浅谈高中生物教学中的实验教学

<正>生物学是一门实验性科学.对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等.一、让学生明确仪器的原理和药品的特性,是培养学生使用它们的能力的基础"知其然,应该知其所以然".对仪器的原理、药品的特性不了解,使用起来就会带有盲目性,就不可能形成使用能力.例如,学生对低倍镜和高倍镜的选择上,经常不能根据观察对象的特点和     

浅谈高中生物学实验教学中的能力培养

生物学是一门实验性科学。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。1让学生明确仪器的原理和药品的特性,是培养学生使用它们的能力的基础“知其然,应该知其所以然”。对仪器的原理、药品的特性不了解,使用起来就会带有盲目性,就不可能形成使用能力。例如,学生对低倍物镜和高倍物镜的选择上,经常不能根据观察对象的特点和观察目的进行合理的选择来使用,学生常常由于好奇心的驱使和对低倍镜、高倍镜特点的无知,总是一上来…     

医院药房质量不合格药品的成因分析与对策

文章将医院药房日常出现的各种质量不合格药品进行汇总,并对它们进行归类;分析了医院药房产生质量不合格药品的原因,提出加强药房质量不合格药品的管理对策。     

构建中国特色药品召回制度

药品召回是一项复杂的系统工程,实施者、协调者和监管者等在药品召回过程中各自发挥着独特的作用。药品"同质"现象普遍、药品不良反应监测体系不完善、药品监管部门责任不明等制约着各行为主体在药品召回过程中作用的发展。应从加强药品研发知识产权保护、推动企业建设药品不良反应监测体系、明确政府监管职责等方面努力,构建中国特色的药品召回制度。     

我国关于药品平行进口的法律规制分析

目前我国现行法律对药品平行进口问题还没有明确的规定,从我国的经济情况和所执行的经济政策出发,提出在知识产权领域应采用权利用尽原则,允许药品平行进口,并通过相应的合同法予以调整,海关法予以保障.     

药品盒子上的OTC是什么意思

OTC就是英文Over The Counter的简称,就是 非处方药的意思。非处方药是指不需要凭医生的处方,自己就可以购买和使用的药品。它们一般是针对我们的小伤小病。我们根据自己所掌握的医药知识,并借助阅读药品说明书,就能比较正确地使用这类药品。     

"五环节"化学实验演示教学法初探

化学是高职化工类专业学生的基础课程,作好演示实验,对于提高教学质量有着重要作用。"五环节"化学演示实验教学法在教学实践中行之有效,包括明确教学目的、介绍仪器药品、组装仪器加入药品、观察描述现象、综合分析原理。其中,观察描述现象是最重要的一环。     

会跑动的“制药厂”——基因转移动物生产特效药品

眼下,在英国苏格兰爱丁堡效区的一个农场里,喂着一群群的绵羊。它们外表与普通的绵羊无异,吃草、饮水、咩咩叫,但它们不是用来杀肉剥皮上餐桌的。那一只只绵羊,就是一座座会跑动的“制药厂”,而且不同于一般的生物药厂。用它们制作疫苗和用它们产生的特殊药品——它们的奶,治好了许多患疑难杂症的病人。     

中职药剂专业课程教学与职业能力适应性调研分析

通过调查中职卫校药剂专业课程教学与药品营销岗位职业能力适应性,为中职药剂专业课程设置与教学改革寻求依据。采用自行设计的"药剂专业核心课程教学与职业能力需求适应性调查问卷",对73名教师、985名学生、85家药品经营企业进行问卷调查。结果表明,中职药剂专业课程设置与职业岗位基本对接,教学目标与职业岗位能力要求有差距,教师、学生及企业对中职生岗位职业能力的评价有较大差距,但对药剂专业课程教学改革有明确的的需求及期望,且中职卫校药剂专业课程教学改革力度不够,与药品营销职业能力要求有差距。     

老年人更要注意用药安全

生活中,很多人生病后都自行买药,根据感觉改变疗程、剂量。据统计,30％的家长都曾自行给孩子用药,其实这都可能给身体带来严重后果。而老年人由于身体机能衰退,对药物耐受性降低,更应注意安全、合理用药。现在我来阐述一下老年人用药的安全问题。关于药品,首先是其不良反应和注意事项问题。这些一般在药品说明书上都有明确标注,且每个不良反应都有一定的发生率。其次,药品的有效率。由于个体差异的存在,同样的药应用于不同人的效果也不一样,也就是说,每一种药品都有其有效人群。最后,不存在神药。所有药品中,包括中药,有益无害的药目前是不存在的,不要幻想存在药效奇好的神药。     

用药,学问相当大

服药要遵从医嘱,不乱服药物。尤其不能擅自服用或滥用止痛、镇静催眠等成瘾性药物,它们对神经系统有副作用。药品分类存放,内服药和外用药分开贮存,以免误拿误用。千万不能把外用药拿来内服,会发生危险。     

ESP课堂中由教师倡导的纠错方式

在ESP课堂,由教师倡导的纠错方式有明确纠错、重述和形式协商。本文论述了教师和学生对这三种纠错方式的不同看法,对它们的纠错效果进行了比较,并对它们的使用技巧进行了说明。     

第一、二单元重点内容考点及例题解析

考点1.化学实验基本操作药品的取用是化学实验的重要知识和技能,贯穿化学实验的始终,酒精灯是实验室最常用的加热工具,托盘天平是进行药品称量的主要仪器,要掌握它们的使用方法及使用时的注意事项,对以后的综合性实验很有帮助。而仪器的连接及洗涤也是一些常见实验必备的步骤之     

试论虚物拟物和略式拈连的差别

虚物拟物与略式拈连极易混淆,而目前学界尚无文章进行深入研究。从拈连体（或本体）是否具体明确、是不是作者的灵感触发物这两个角度可以对它们进行明确区分。     

常见化学仪器的使用方法

根据实验目的要求,合理选择实验用品(仪器和药品)是进行化学实验的前提.要正确选择实验用品,首先必须明确实验仪器的用途,包括仪器的常规使用方法和特殊使用方法.1.能加热的仪器(1)试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量     

频繁收发短信和电子邮件会影响智力吗?

频繁收发短信和电子邮件会降低人的智商,其损害程度是服食违禁药品的两倍多。科学家们发现人们在使用移动电话或计算机打字或用它们来查收电子邮件时,智力会暂时降低百分之十。与吸食违禁药品相比,经常收发短信和电子邮件对智力造成的负面影响要大得多。英国的研究人员将这种智力暂时性降低的现象称为“信息狂躁症”。     

浅议镶条（斜度）与燕尾槽（斜度）的关系与区别

通过分析镶条和燕尾槽的斜度关系,对它们实际代表的镶条面的斜度和镶条线的斜度展开论题。并用数学公式的形式对它们两者的关系作了明确的展示。     

提高化学演示实验有效性的"五化"策略

1演示实验目的--明确化 若使教学目的明确,重点突出,演示实验之前,教师必须认真备课,明确演示实验的目的,并且根据实验目的及实验内容,精心准备实验药品和实验仪器.     

论"老、第、初"的词与非词的分歧

本文所讨论的"老、第、初"只限于"老二、老三…"中的"老","第一、第二…"中的"第","初一、初二……中的"初",以下不再注明.现代汉语言界对上述使用中的"老、初、第"的性质看法没有明确的定论,有的认为它们属于不成词的语素(有的叫"词缀");还有的认为它们属于词;也有的没有把它们明确划归到哪一类,在有的场合把它们看成不成词的语素,在另一场合又看成词.这种混乱的界定给词典的编撰和语言的教学带来了极大的不便.     

实验方案的设计与评价题解法指导

一、实验方案的设计实验设计题是指为了达到一定的实验目的而综合运用元素化合物知识和实验基本操作所进行的化学实验的设计.1.解答实验设计题的基本思路为:(1)明确目的原理——明确实验目的,弄清题给信息(2)选择仪器药品——选择合理的仪器和药品(3)设计装置步骤——设计出合理的装置和实验操作步骤(4)记录现象和数据——全面、及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据(5)分析得到结论 --根据实验现象和记录的数据,通过分析、计算、推理等得出正确的结论2.对实验进行应遵循以下几个原则