新时代习近平劳动重要论述的生成逻辑

习近平劳动重要论述立足中华民族伟大复兴的重要时期,继承马克思主义劳动思想,回顾过往的工作经历并加以总结,凝练为有关劳动幸福、劳动光荣、劳动创造一切等观点,并对新时代劳动要义进行全新的阐述,形成了劳动重要论述的内容体系。习近平劳动重要论述是理论逻辑、实践逻辑和现实逻辑的有机结合。     

习近平关于教育重要论述的理论逻辑与实践逻辑

习近平关于教育的重要论述作为马克思主义教育理论中国化的最新成果,是理论逻辑与实践逻辑的统一体。就理论逻辑而言,它有宏观微观相结合、层次分明的结构逻辑,又有历史继承与时代创新相结合、承继鲜明的关系逻辑;就实践逻辑而言,它以发现问题、分析问题、解决问题为演进,形成了问题导向的实践纲领。     

习近平关于劳动的重要论述对高校加强劳动教育的启示

党的十八大以来,习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,在深刻把握劳动本质的基础上,从劳动的价值观、教育观、实践观、幸福观等维度作出了重要论述.高校要积极践行习近平关于劳动的重要论述,强化育人导向,丰富劳动价值观内涵;创新教育载体,拓宽劳动教育育人途径;注重持续提升,增强劳动教育工作实效.     

习近平劳动教育重要论述的理论渊源、思想内涵与实践路径

习近平劳动教育重要论述是在继承马克思主义劳动教育观、扬弃中国传统文化中的劳动教育思想并在中国共产党历代领导人的劳动教育思想的发展基础上不断完善的.习近平劳动教育重要论述内涵丰富,大体可总结为三个方面:树立正确的劳动价值观,树立正确的劳动教育观,构建全面的劳动教育体系.解读习近平劳动教育重要论述的理论渊源,梳理其思想内涵...     

习近平关于精神重要论述的生成逻辑、价值意蕴及实践路径

习近平关于精神的重要论述不仅从总体上构建了精神,提出了伟大建党精神、中国精神、中国共产党人的精神谱系等,还在回望历史、立足当下过程中解读和构建了丰富的具体精神,形成了层次分明、内涵丰富的宝贵财富,并且一以贯之地强调精神的学习一定要用于解答时代问题。习近平对精神的重要论述是在把握历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的基础上做出的,对于提振当代中国人的精神状态,奠定新时代青年价值坐标,提升中国特色社会主义国际话语权具有重大意义。     

习近平关于文艺时代化重要论述的三重逻辑

习近平关于文艺时代化重要论述作为习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分,是推进中国文艺时代化遵循的重要原则。这一重要论述具有深层次的理论逻辑、实践逻辑和问题逻辑。其理论逻辑是对马克思主义文艺时代化理论的继承和创新;其实践逻辑以实践性带动时代性,彰显文艺的时代价值;其问题逻辑要解决文艺泛娱乐化等问题,引导文艺市场化发展方向。     

习近平关于高校思想政治教育的重要论述研究述评

党的十八大以来,习近平总书记对高校思想政治教育事业,特别是对"培养什么样的人,为谁培养人"问题高度重视,多次到高校考察并同广大师生们座谈,形成了习近平关于高校思想政治教育的重要论述,推进了高校思想政治教育的发展.近年来学术界对习近平关于高校思想政治教育的重要论述大多从理论渊源、主要内容和时代价值等方面研究,取得了丰富的...     

习近平关于高校思想政治工作的论述及其实践价值

党的十八大以来,习近平总书记在其系列重要讲话中多次提及高校政治思想教育工作,并在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面.本文系统阐述了十八大以来习近平总书记关于高校思想政治工作的论述,针对当前高校思想政治教育的现状、问题,探索新时期思想政治教育规律,进一步提高思想政治教育的实效性.     

习近平新时代劳动教育观的形成逻辑、现实意蕴及其价值向度

习近平新时代劳动教育观是在中国特色社会主义新时代实践中形成的,这一思想的形成有其必然性,对马列经典作家劳动教育观的坚持和对中国共产党劳动教育观的继承与发展是其形成的理论逻辑;对中华民族优秀传统劳动教育思想的传承与提升是其形成的历史逻辑;新时代中国特色社会主义伟大实践对高素质劳动人才的需求、重塑正确的劳动观和丰富的劳动磨炼是其形成的实践逻辑。习近平新时代劳动教育观内涵丰富,主要涵盖了劳动教育的重要地位、劳动价值观教育和劳动教育的途径等方面的现实意蕴。习近平新时代劳动教育观具有鲜明的价值向度,继承了马克思主义劳动教育思想,丰富和发展了新时代党的教育方针,为新时代劳动教育工作提供了行动指南,为新时代全社会形成共同的正确劳动价值观和良好劳动品质提供了遵循,为培养民族复兴的社会主义建设者和接班人提供了实践路径。     

习近平劳动教育观形成与实践的逻辑维度

习近平劳动教育观的形成与实践是理论逻辑、现实逻辑和实践逻辑的统一.在理论逻辑上,马克思主义劳动教育理论是理论源头,马克思主义中国化的劳动教育理论是理论依据[1],中华文明丰富的劳动育人理念是文化渊源.在现实逻辑上,包括学校劳动教育缺失、家庭劳动教育缺位和学生劳动价值观异化三个方面[2].在实践逻辑上,需坚持立德树人...     

新时期习近平关于统战工作的重要论述

统一战线是中国共产党夺取革命胜利、建设社会主义的法宝之一。并且在时代变迁中,不断获得新的发展契机,习近平总书记关于统战工作的重要论述是在中国迅速和平崛起、世界秩序面临剧烈重组的时代背景下,对统一战线理论的丰富和发展,既体现了我党统战工作的一贯原则和方法,又从新时期的政党、民族、宗教、阶层、港澳台同胞及海外侨胞这几个方面提出了一系列新思想、新观点、新论断,对当前统战工作具有重要的指导意义。     

习近平海洋生态文明建设重要论述的理论价值及实践逻辑

习近平海洋生态文明建设重要论述是对我国海洋生态环境整体状况客观而全面的反映,也是习近平总书记对海洋生态文明建设实践经验加以总结提炼的理论成果.习近平海洋生态文明建设重要论述经得起时间的考验,具有重要的理论价值,它是新时期我国海洋事业健康发展的指导思想,是建设海洋强国实现生态文明的力量源泉.同时习近平海洋生态文明建设重要...     

习近平关于文化工作的重要论述的实践意义探研

随着中国特色社会主义进入新时代,我国的文艺事业也进入了新时代,习近平关于文化工作的重要论述就是当今我国文艺事业的指导思想。习近平总书记站在历史的高度和人民的立场展开对中国特色社会主义特色文艺思想的系统阐述,高瞻远瞩,创造性地提出了一系列崭新的文艺语言体系,习近平关于文化工作的重要论述发扬了马列主义经典作家和毛泽东、邓小平同志关于文艺理论方面的学说,是马克思主义文艺理论中国化的最新成果。对我国文艺事业的发展振兴具有重大的现实意义,对文艺工作者的文艺创造提出了更高的实践要求。     

习近平总书记关于体育工作重要论述的内涵逻辑体系和主要本质特征

摘 要：通过对习近平总书记关于体育工作的指示、批示及相关文献资料的梳理,结合前期研究成果,总结归纳了习近平总书记关于体育工作重要论述丰富内涵的主要内容,并立足丰富内涵各个组成部分的核心要义阐述了它们之间相互的逻辑关系,论证了重要论述的体系性,同时分析了重要论述包含的体育的人民性、内容的时代性、主题的鲜明性、思想的科学性、实践的指导性的本质特征,为学习和研究习近平总书记关于体育工作重要论述提供了参考借鉴。     

习近平反腐倡廉重要论述研究

习近平反腐倡廉重要论述内容全面,涵盖了筑牢拒腐防变的思想道德防线,以零容忍态度惩治腐败,坚定不移"打虎""拍蝇""猎狐",把权力关进制度的笼子里,用好巡视利剑,营造风清气正的政治生态,坚持抓"关键少数",把纪律挺在前面、使纪律成为带电高压线,反对特权思想和特权现象,从严治党不能有任何喘口气、歇歇脚的念头等方面.习近平反...     

习近平关于党的建设重要论述的哲学意涵

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央聚焦我们党面临的重大挑战、存在的突出问题以及肩负的历史使命,围绕党的建设发表了一系列重要论述,不断推进全面从严治党,有力增强了党的先进性和纯洁性,提高了党的领导水平和执政能力,巩固了党的领导核心地位.作为中国特色社会主义党建理论的重要组成部分和对共产党自身建设规律认识进一步深化...     

论习近平的劳动人道主义思想

马克思的劳动人道主义是马克思主义思想体系的出发点以及伦理旨归.习近平在劳动人性论、劳动价值论等方面继承和发扬了马克思劳动人道主义的思想,并在劳动主体伦理、社会主义劳动关系伦理以及中国特色社会主义建设特定历史时期劳动者的社会地位和历史使命等方面丰富了马克思劳动人道主义思想.     

习近平家风家教重要论述的思想渊源和时代价值

习近平家风家教重要论述,作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对马克思主义家庭伦理思想、中华民族优秀文化、中国共产党优秀家风文化传承和发扬的基础上,结合我国社会各项事业建设的实际,形成的中国特色社会主义家风家教重要论述,对于当前我国社会主义核心价值观形成和伟大中国梦的建设,具有重要的指导意义[1].     

习近平关于发展壮大农村集体经济论述及其实践转化

习近平从新时代历史条件出发,就发展壮大农村集体经济的重要意义、根本途径和深化集体产权制度改革等方面提出了一系列新论述、新论断,为新时代农村集体经济的发展提供了理论指导.根据习近平这些重要论述的精神,党的十八大以来,党中央出台了一系列相关政策和文件,就如何发展壮大农村集体经济、进一步提高农村集体经济质量和效益、促进农村共...     

贯彻落实习近平总书记关于高校人才培养工作重要论述的研究

人才培养是高校的首要职能。明确落实习近平高校人才培养重要论述的理论意义和实践意义,以习近平总书记关于高校人才培养工作的重要论述为指导,研究提出普通高校把握社会主义方向,明确人才培养目标;优化立德树人机制,促进人才全面发展;改进思政课教学,养成人才道德品格;加强教师队伍建设,提升教师育人水平;健全人才培养体系,提升高校育人能力等5个方面的重点工作及其策略。