问题驱动式策略在初中物理复习课中的范式研究

复习是一种巩固所学知识、提高学习效果的重要学习方式,良好的复习策略能够在很大程度上帮助学生降低学习压力和学习难度。初中物理是一门学习难度较大的学科,初中生在物理学习上普遍存在着学习效果欠佳的问题。要想缓解这一问题,在物理教学中,教师除了要对授课方式进行调整和优化,也要重视对物理复习课的教学策略的调整,以更有效的复习方式促进学生学习效率和效果的提升。问题驱动式策略是一种在提出问题的前提下对学生思维进行启发的复习方式,能够有效地激发学生的主观能动性,是对学生主体地位的尊重,是符合素质教育要求的重要教学方式,在初中物理复习课中应该予以应用。     

初中物理复习课的实践探究

我国伟大的教育家孔子曾说过:"学而时习之,不亦说乎。"这里的"习"主要是指复习,"温故而知新",时时复习不仅可以巩固已获取的基础知识,还可以从中探究出新的问题、分析新问题、解决新问题,提升学生知识学习能力。由此可以看出,复习课在教育教学活动开展中发挥着重要的作用。但是,在传统的初中物理复习课开展中,教师只是一味地让学生按照教材内容或者自己所记的笔记来简单地重复翻看或记忆基础知识,这种"炒冷饭"的复习方式对于初中生来说,不仅不能激发他们的复习兴趣,久而久之甚至会使他们丧失复习兴趣。针对这一情况,在本文中我将就如何激发初中生的物理复习兴趣来谈一谈如何开展复习课。     

初中物理复习课中存在的问题及解决方法

复习是初中物理教学中的一个重要环节。然而,如果仅仅将相关的知识点进行归纳、整理、罗列出来,这种复习课虽然讲课者觉得很有条理,但学生却觉得枯燥、无味。     

素养导向的任务型复习课研究——以初中物理“机械能”概念为例

新课标呼唤素养导向的教学。素养导向的任务型复习课以任务驱动式学习范式为指导,立足学生核心素养的发展,制订适切性的教学目标,采用挑战性的真实情境,设计进阶型的任务链,为摆脱复习课“盲目、机械、低效”怪圈提供了一种高效的学习探索。     

浅析初中物理单元复习课的教学策略

在初中物理教学中,单元复习课是一种常见的教学形式,不仅可提高学生物理知识的系统性,还可深化学生对知识的理解与记忆,增强学生概括、分析与解决问题的能力。本文就初中物理单元复习课的教学策略,进行探究。     

浅议初中物理复习技巧

复习是教学中的一个重要环节。初中物理知识点多，系统性不强，因此复习这个教学环节更显得重要。根据内容及学生的学习特点，对初中物理复习的复习方式和方法作了一定的分析探讨。     

基于问题导向的初中物理教学探讨

问题是调动学生好奇心、激发学生学习动机的重要因素,如何充分利用问题展开有效教学也是教育工作者研究的重点.在新课程改革背景下,基于问题导向开展教学已经成为各学科创新教学设计的重要思路.     

初中物理复习课中三维目标的落实

新课程的改革,引起了教与学方式的根本改变,在新课的教学中这种改革较为明显且很有成效,但在初三教学中面对中考的压力,课堂教学又陷入了应试教育的应考模式,往往忽视了学生的主体地位和知识、能力、情感态度的培养。在初三的物理复习课中要以学生的素质发展为根本出发点,体现出课堂教学的开放性,引导学生主动学习,从而提高课堂教学效果,促进知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现。     

基于问题导向的初中物理教学探究

近些年来,国家对教育的重视程度逐渐加深,我国教育也开始由应试教育向全民素质教育转变,教育理念也从注重学生分数转变为注重学生能力,以启发学生思考,培养学生逻辑思维,养成自主学习意识为主。新理念下课堂教育涌现出很多新的教法,其中问题导向收效明显,其主要是以问题的形式启发学生自主思考,最后在解决问题中学会理解知识。问题导向教学法在物理教学中收效最为明显。本文就问题导向在初中物理教学中应用进行探究,仅供参考。     

基于问题导向的初中物理教学探究

近些年来,国家对教育的重视程度逐渐加深,我国教育也开始由应试教育向全民素质教育转变,教育理念也从注重学生分数转变为注重学生能力,以启发学生思考,培养学生逻辑思维,养成自主学习意识为主。新理念下课堂教育涌现出很多新的教法,其中问题导向收效明显,其主要是以问题的形式启发学生自主思考,最后在解决问题中学会理解知识。问题导向教学法在物理教学中收效最为明显。本文就问题导向在初中物理教学中应用进行探究,仅供参考。     

基于问题导向的初中物理教学探究

以问题作为出发点,通过将知识点分化成若干个问题,以此来让学生对问题进行解决,引导学生进行独立思考,在思考的过程中加强对知识点的理解,从而达到理想的教学目标,提高学生的自主探究和合作能力,本文对问题导向教学方法进行了研究。     

对初中物理总复习的几点浅见

初中物理总复习是平时教学的深化和延伸。由于总复习时间短，物理教材内容多，各个章节又有其独立的重点和难点。因此，总复习时任务是繁重的。为使学生能在较短时间里，全面掌握物理知识、熟练地解答物理问题，灵活地运用物理规律来处理问题，我们有必要对教材系统进行深入研究，探讨出有效的复习方法和步骤，尽可能地提高初三学生总复习的效率。初三物理复习课要求教师除了向学生复习重点和难点知识外，应抓住这么几点进行复习。     

初中物理复习课高效课堂教学策略分析

在初中物理课堂教学过程中复习课教学属于较为重要的组成部分,是帮助学生巩固所学物理知识的主要途径,学生在复习课中只有不断坚持才能达到加深记忆、查漏补缺的效果,进一步掌握以往学习过程中尚未掌握或不懂的物理知识点,促使学生能熟悉掌握及应用所学物理知识,提高初中物理整体教学水平及教学质量,培养学生的综合物理素养。因此在初中物理复习课实施高效课堂教学策略显得尤为重要,为了分析初中物理复习课高效课堂教学策略,针对当前初中物理复习课教学过程中存在的问题进行了分析。     

初中物理概念复习课的策略探讨

物理是初中学习中非常重要的一门学科,它将影响到学生的整体成绩。随着新课程改革在全国范围内的广泛实施,很多初中物理教师都开始意识到物理概念复习课堂教学效率的提高对于学生的重要意义,他们开始采取积极措施来提高初中物理概念复习课堂教学的效率,并且取得了明显的成效。本文详细分析了初中物理概念复习课堂教学的现状,然后针对如何提高初中物理概念复习课堂教学效率提出了几点建议。     

问题导向，助力初中数学复习课开展

对于数学复习课,问题导向模式可以引导初中生掌握数学学习规律,加强知识应用的灵活性.文章对初中数学复习课中问题导向模式的开展进行探索和研究,旨在提升初中生学习数学的效率,充分发挥新型教学模式的应用价值.     

如何上好初中物理复习课

复习课是教学中的一个重要环节,它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结,通过归纳整理,进一步掌握知识的内在联系,从而既能温故而知新,又能进一步培养能力。通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷,使学生对知识的理解更深刻、更全面。然而,很多教师在上复习课的时候,自己滔滔不绝地讲,讲得眉飞色舞,     

怎样上好初中物理总复习课

复习课是初中物理学习的收尾工作．是教学中一个重要环节．复习课的主要任务是打破章节的界限，沟通各教学单元知识之间的横向联系，把学生头脑中一个个孤立的知识点连成整体．通过复习课能加强对知识的理解和基本技能的熟练，弥补知识上的缺陷，发展学生的逻辑思维能力和分析问题、研究问题、解决问题的能力．要上好复习课应做到以下几点：     

初中物理复习课的探索与实践

在传统的初中物理复习课中,教师往往过分重视知识本位,课堂枯燥乏味,容易让学生养成死记硬背公式的不良学习习惯。本文就此问题介绍了如何通过创设生活化情境,把复习内容镶嵌在生活化情境中．既“活化”了复习课课堂,又有效地帮助学生建立起了知识网络,培养了学生具体问题具体分析的习惯和能力。     

初中物理复习课存在的问题及复习对策

初中物理复习课如何上好，复习课存在着那些问题，怎样看待这些问题，出现问题的原因是什么，教师和学生在总复习中应该担当什么角色，本人结合近几年中考复习经验，谈几点复习对策。     

怎样上好初中物理复习课

＂复习课最难上。＂这是许多老师经常发出的感叹。因为复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识,对学生来说,复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣,冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味,不能引起学生学习的高度热情和积极性,导致学习动力不足。因此教师如何对所教内容进行再设计、再创造,使学生通过再学习,达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移,并且重新构建知识的框架,这是上好复习课共同面l临的问题。下面我就如何上好初中物理复习课谈谈自己的做法。