教学改革,从课堂开始--高中地理新教材试用体会

当前,世界各国都在进行教育改革,研究面向21世纪在国际社会激烈竞争中立足所需人才的培养问题。美国前任总统克林顿提出:美国教育改革的总体目标是造就面向21世纪最优秀的科学家和工程师。日本政府声称:加快教育改革,面向21世纪,培养在国际社会中生存和发展的智能型日本人。我国政府也不甘落后,明确地提出了“发展智力,培养     

国外中学地理程纲要的特点（一）

英国教育注重个性发展，长期以来中小学地理课程没有统一标准和统一教学大纲，其弊端是全国地理教育质量参差不齐，评估也因缺乏统一标准而难以进行。     

高中地理教学漫谈

<正>1.对湘教版高中地理必修(一)的认知湘教版的这套新教材,在教学内容的选择上较旧教材而言,做到了文字更简洁、生动,图文并茂,呈现形式活泼多样。与以往的教科书比较,新课程的名词、概念出现得少了,结论性的叙述少了,"读图思考"、"活动"、"阅读"和"案例"等问题探究的形式多了。文字篇幅明显减少,图幅数量增多,甚至许多地方以图代文,使图像成为课文的有机组成部分。新课程在设计上明显增强了对学生的启发性,更注重激发学生的学习兴趣,注重学生主动参与教学过程,尽量利用各种课程资源,凸显新课程理念在教材的展现方面刻意模拟良好的学习情     

初中地理教学激趣例举

一、直观教具激趣法 　　直观教学原则是地理教学中的基本原则,所以教师在教学中尽可能运用地图、模型、标本、录像、投影、幻灯等有利于增强教学的直观性。特别对于刚升入初中的学生,由于以前看到的各种地图及其它地理教具较少,更能培养与激发他们的学习兴趣。实践证明：凡在教学中使用教学挂图等直观教具教学效果好得多。 　　二、幽默语言激趣法 　　我在一次初中生问卷调查中发现一位学生这样写道：“他又板着面孔走进教室,讲课没一点儿生气、语言乏味,我每次几乎都要睡着了。”那么面对学生的这种感受,我想作为一名地理教师也应…     

文科综合学习漫谈

学好地理的前提是要培养自己强烈的读图兴趣,在此基础上提高自己的读图能力;地理是以图为基础的,高考命题大多也是以图为切入点,所以,学地理首先应学读图.大家可以坚持在课间花两分钟时间读地图册.每天这样,日积月累,读图能力会逐步提高.地理课分为自然地理和人文地理,学自然地理时一定要把握好上课时间,把老师讲的重要原理弄清楚、理解透彻.     

浅谈小学写字教育与习惯培养

如何教小学生写好汉字,养成良好的写字习惯,是语文教师永恒的课题。本文阐述了作者对小学写字教育的认识和激发学生写字兴趣的方法,探讨了如何提高写字教学的实效性。     

从"站在第三极"说起--漫谈"学习对生活有用的地理"

“澳的利2003站在第三极。”这是中央电视台2003年月频频出现的广告语。邻居读初一的孩子来问一道地理习题。正巧中央电视台播“澳的利2003站在第三极”,小家伙立即被吸引住了。我知道他爱看体育运动类节目,便从广告语开始与他聊了起来。“你知道‘第三极’指的是什么吗?”“珠穆朗玛峰呗!”“珠峰是‘第三极’,还有两极你知道吗?”“嗯,……”刚才还对答如流,现在语塞了。看他想了一会儿还回答不出的窘迫样子,我说:“地理书上不是讲过‘南极’‘北极’吗?”“哦!……”由此想到我们的地理教学,想到“学习对生活有用的地理。”传统的地理教…     

中学地理教学中学生兴趣激发策略

在如今实施新课改的背景下,全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向。地理教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,而地理学科在高中又是学生学习的难点。那么如何在地理教学中提高学生的兴趣,有效提高地理教学效果,是高中教师一直以来探索的方向。     

浅谈地理教学中的设疑与导思

学始于思.思源于疑。思维是学生发展智力的核心, 是学生学会学习的关键;疑是启迪学生思维的钥匙,是激发学生学习兴趣的前提和立足点。一、无疑处设疑导思所谓“无疑处”是指教材中直接描述地理事物的内容,学生感到似乎无疑,但并非真止的无疑。对于这些内容,教师要善于巧妙地设置疑问,引导学生由表及里、由     

地理教学中学生学习兴趣的激发

中学地理教学的首要问题是如何培养和激发学生的学习兴趣,让他们在平时的学习过程中享受到一种学习的乐趣。本文就对这一问题进行了研究。     

地理教育与可持续发展教育

地理教育与可持续发展教育之间具有密切的关系，在地理教育中，应重视可持续发展教育。     

浅谈新课程下高中地理的教与学

一、注重学习兴趣的激发。让学生主动学习 1、课堂导人时就抓住学生的思想。教育家布卢纳认为．最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有的兴趣．因此教师用将要在课堂上呈现的材料吸引学生．导人在其中起着非常重要的作用。导人时可采取的素材很多．与地理教材有关的地理趣闻、地理之最、地理谜语、地理之谜、地球现象、[第一段]     

漫谈战争中的地理知识

有人说,一场风改变了中国历史(诸葛亮赤壁之战——“借东风”),一场雨改变了中国历史(陈胜、吴广因雨误期,揭竿而起)。可见,在影响战争的诸多因素中,地理知识起着非常重要的作用,甚全直接影响着战争的成败。作为战争中的指挥者,必须要拥有广博的地理知识,对战区的方位、地形、人文等方面了如指掌,成竹在胸,才能运筹帷握,决胜千里,否则“,将帅不才,累死千军”。下面让我们从几个战争故事谈起。案例1:二战结束之前,德国间谍得到盟军登陆的消息,即发射消息给本部,但本部没有反应,结果盟军得以顺利登陆。请思考:为什么德国本部没有反应?解析:原…     

试论高一地理新教材的图像教学

<全日制普通高级中学地理教学大纲>(试验修订版)中规定:使学生初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能.因此我们在平时的教学中就要注意培养学生运用地图基础知识,独立获取并分析思考有关地理事物和现象空间分布、空间联系等知识的能力和绘制简单图像的能力,即地图能力.     

怎样激发中学生学习地理的兴趣

"兴趣是学习最好的老师".诱发学生的学习欲望,提高学生的学习兴趣,是学生主动参与学习的基础,这需要教师以"趣"引路,把僵化呆板的课堂教学变为充满活力的学习乐园.     

漫谈中国古代地图

世界现存最早的地图是存放在大英博物馆的公元前6～7世纪的泥版地图,中国古代地图的萌芽在公元前800年已出现,周公在洛阳附近筑城时就参看过地图.地图作为人们认识世界、改造世界从事各种社会活动的工具,同其他文化一样有着悠久的历史.