“英语双基教学”研究综述

"双基教学"自提出以来,伴随着新中国的成长逐渐形成了自己的教学特色,也促进了基础教育发展.所以,很长时间以来,义务教育阶段一直强调要落实"双基".而随着新课标的出台,有人认为新课标不要求落实‘双基".其实这是对新课标理念的误解,导致在英语教学中,一些教师出现忽视基础知识和基本技能教学的偏向.然而,根据我国的实际英语课堂教学来看,"双基"其实仍受到很大重视,它并没有淡化,尤其是欠发达地区甚为重视基础知识的传授,只不过缺陷在于教学过程中没有较好把握双基,学生在技能、综合运用方面的掌握还欠缺.因此,本文试图从"双基教学"相关概念、演进、"英语双基教学"研究现状与实施情况等进行综述,并指出已有研究不足与发展趋势.     

农村小学生英语学习兴趣培养刍议

小学英语教学旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度,建立小学生学习的自信心,帮助他们培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。可见,初学英语,兴趣培养很重要。     

探究如何提高农村小学生英语学习兴趣

本文通过分析农村小学生对英语学习兴趣低的原因,寻找提高农村孩子学习英语学习兴趣的方法,探讨如何提高农村小学生的英语学习兴趣,以帮助广大工作在一线的农村英语教学工作者更好地展开英语教学。     

农村小学生英语朗读的现状及思考

农村小学的学生在英语学习中存在着一定的差异,而导致学习差异的重要因素就是学生朗读能力的高下。在平时的实践中,教师要关注学生的朗读材料,积极营造轻松和谐的朗读环境,要通过有效的朗读策略,帮助学生提升朗读水平,进而提升英语学习质量。     

浅谈农村小学生学习英语兴趣的培养

众所周知,英语的学习农村和城市之间有很大的差异,我国在小学义务阶段从三年级开始就开设了英语课,可是城乡之间无论是师资条件,还是学习英语的环境和硬件条件差别就非常明显。文中分析了农村小学英语教学的实际情况,从教学手段、不同形式的激励机制来激发农村小学生学习英语的兴趣。从而增加其学习的主动性和积极性,为提高农村英语教学质量打下基础。     

浅谈如何调动农村小学生的英语学习积极性

农村小学生学不好英语,除了家长缺乏辅导能力,另外一个因素就是很多农村小学英语教师在教学时不能结合学生的生活实际,枯燥地讲解语言知识,导致学生学习英语的积极性较差。为此,教师应充分调动农村小学生学习英语的积极性,从而提高英语教学效率。     

如何培养农村小学生学习英语的兴趣

"兴趣"是学生最好的老师。农村的小学生见识少,知识面窄,学习条件相对落后。培养学生的英语学习兴趣应成为小学英语教师面临的一个重要任务,笔者认为应从以下几方面入手。一、利用口诀和歌曲激发学生学习英语的热情口诀和歌曲能活跃课堂气氛,提高学生     

浅析如何丰富农村小学生英语学习资源

学习资源单一成为制约农村孩子英语学习的不利因素之一。他们除了英语课本之外,很少有接触英语的机会。我们应该基于农村现有条件,努力挖掘各种有效的教学资源,丰富英语课堂教学,拓宽英语学习方式,不断提升农村孩子英语综合语言能力。     

浅探农村小学生英语交际能力提高的途径

新课程对中小学生英语的学习提出了更高的要求,在学生接触英语的初级阶段就有意识培养他们的语言素养,也就成了农村小学英语教师必须解决的问题,培养农村小学生的语言交际能力更是小学英语教学的关键。     

如何调动农村小学生的英语学习积极性

农村小学目前在英语教学方面存在着诸多硬件设施和软件条件上的困难。笔者从事小学英语教学多年,针对目前农村英语教学如何改善,如何调动学生学习英语的积极性提出见解,以期为我国农村小学生英语的教育工作做出一定的贡献。     

农村小学生英语学习困境解析及策略研究

随着教育的改革和社会的发展,英语的作用越来越重要。但是,在农村的小学英语教育中,由于这样或者那样的原因,有一部分学生在学习英语方面存在着一些困难。本文将分析这些困难产生的原因,并着力探讨解决问题的一些策略,努力实现小学英语的高效课堂。     

刍议如何提高农村小学生英语课外作业质量

课堂是学生学习的主要阵地,而课外学习则是课堂的补充和延伸。针对目前农村小学生的英语作业潦草、敷衍了事,不愿认真完成作业的情况,本文提出了英语教师在布置课外作业需要注意的一些事项,提出了一些布置作业的原则,以期能够抛砖引玉。     

浅析如何优化农村小学生的英语学习心理

随着时代的发展和社会的不断进步,英语的学习受到越来越广泛的关注。在中国,英语作为同数学和语文并列的一门课程,伴随着学生学习和成长的整个阶段,已经从一种工具变成了一种知识库,一种思想。小学生的学习能力和模仿能力较强,正是英语学习的启蒙阶段,然而,在一些偏远的农村,对英语的教学并未引起重视,致使学生英语学习心理意识薄弱,本文从实际情况出发,探讨了如何优化农村小学生的英语学习心理。     

如何提高农村小学生的英语写作能力

英语是一种语言工具,伴随着国际经济一体化的发展,它在国际社会中扮演着越来越重要的角色。毫无疑问,英语已经成为了现代教学中的重点难点之所在。英语包括听、说、读、写四项基本技能,其中写的技能是一个较高的层次领域,其技能的提高也不是一蹴而就的,需要广大一线英语教师循循善诱的指导,还有学生们踏踏实实的语言积累。从事了多年的农村英语教学工作,渐渐发现农村的孩子在写的过程上还是相当弱的。不同于其他学科,英语学习受师资力量、教学条件的影响十分巨大。如何通过改善英语写作水平改善我国农村学生的英语学习,将是本文重点研究的内容所在。     

论如何提高农村小学生学习英语的兴趣

小学开设英语是社会发展的必然趋势,其能更好地促进知识经济的发展并实现与国际文化的交流、沟通。近几年来,农村小学也开设了英语课程。但是农村经济较为薄弱,教学条件简陋,硬件设施更是缺乏,导致城乡差距越来越大。农村小学英语教师应从农村小学学生身心发展特点及农村小学英语教学的现状出发,总结自身教学经验,探索农村小学英语教学的有效方法,这样才对提高小学英语教学质量具有较强的实际意义。     

如何用游戏教学法来提高农村小学生英语学习兴趣

随着全球化进程的逐步深化,掌握英语变成了人人应该具备的基本能力,对于从小培养学生们良好的英语能力,专家与学者们都是十分重视的。但是目前农村小学英语教学中学生们普遍学习兴趣低下,这对英语学习非常不利。本文将结合农村小学英语教学现状,试对如何用游戏教学法来提高农村小学英语学习兴趣进行探究。     

中职英语“双基”教学刍议

英语是中职学校的主要课程之一,搞好中职英语教学是每一位中职英语教师的责任。当前中职英语教学存在着许多困惑,本文作者对此进行反思,认为中职英语应加强“双基”教学。     

促进小学生思维发展的英语阅读教学活动探究

语言既是交流的工具,也是思维的工具,培养学生的思维品质,是小学英语课程的内在要求,同时也是英语学科核心素养的重要内容。在小学英语教学中,我们要以阅读为抓手,巧妙设计教学活动,充分发挥学生的主体作用,开展指向学生思维灵活性、深刻性与创造性的阅读教学,提高阅读教学的深度与广度。     

现代远程教育促进安陆市农村小学英语的普及

近年来,为了推动安陆市农村小学英语教学的普及,安陆市电教馆利用“空中英语课堂”组织开展了大量的教师培训和教研工作。在现代远程教育的应用和管理的推动下,安陆市农村小学英语教学的发展势头良好。