暮则披月而 归。其妻善织,贤惠勤恳。男耕 女织,熙熙而乐。 一日,耕田于南山之下, 近午,辍耕之垄上。忽一兔走 而触株,折颈而死。宋人甚喜, 拎而思之:吾之劳作,筋疲力 相似文献
2.
3.
《守株待兔》教案设计□贵州陈守坤目的要求：１．懂得这则寓言告诉我们的道理。２．学习本课生字，理解新词。３．朗读课文，指导背诵。重点、难点：目的要求１。教学过程：（１）复习《揠苗助长》导入新课。ａ．“揠苗助长”这则寓言告诉我们什么道理？ｂ．启发性谈话：... 相似文献
4.
《小作家选刊(小学)》2008,(11)
楚人白白地捡了只兔子,回到家里,美美吃了一顿。从此,他丢下锄头,整天守在地头,等待再有撞死的野兔。当然,直到秋天,他也没有等到第二只倒霉的野兔。整整一年的庄稼颗粒无收,妻子一气之下领着一对儿女,离开了他。楚 相似文献
5.
吴晓琪 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
“莫名,我就喜欢你,深深地爱上你,没有理由,没有原因。莫名,我就喜欢你,深深地爱上你,从见到你的那一天起。你知道我在等你吗?我最亲爱的小兔子,为什么还不快到来……”自从农夫在树桩下白捡了那只肥大的兔子后,他就天天哼着《你知道我在等你吗》新编曲,在树桩边苦苦候。直等得面黄肌瘦,骨瘦如柴,田地荒芜,颗粒无收。终于有一天他饿了。临死之前,他把儿子叫到身边,叮嘱说:“你长大后,不可像爹这样好懒做,痴心等兔,将来还指望你重振家业啊!”说完便咽气了。过了几年,农夫的儿子终于长大成人。他一直记着当年父亲的遗想尽早完成父亲的遗愿。为… 相似文献
6.
7.
8.
教学目标:1.学习本课生字、新词。2.朗读并背诵课文。3.懂得寓言内容,结合生活实际说说其中蕴涵的道理。重、难点:探究种田人事与愿违的原因及给人们的启示。教具准备:投影仪、VCD、碟片。教学流程:一、谈话导入、揭示课题1.导入:什么叫“寓言”?你读过哪些寓言?这节课我们就来学习32、寓言两则”(板书)。老师知道你们最喜欢看动画片了,现在老师请你们欣赏一则寓言故事。不过,可不能白看,看过后,你要告诉老师这个故事主要讲了一件什么事?故事的名字是什么?2.观看后汇报(略)。师:同学们说得真好,今天我们就来学习这个故事《守株待兔》。3.… 相似文献
9.
10.
魏丽 《学生之友(小学版)》2011,(18):39-39
教材分析：
《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。 相似文献
11.
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)二年级下册。【教学过程】一、读题存疑,整体感知1.这节课我们学习一个寓言故事——《守株待兔》。(齐读课题) 相似文献
12.
设计理念
寓言教学往往“得意而忘言”,以人文教化为价值去向,以从文本中获得人文内涵为核心目标。本则设计旨在准确地把握语文课程的基本特点,注意从语言文字入手,强化基础训练,让学生在获得言语智慧的同时也得到人文精神的滋养,人文性落实在工具性上面,两者同生同构,相得益彰。 相似文献
13.
任振道 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
话说那天田忌正在“QQ”网上跟一些网友聊天,突然,收到一封紧急邮件。田忌一看,这封邮件是一个叫“必胜”的网站发来的。打开一看,田忌大吃一惊:那个网站的主人竟然向他挑战“赛车”,地点在因特网上:比赛时间:18月18日。意思为“要发、要发”。到了比赛的前一天,田忌邀来了好朋友孙膑,共同商量如何对付“必胜”网站。令人盼望的一天终于来到了,家家户户都打开了因特网关注着这场比赛。田忌胸有成竹地打开电脑,连接了因特网,出示了他的三辆普通型的“红旗”轿车;而那个“必胜”网站出示的却是三辆豪华型的“宝马”。第一场比赛,田忌用中等车… 相似文献
14.
张艺琼 《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z2)
自从那次举世瞩目的龟兔长跑比赛结束以后,兔子羞愧得哭红了眼睛,还经常深刻地反省自己。它认为自己实在是太骄傲了。为了惩罚自己,它还每天天不亮,就早早地出门去锻炼了。而此刻的乌龟,全身心地沉浸在意外的欢乐和成功的甜蜜中呢!天天在家里大摆宴席,高兴得以为自己真是个长跑冠军呢!就这样,相安无事地过了好些时日。一天,森林里又要召开运动会了。动物们纷纷前去报名。兔子、乌龟也不甘示弱。运动会那天,天公作美,万里无云。第一个项目是长跑比赛。乌龟想:大显身手的机会来了。它稳稳地站在跑道上,“砰”的一声,发令枪响了。兔子飞快地跑… 相似文献
15.
16.
17.
严雨阳 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(9):30-30
童话故事里通常都会有一个圆满的结局——“后来,他们幸福地生活在一起了……”他们到底有多幸福？会幸福多久？这些就不得而知了。只是以这样一句话来寄托人们美好的祝愿和无限的遐思。 相似文献
18.
19.
张贝贝 《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z1)
续写,是一种比较常见“的给材料作文”,是把不完整的故事或是原作继续补充以获得新的发展的写作练习。常见的续写方式有两种,一种是给出故事的开头,续写故事的情节,考试中常常出现。 相似文献