党史教育融入高校思政课的思考

党史教育融入思想政治教育体系是高校落实立德树人根本任务,推进课程改革创新的重要举措.要实现党的历史教育与思政课堂融合,就必须构建相应的高校教师培养体系,提升教师综合素质;探索教学方式改革创新,夯实党史教育的思政之基.这不仅有助于大学生建立唯物史观、增强四个自信、厚植爱国情怀,而且有助于把思政教育成果转化为爱党爱国的实际...     

党史教育融入思政课教学的价值与路径

党史资源作为思想政治教育的重要内容,应正确把握其融入高校思政课堂的价值和路径.党史教育融入思政课堂不仅能够更好地发挥思政课程的育人实效,还能优化思政课程教学体系.但在推进过程中存在对党史教育资源挖掘不足、缺乏对党史课程与其他思政课的统筹规划、学生难以形成对历史的正确认知等现实问题.将党史教育融入思政课教学应注意统合党史...     

常州“百年工商文化”融入高校思政课教学的路径研究

常州“百年工商文化”为思想政治理论课提供了丰富的历史资源与现实素材。教师将常州“百年工商文化”融入高校思政课教学,既是继承和弘扬常州优秀传统文化的重要方法,也是高校依托本地资源,落实立德树人根本任务的题中之义。因此,本文以梳理常州“百年工商文化”历史为基础,诠释常州“百年工商文化”之意蕴,最后构建常州“百年工商文化”融入高校思政课教学的路径,以期为在常高校以及其他地区高校将区域历史文化资源引入思政课教学提供参考和借鉴。     

高校思政课“三三二”实践教学模式探究

高校思想政治理论课"三三二"实践教学模式以提高大学生实践意识、实践能力,促进大学生的全面发展为目标,主要包括三个实践教学模块,三个实践教学平台,两个实践教学环节。在实践中,我们需要解决诸如实践教学内容的优化、实践教学平台的构建、教学方法的创新、"双师型"教师队伍的建设、实践教学考核评估体系的健全、实践教学环节的规范等方面的问题。     

党史学习教育融入高校思想政治理论课教学的基本原则和途径探究

学校是意识形态工作的前沿之地,思想政治教育理论课是高校对大学生开展思想政治教育的主要途径和重要方式.在全社会学习党史的背景下,将党史学习教育融入高校思政课具有理论意义和现实意义.将党史学习教育融入高校思政课在教学原则上要坚持逻辑的融入与融入的逻辑相结合的原则,坚持教学形式创新与教学内容完善相结合的原则,坚持理论教育与实...     

新媒体对高校思政课教学的影响及对策探析

随着网络信息技术在新的时代背景下所呈现的巨大变革,新时代中国特色社会主义思想政治教育活动受其影响也呈现出崭新的特征。思想政治教育的表现形式由单一的理论说教、显性灌输模式开始逐渐过渡为环境熏陶与隐性渗透相结合的教育方式。新媒体网络平台的出现为隐性思想政治教育模式的实施提供机遇的同时也带来了挑战,如何利用新媒体为思政教育注入活力的同时守住底线成为新时代背景下推动思政教育发展的一大契机。挖掘思政教育活动元素中教育主体、教育客体、教育内容、教育媒介与新媒体之间的关系有助于我们更新思政教育理念、创新思政教学模式。     

党史融入中小学思想政治教育全过程研究

党史融入中小学思想政治教育全过程是拓宽中小学思想政治教育视野、提升中小学思想政治教育铸魂育人实效、推动大中小学思想政治教育一体化的要求。尽管目前百年党史融入中小学思想政治教育全过程取得了一定的成效,但依然存在融入内容简单化、融入过程平面化、融入方式相对单一、融入者党史教育综合素质有待提高等问题。因此,应进一步遵循中小学思想政治教育工作体系、遵循百年党史逻辑体系、遵循中小学生认知发展规律、充分发挥教师的主导作用,切实提高百年党史融入中小学思想政治教育全过程的效率和质量。     

抓实党史学习教育,上好新时代思政课

党史是中华民族极为宝贵的精神财富,新时代高校在思想政治工作中,应将立德树人作为教育根本,将党史融入高校思政课程,有助于培养中国特色的社会主义接班人.本文以高校思政课开展党史教育的重要价值与时代内涵为切入点,分别从树立正确的党史观、构建党史教育体系、建设特色党史课程以及打造优良思政教师队伍这四个方面探寻抓实党史学习教育,上好新时代思政课的有效路径.     

高校思政课教师的拱顶政治情怀——忠诚

思政课作为高校实现立德树人根本任务的核心课程,在大学生思想政治教育中发挥着至关重要的作用。思政课教师作为这门课程的讲授者,必然承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论教师必须要将旗帜鲜明讲政治摆在首位,把握和理解政治情怀的科学内涵和重要性,充分发挥忠诚在高校思政课教师中的拱顶作用,以深厚的理论修养坚定政治信仰,以牢固的理想信念增强政治定力,以强烈的责任意识强化政治担当。完成为党育人、为国育才的历史重任,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。     

基于xMOOC创新高校思政课的教学与实践

MOOCs被称为"教育史上的一场数字海啸",在这场数字海啸之中,中国的高校也被迅速卷入。MOOCs无论从教学形式还是教学的理念都更受当代大学生的欢迎。当下在高校思政课MOOCs建设的过程中还将面临很多挑战,高校思政课的MOOCs建设还需要各个高校以及全体一线教师的共同努力。     

生命教育融入新时代高校思政课教学探微

生命教育即塑造生命价值观的教育。将生命教育融入高校思政课教学,可以促进学生形成正确的生命价值观,有利于新时代高校大学生的成长成才。高校思政课教学应注重生命教育的融入,引导大学生全面、正确地认识生命,提高对生命的关注度与重视度,帮助大学生树立正确的生命观,提高大学生的生命质量,进而实现立德树人的根本任务。     

高校思政课与大学生社团互动路径研究

高校思政课是学校进行思想政治政教育的主阵地、主渠道,随着社会的发展,高校思政课面临诸多新形势、新问题,传统的教学模式已经不能满足当代大学生的需求,而作为校园文化集中体现者的大学生社团则成为新形势下开展思政教育的重要载体,我们应切实加强以社会主义核心价值观为核心的社团文化建设,树立大思政观念,充分挖掘高校思政课与大学生社团的契合点,建立健全制度保障和社团管理,充分发挥大学生社团的思想政治教育功能。     

高校党建与思政课融合发展的路径探究

思想政治课程是目前我国高校必修课程之一,也是我国培养高校生建立正确人生观、价值观等社会观念的主要方式,有利于我国社会长治久安的发展,有利于为中国共产党培养优秀的接班人,与学校党支部的建设密不可分.校党支部务必紧抓思想政治课程深度,落实其与思想政治课程的融合,贯穿大学生校园生活的始终,教会学生采用辩证的方法看待问题.为走...     

刍议高校思政课教学中学生主体地位的实现

基于高校思想政治教育的主要目标和提高思政课教学实效的目的,本文提出了在思政课教学活动中实现学生主体地位的必要性,如何实现的途径以及在这一过程中要注意的问题。     

高校思政课教学中的“互讲式”教学试验

高校思政课教学的目的是做好马克思主义进教材、进课堂、进学生头脑的工作.“互讲式”教学变学生被动学习为主动学习,有利于唤醒学生主体意识,激发学习兴趣,提高学习能力,促进教师在了解学生的基础上提高教学实效,是探索马克思主义理论进入学生头脑的有效尝试.     

提升高校思政课教学实效的路径初探

思想政治理论课是大学生的必修课,是培养大学生树立正确人生观、价值观和世界观的主渠道。因此,提升高校思想政治理论课的教学实效非常重要。然而,息量当前高校思想政治理论课教学的实效性不甚理想。提升高校思政课教学的实效性,需要从加强顶层设计、完善教学内容、创新教学方法等几方面着手。     

新时代高校思想政治理论课讲好中国故事的策略研究

作为落实立德树人根本任务的关键课程,新时代高校思政课讲好中国故事责无旁贷.但高校思政课在讲中国故事的教学实践过程中,还存在着题材内容缺乏精度、讲述方式缺乏效度、教师话语素养有待提升等亟待解决的问题.要破解现实困境,思政课应从精选中国故事素材、创新中国故事呈现方式、提升教师话语素养入手,以切实提升教学质量.     

高校“思想政治理论课”教学中存在的问题及对策探析

高校"思想政治理论课"在高校思想理论教育中起着主渠道和主阵地作用。但当前"思想政治理论课"在教学中还存在若干问题,主要表现为教学内容重复、抽象,教学方法单调、缺乏针对性等。切实提高"思想政治理论课"教学的实效性需要从充实"思想政治理论课"教学内容、改进教学方法、高校各级领导重视三个方面下功夫。     

“四史”学习教育融入高校思想政治理论课探析

“四史”中包含众多与思想政治相关的内容,做好其与高校思想政治理论课程的融合,对相关教学目标的达成有积极的推动作用。本文分析现阶段将“四史”学习教育融入到高校思想政治理论教学过程中存在的问题,并提出有效的融合策略,希望对立德树人教育目标的达成有积极的推动作用,助力学生取得更好的发展。