再论学生主体作用的含义、确立与发挥

学生主体作用是否能够充分发挥，直接影响到学生的学习效果、教师的教学效果、课堂的教学气氛，进而影响到学生在整个人生中是否能够以积极的态度来面对可能遇到的一切问题，所以学生主体作用的发挥尽管已不算新鲜的话题，但是只要有学校教育的存在，学生主体作用的充分发挥就是教育教学中永恒的话题。[第一段]     

不同的音调生成最美的和谐

“一切为了学生的发展．为了一切学生的发展”，已经成为当下学校教育中时髦的话题。但在如何促进学生发展上，不同的人有不同的发展观。有人倡导通过明确酌教育目标，规训学生发展。有人在精心设计教育过程，推动学生发展．还有人崇尚学生主体地位。促进学生自主发展。究竟如何才能真正促进学生发展，应该树立怎样的发展观，是一个值得讨论的问题。     

走出心育的盲区

青少年的心理问题是近年来的热门话题，而审视当前的中学教育，心理教育却一直处于一个受到冷落的地位。其中的原因是多方面的，不仅受制于教育内容，更受制于教育的自身素质及社会因素。根据这一现状，本提出了学校应如何挖掘自身的教育优势，努力使学校教育在发展学生智能结构的基础上，全面发展学生的心理素质，促使学生的个性获得全面优化。     

班主任请家长的秘诀

家庭教育和学校教育同样都是学生成长中必不可少的组成部分，而家长更是在学生一生中的“第一任老师”，如何才能使家庭教育与学校教育并行、协作、补充并形成合力?我们希望借此辑话题抛砖引玉，引起更多的关注与探讨。     

生物课的教学艺术

当前，学校教育正在推行素质教育。而讲究教学艺术是实施素质教育，提高学生素质的主渠道。这里以教学艺术为话题，就提高学生的素质，谈几点本人的看法。     

家校联通

恰当使用"学校联系卡",可使家庭和学校形成1+1>2的教育合力【本期话题】家校联通恰当使用"学校联系卡",可使家庭和学校形成1+1>2的教育合力【话题背景】为了规范办学行为,促进学生全面发展,有些学校与学生家长建立"家校联系卡"制度。具体做法是:联系卡分正反两面,正面是"学生在校行为规范月评分卡片",根据《小学生行为规范条例》设计了多个栏目,内容有按时上学、     

教育学生需适度的善意惩戒

学校每年都要处理一些学生违纪事件,大多数处理能够得到家长、学生的理解。但也有部分家长、学生不理解学校"惩戒"的目的,往往对学校、教师兴师问罪,有的家长甚至辱骂、威胁老师,使教师们身心疲惫、心灰意冷。我深感教育"惩戒"这个话题太沉重,它需要我们重新审视。一是惩戒教育是教育学生的     

违纪学生心理因素浅析及教育技巧

违纪学生的教育是学校教育的一个永恒的话题。让学生做到不违纪或少违纪,一直是学校教育的一个重要课题。我们可以努力去减少学生的违纪行为。毕竟,学生的违纪行为,无论对于学生自己还是班级、学校都有不好的影响。 学生违反纪律的心理因素很多,主要有社会因荔素、家庭因素、个人因素。要想减少学生的违纪行为,应该针对违纪学生的心理特点,对症下药。     

我们需要什么样的质量观?

教育质量是学校的生命，这是无可辨争的事实。但是不知从什么时候起，教育质量弱化为教学质量，教学质量又蜕变为考试成绩。当考试名次成为评价学校的重要依据，考试成绩成为衡量学生的神圣砝码时，考试评价便成为学校久远而又沉重的话题，成为学校发展进程中永远的“痛”。在成绩主宰的校园里，考，成了领导和老师的法宝；分。成了学生和家长的命根。千军万马竞过“独木桥”，演绎着一场淋漓尽致的分数大战。     

突出寄宿制学校特色 促进学生全面发展

寄宿制学校如何建立健全符合学校发展、学生成长需求,具有寄宿学校特色的教育体系和教学体系,让农村孩子和城市孩子一样充分享受现代优质教育,是一项光荣而艰巨的任务。现就此话题谈谈自己的一些做法。一、建立和谐交融的师生关系是学生全面发展的关键师生关系是学校诸多关系中最为重要的关系,师生关系的主导方面是教     

学生思想政治教育"七忌"

思想政治教育是学校搞好学生教育的主要方面。思想政治教育是学校培养合格学生的一个十分重要的环节，建国以来，我国的学校在搞好学生思想政治教育工作上做了大量的工作，取得了很大的成绩，也积累了丰富的经验。但也无可否认存在着诸如效果不够理想，效率不高等问     

坚持教育科研 促进学生发展

多年来，南街学校始终坚持“以学生的发展为本，为学生服务，让每一个学生都得到更优良的教育，让每一个学生都得到全面发展：力促人人发展，务求人人成才”为教育宗旨，不断加强教育教学科研，深化教育教学改革，走出了一条特色鲜明、切实可行的素质教育之路，取得了良好的教育教学质量和社会效益，先后被命名为“河南省文明单位”、“河南省办学管理规范化学校”、“河南省文明学校”、“河南省现代化教育实验学校”等称号。     

浅谈个性教育

个性，就是每个学生都具有的与众不同的品质、能力特点。个性教育，是有别于传统教育中过于自谦、压抑个性的观念，是一种颇富现代意识的教育观念。培养有个性的学生。推行个性教育，是整个教育界，乃至全社会普遍关注的话题，本人在这里仅谈几点浅薄之见：     

促进学生的和谐发展

黑龙江省齐齐哈尔市水师中学确立了“以学生为本，我为学生服务”的办学理念．学校重视学生的心理健康教育，结合学校实际，确定了“心理健康教育渗透在学校全过程教育的实验研究”这一省级子课题。     

立足校本科研 推进新课程实验教学

教育科研工作是一所学校减轻学生负担、提高教育教学质量、提升学校品位的法宝。作为一所学校，搞好教育科研必须立足本校实际，确实做到“立足学校实际搞科研，立足教师实际抓科研．立足学生实际用科研”，真正使所有教师都投身其中，乐在其中。     

论青年学生的法纪教育

随着我国社会主义市场经济的建立和发展，社会对青年学生的法纪意识提出了新的要求，对青年学生的行为更加关注，也对学校加强青年学生法纪教育提出了新的目标。本文对青年学生法纪意识的现状进行了阐述，分析了学生法纪行为的特点，并根据学校教育的实际，提出了对青年学生加强法纪教育的措施。     

探讨中职学校培养学生个性的必要性

近年来，中等职业教育得到了较大的发展，特别是在和市场的结合上更加密切，但是由于受到旧的教育体制、落后的思维方式、片面的教育管理方法等方面的影响，中等职业教育仍然存在着严重的滞后性，中等职业教育的改革问题日益突出。目前，流行的做法是“应势培养”，即市场需要什么样的中等技术人才，学校就培养什么样的人，学校教育重点突出对学生技能的培养，这往往导致了学校教育倾向于学生多种技能的掌握，而忽视了作为社会建设全面基本素质的培养。这种观点虽然强调了教育和市场需要之间的关系，但很明显，这种教育模式具有短期效应，它忽视了对学生个性和创新精神的培养，抑制了学生的长期发展，当然也就谈不上对社会的长期贡献。     

促进学生心理健康发展

学校作为学生接受教育的重要场所，理应成为心理健康教育的主阵地。但是，现行的教育更多的强调教育的社会价值，不重视学生个性发展和心理健康。而有些学校虽然开展了心理健康教育，更多的是瞄准解决个别学生的心理问题，却忽视了全体学生心理健康的维护和促进。 正值全社会呼唤增强对学生素质教育的今天，我们欣喜地看到北京市东城区教育局，率先拿出了《中等职业学校学生心理健康教育的研究与实践》课题研究报告。 课题于１９９７年３月２６日启动。通过有计划地培训教师、采用问卷法和实验法进行专题研究、开展大量的促进学生心理健康发…     

构建学校整合优化教育模式的实践探索

“学校整合优化教育模式”就是在现代教育科学理论的指导下，把影响学生成长和发展的各种教育因素整合为一个整体，使学校教育与家庭教育、社会教育相互协调，学校内部的教学、德育、辅导、管理、化环境等相互配合，共同促进学生全面发展和健康成长。其实质是树立科学的教育思想，确立明确的办学目标，设置合理的、有特色的课程体系，优化教育、教学、管理活动及育人环境，使学校教育的各种教育因素整合为一个有效的功能系统，更好地促进学生的全面发展和健康成长，以实现教育目的。     

如何树立班主任的威信

班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作等主要是通过班级来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。