正确的练习方法说

练习是学生掌握知识，培养能力的根本途径。掌握正确的练习方法，能加快学生学习知识、巩固知识、运用知识的过程。作为教师必须正确引导学生多练、巧练，加快学生由听懂到学会直至灵活运用的过程，促进学生由书本知识向技术技能的转化。在十几年教学工作中我总结积累了一些经     

生产实习中动作技能的培养

技能是顺利完成某项任务时融合动作活动和心智活动的方式，它是通过学习和练习获得的。学生学习各种基础理论知识和生产操作知识后，将其转化为相应的操作技能，再经过反复实践、练习，进而形成了技巧。生产实习过程就是理论联系实际的过程，学生在理论学习与实践操作的反复交替中学习、掌握操作技能。     

中学武术教学浅探

武术是我国一项传统的风格独特的民族体育项目，具有攻击、防卫、强身、健体的作用。学生掌握其知识技能是个循序渐进的过程，需要经过四个阶段的学习。在学习过程中力量、协调、柔韧和节奏等方面的练习对学生身体产生极其重要的影响。针对不同的练习，应采用相应的教学方法。     

浅谈信息技术教学中分层练习的使用

练习是形成和巩固学生认知结构的过程，是让学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，是努力培养学生学习能力的基本活动形式。本文根据笔者的实际教学经验，总结出通过不同层次练习，让不同层次的学生都有所提高的具体实施方法。     

高校武术教学浅析

武术运动具有健身强体、防身自卫、健心益智、娱乐观赏、强化民族品德等作用．学生掌握其知识技能是个循序渐进的过程，需要经过四个阶段的学习，在学习过程中，速度力量、柔韧、协调、节奏和刚柔相济等方面的练习对大学生身心健康产生极其重要的影响针对不同的练习，应采用相应的教学方法。     

数学课堂教学练习设计的思考

练习是小学数学教学的重要组成部分，是数学课堂教学的重要环节，是学生学习知识、巩固知识、形成技能、发展思维的有效途径，也是师生交流信息的重要窗口。数学课堂教学的练习设计一般包括：为新知识学习作准备的引新练习、新知识过程中的尝试练习及新知识学习后的巩固练习．发展练习。在数学课堂教学中，高质量的练习设计不仅能优化课堂教学结构，     

对小学体育教学过程的再认识

各科教学过程是一种在教师的指导下,学生学习掌握前人已经具备的知识、技能,形成一定观点和道德品质的认识过程。而小学体育教学的过程,重在体现学生在教师的引导、示范下,从事各种身体练习,并在反复练习过程中,通过体力活动与思维活动的紧密结合,掌握一定的体育知识、     

谈数学练习课的课堂设计

谈数学练习课的课堂设计长庆采二子弟学校刘芳教学过程是一个整体的动态过程。练习课在小学数学教学中是一个十分重要的环节。因此，数学练习课的设计应注意教学的动态性，知识层次和能力层次的递进，引导学生由易到难地掌握知识。－、基本练习基本练习的材料应选所学知识...     

谈小学数学练习的有效设计

练习是课堂教学的重要环节,它不仅能帮助学生在学习过程中掌握知识、锻炼思路,提高解决问题的能力,也能帮助广大教师从学生练习反馈的信息中,了解学生掌握知识的情况,同时还是检验教学效果的一个窗口。     

习题教学对学生理解能力的培养

习题教学是将学生应当掌握的教材内容，以问题的形式，通过课堂提问和练习等方式进行的教学活动。它以信息反馈为特征来检查、了解和评价学生的学习质量，并由此达到了解教师自身教学效果的目的。而理解是学生掌握知识过程的中心环节，分析、综合、比较、抽象、概括是理解知识的主要思想方法，     

巧设练习——助力高中生物有效教学

<正>俗话说:"活到老,学到老。"人的一生中,不管是婴儿期的模仿学习、幼儿期的游戏学习,还是青少年期的知识技能学习,练习都是个体发展过程中不可缺少的重要环节,也是个体掌握知识、发展智力、提升能力的重要手段。教学过程中,教师透过学生的练习,可以了解学生对知识的掌握程度,发现问题并及时调整、改进教学策略。而实际教学过程中,很多教师缺乏对学生水平的估测,没有为学生提供充     

数学练习改革初探

在数学学习过程中，练习已不是学生对所学知识进行简单记忆、强化和储存的过程，而是学生以积极的心态，调动原有的知识和经验，尝试解决新问题、同化新知识，并积极建构自己的知识结构的过程，练习是数学学习的一个重要方面。随着学习方式的转变，学生的练习方式也应作相应的改革。教师有必要对练习改革这个问题进行深入而又细致的研究，探讨高效率的练习方式，提高数学教学的效率。     

数学练习设计之我见

当今的数学教学，在素质教育的前提要求下，已在课堂教学的各个环节中全面进行以培养学生创造性思维意识和能力的改革，其中练习的设计也被提到了较高的要求层次。数学教学大纲明确指出：“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。”现代教学论认为，数学教学的主要特征，就是将教学过程变为引发学生“练”的过程。这就要求教师要围绕知识重点设计数学练习，以培养学生的创造性思维能力。一、模仿性练习任何创造，都是对以往知识和经验的突破。迁移应用能力是创造性解决数学学习中的问题所必备的。模仿性练习的设计，应着眼于…     

新课程理念下的练习设计探微

练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径,是数学教学的重要组成部分。教师通过评价学生的练习过程与结果,及时了解学生的学习状况,调整教学策略,设计新的练习内容与方式。所以练习是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感与价值作出评价的主要手段。     

试谈小学数学练习的创新

数学练习作为数学课的重要环节之一,学生在练习过程中,除了能够加深对新知识的理解外,最主要的是还能够学会如何充分运用新知识,从而掌握一定的学习技巧,从这当中能够看出,练习对于学生学习数学是至关重要的。对此,专门针对小学数学练习的创新进行研究。     

巧设练习 高效低“负”

苏霍姆林斯基总结出一条重要的规律：“学生学业落后、成绩不及格、学习负担重的根源之一就是第一次学习教材没有学好，罪过的根源要在教学过程本身去找。”练习是教学过程的重要组成部分，尤其是新授课练习是学生学习新课的巩固和再学习。精心设计新授课的练习，使学生把当堂所学知识当堂“消化”，是完成教学任务，减轻学生负担的有效途径。新授课练习的设计，应做到如下三条：一、铺垫练习，导向明确所谓铺垫练习，就是针对本节新授课所学的新知识而编拟的复习题。学生通过练习为学习新知识创设“最近发展区”，以利于知识的正迁移。备课…     

浅谈练习题的设计与学生数学能力的发展

练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径,是小学数学教学中的重要组成部分.通过了解、分析、评价学生的练习过程和结果,能及时了解学生的学习状况,有机地调整教学方法与策略.     

对大学英语阅读教学的思考

外语学习过程是程序性知识的掌握过程，是学生不断应用与练习的过程。学生英语阅读水平的提高不是靠教师大量的课文分析和词汇讲解所能达到的，应在科学理论的指导下，进行大量阅读，从而使理解能力、词汇量、阅读速度与技巧不断提高。     

刍议中学英语课堂教学中的练习设计

学习是一个循序渐进的过程,学生除了要学知识,更重要的是要通过不断的练习来巩固知识。在课堂教学中,老师可以通过练习这种形式了解学生对于课堂知识的掌握程度。在中学的英语课堂教学中,这样的练习同样不可或缺。本文将浅显的探讨中学英语课堂教学中的练习设计。     

对我国大学生英语阅读教学现状的思考

外语学习过程是程序性知识的掌握过程，是学生不断应用与练习的过程。学生英语阅读水平的提高不是靠教师大量的课分析和词汇讲解所能达到的，应在科学理论的指导下，进行大量阅读，从而使理解能力、词汇量、阅读速度与技巧不断提高。