教师核心素养研究文献综述

通过对教师核心素养研究的相关文献进行大量阅读,了解其研究现状。为进一步深化该领域研究提供理论基础,以"教师核心素养"为关键词,查询中国知网中相关文献,对其综述。分析显示,核心素养和学生核心素养得到了教育理论界关注,但是对教师核心素养的研究较少。未来教师核心素养研究可以放在不同学段、不同学科教师核心素养体系构建,解决提升教师核心素养的现存问题,消除制约发展因素等方面。     

基于CiteSpace的国内2012-2022年语用学热点研究

文章以CiteSpace为研究工具,以2012-2022年发表的866篇语用学核心论文为研究对象,进行文献的可视化分析,以探究十年的语用学研究特点。从研究力量分析,文章列出发文量前九位的学者。从研究热点看,高频关键词主要有“哈贝马斯”“言语行为”“语境”“关联理论”“语用能力”等,且在近五年出现诸多新兴关键词。最后通过突变词分析语用学研究的内容和研究方法上的趋势。总体发现语用学与多学科交叉融合,具有广阔研究空间和重要研究价值。     

基于Citespace可视化分析的国内外供应链弹性研究的现状与趋势

供应链弹性管理是供应链领域研究热点之一。以CNKI和Web of science数据库的核心期刊数据作为文献来源,借助可视化软件Citespace对2003-2022年有关供应链弹性研究的中英文文献进行分析,分别绘制关键词共现、突现词图谱以及关键词聚类结果表,得出供应链弹性是国内外学者研究的热点话题、发文量总体呈上升趋势、企业供应链管理以及风险控制与优化设计为主要研究热点的现状描述;也预测了未来学者会倾向于利用数字技术提高供应链应对风险能力、提升企业绩效的研究趋势,为供应链弹性未来研究和实践提供思路。     

UbD理论赋能教学设计的图景：价值审视、主要困境与应对之策

UbD理论是追求理解的教学设计,以终为始,以逆向思维来构建理解学习的最佳形式。随着UbD理论的深入探索以及实践应用,将会对教学设计的思维逻辑、育人内涵、教学评一致性产生深远影响。在积极发挥正向教学意义的同时,UbD理论赋能教学设计在预估学习结果、确定评估证据、规划教学过程三阶段将面临着诸多困境,表现为教学设计唯知识论、游离主题、忽视学生等一系列问题。为了扭转这些困境,需要从以理论工具架构逆向设计思维、以解决基本问题为理解而教、以学生为中心唤醒认知活力三种策略出发,促进UbD理论赋能教学设计的顺利实施。     

2013—2022年我国校园冰雪运动研究热点及趋势——基于CiteSpace的可视化分析

应用文献可视化分析软件CiteSpace高级检索中国知网（CNKI）资源总库2013—2022年收录的与“校园冰雪运动”主题相关的356篇期刊论文,对研究作者、研究机构和关键词等主要层面生成的图谱进行可视化分析。结果表明：2013—2022年“校园冰雪运动”研究的发文量整体呈上升趋势;“冰雪运动”“冰雪”“青少年”“冰雪文化”“冬季”“校园”“冰雪体育”“学校体育”“推广”“冰上运动”“可行性”等关键词体现了研究的热点;“体教融合”“发展路径”“特色学校”将成为校园冰雪运动研究领域的科研方向和趋势。     

基于CiteSpace的近30年国内劳动观研究热点、演进与趋势分析

以中国知网(CNKI)数据库1990—2020年的劳动观相关文献为数据来源,借助可视化分析软件CiteSpace5.7 R1,绘制科学知识图谱.通过对施引文献的关键词共现与聚类分析、时间视图分析以及关键词突现分析,剖析我国近30年劳动观研究热点、演进与趋势.研究发现,劳动观研究热点主要分布在劳动思想、劳动教育及劳动幸福三方面,其研究演进路径经历了初始蓄力期、发力推进期及繁荣拓展期三个阶段,在研究前沿上体现为工匠、劳动、劳模精神解读与培育,习近平劳动观与马克思主义劳动观的发展趋势.同时,立足时代热点与趋势,把握现有研究成果,对劳动观领域研究提出展望.     

基于中国知网(CNKl)数据库2002-2017年幼儿自我保护研究的可视化分析

运用文献可视化功能与文献计量可视化软件Cite Space,对中国知网(CNKI)近15年有关幼儿自我保护研究的所有文献进行分析.通过Cite Space绘制文献的关键词知识图谱和关键词聚类表等,发现当前我国幼儿自我保护研究的热点,包括幼儿园安全管理、幼儿行为习惯、幼儿安全教育、幼儿意外伤害等,研究存在主题单一、文献层次不高等问题.     

中国网络文学研究主题的可视化分析 ——基于中国知网CNKI的分析

采用文献计量与可视化方法,使用VOSviewer、Citespace软件对CNKI收录的国内1993—2021年网络文学研究的5629篇论文进行可视化分析,考察其研究热点主题与高频关键词.结果显示:研究主题划分出24个子聚类,整体呈现出分散性与多样性的特点;研究内容分布整体全面,局部研究不均衡;近年来研究有多学科交叉的趋势.网络文学研究应多吸收统计学与计算机技术,增加定量研究.     

基于核心素养的经济法教学改革探析

核心素养是当今教育领域的研究热点与趋势,课程在培育高素质复合型人才中理应探索培育核心素养的策略。经济法课程在培育核心素养中,存在教学目标偏理论、学情分析关注少、教学方式较单一、教学评价内容局限与方式不足等问题。文章提出明确突出理论实践有机融合的核心素养目标、以学生成长为目标的学情分析、以学生为中心的实践教学方式、多维度的发展性教学评价。     

基于知识图谱的我国体育教育研究领域可视化分析

摘要：以2000-2014年CNKI数据库收录的4795篇体育教育研究的核心期刊论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法、词频分析等方法,并借助CiteSpaceIII软件绘制知识图谱,对我国体育教育研究的论文发文量、研究机构、核心作者、研究热点和前沿等进行可视化分析,旨在全面把握我国体育教育发展研究的动态过程,为我国体育教育的理论研究和实践提供有价值的参考。结果表明：15年来,我国体育教育研究的发文量呈波浪式增长趋势;高产机构主要由北京体育大学、华东师范大学体育与健康学院、福建师范大学体育科学学院构成,而师范类院校是我国体育教育研究的主要力量;我国体育教育研究的领军人物以季浏、王健、黄汉升等为代表,核心作者共现网络密度较低,合作程度有待提高。最后通过对文献的高频关键词分析,得出我国体育教育研究的热点与前沿主要集中在体育教育思想、体育教学理论、高校体育教育、教学改革、体育课程改革、素质教育、体育教育专业研究等方面。     

1982-2017年国外学校体育研究进展分析——基于知识图谱的可视化分析

摘要：以WOS核心合集数据库1982-2017年收录的6889篇学校体育研究文献为数据源,运用知识图谱分析法、文献资料法对国外学校体育的研究进展进行了分析,旨在探寻国外学校体育的热点研究问题,厘清其发展特征,为我国学校体育研究提供借鉴和参考。研究表明,36年学校体育研究的文献发文量历经缓慢发展（1982—2005年）和高速增长（2006—2017年）2个阶段,美、英领衔的美欧地区处于世界领先,高校是学校体育研究的重要阵地;学校体育研究形成了以体育学和教育学为主,心理学、社会学、生理学、医学等学科为支撑学科的复合型学科群;研究热点集中于体育项目、身体活动、运动成绩、体育锻炼、大纲、课程、动机、感知、认知及适应等10个关键词;学校体育研究的知识基础有4类,包括自我决定理论、成就动机目标视角理论、促进儿童青少年体育活动参与和儿童青少年超重肥胖的研究。     

关于核心素养的文献计量分析

本文以中国知网文献总库为数据源,采用文献计量的统计分析方法,对2006-2017年有关核心素养方面的文献从发文量、研究层次、内容的学科分布、作者的来源分布、文献的来源以及文献关键词6个方面进行对比分析,以期为研究者提供一定的参考和借鉴.     

国际羽毛球专利技术竞争情报的可视化分析

摘要：为了解国际羽毛球专利技术的发展情况,运用文献资料法、知识图谱可视化分析等方法,利用文献计量可视化软件CitespaceⅢ对从《德温特创新索引》专利数据库收集的3 985篇国际羽毛球专利文献（1963-2015年）进行可视化分析,并以可视化图谱的形式呈现出羽毛球专利的时间、学科领域、专利权人、发明人、热点技术领域及核心专利领域的分布特征。研究结果显示：1963-2015年国际羽毛球专利的申请量一直处于平稳增长趋势;研究领域主要分布在仪器、体育科学、化学、工程设计、高分子科学、材料科学、计算机科学、交通运输、农学、建筑工程学、通信技术、综合内科医学、冶金及冶金工程学、能源与燃料科学、成像科学与摄影技术、光学领域、药物学及制药业领域等17个学科领域;主要专利权人和核心专利主要集中在美国、日本的一些大型企业中;热点专利技术领域主要集中在羽毛球的球拍构造、球、球弦、球网的绷紧和调解装置等比赛器材的研发以及比赛照明装置等方面。力争获取羽毛球专利研发的热点领域信息,服务相关企业和研发机构。     

基于知识图谱的我国竞技体操研究热点与演化分析

以核心期刊所收录的自1992年以来的230篇竞技体操相关文献为研究对象,利用CitespaceⅡ软件进行可视化分析。指出,竞技体操的研究热点主要包括"规则""技术动作""本质特征"三个板块;依据奥运会周期对研究热点的演变进行了分析,并认为当前的研究中存在重理论轻实证,缺乏深度、广度和创新性,训练层面研究不足,作者间跨学科合作缺乏等问题,旨在为全面了解与深化我国竞技体操体育科学研究提供参考。     

英文期刊中足球运动的研究领域及热点探析

摘要：对英文杂志足球运动科研的前沿领域与热点问题进行揭示。以Web of Science（WOS）为数据库基础,Citespace软件为可视化工具,1993年－2015年9月期间1725篇文献为样本,进行可视化分析。指出以英国为核心的欧洲国家在足球运动科研网络各载体中占据绝对主导地位,前沿领域以休闲足球参与与公众健康、体能训练与评价、损伤及健康与兴奋剂等药物使用管理、高水平青少年足球运动员科学训练为国际关注趋势。以休闲（小场地）足球对不同年龄段不同性别对象心血管系统影响、体能评价形式与指标创新、FIFA 11+、FIFA 11 for Health、青少年脑震荡、青少年跑动能力、青少年高原足球训练（ISA3600）、GPS追踪系统的信效度与综合使用为国际足球科研热点导向。     

我国竞技体操发展现实困惑与对策研究 ——基于九届夏季奥运会体操比赛成绩

以Web of ScienceTM核心合集收录“网球运动员”相关文献1292篇和CNKI（CSSCI）数据库收录的1177篇文献为研究对象,运用Cite SpaceⅤ可视化分析软件,对比国内外对网球科研领域热点演化进程。研究结果表明：国外形成了多学科相互交叉的综合性学科群,而国内学科单一,应当融入心理学和神经学科等知识点;相关研究机构主要集中在各国高等院校中,日本学者发文量排名前十。国外学者对网球运动员运动成绩、技术动作、生理机能和比赛特征进行了深入的分析,现阶段趋向于击球时视觉搜索特征、比赛分析、儿童和工作记忆;而国内以技战术分析为主,视觉、脑科学等甚少。众多高质量科研成果与多领域分析,为国外网球运动员理论研究与实践运用奠定充足的科研基础。建议国内应当以全面、系统和更加严谨的科研态度,深度挖掘与我国实情相结合的领域进行研究。     

改革开放40年中国武术教育回顾* ——基于CNKI中国武术教育研究文献的可视化分析

以中国知网收录的400余篇对于中国武术教育研究相关文献为研究对象,采用文献资料、数量分析、可视化分析等研究方法对关键词共现、成果产出作者与机构、研究热点等进行综合分析。结果显示：改革开放40年来我国武术教育研究发文量经历了最初起步、崭露头角、蓬勃发展及波浪上升四个发展阶段;研究视角呈现出由相对单一化向着多元化、深入化方向发展态势;研究主题主要集中在武术教学、价值功能、传统文化等方面,结合当前的研究热点预测,未来我国武术教育将围绕武术文化、民族精神、尚武精神及教育改革方面进行多维度、系统化、深层次研究。     

基于CiteSpace的国内HPS教育研究综述

为了解我国HPS教育的整体发展趋势,把握发展脉络,揭示其研究热点与研究前沿,特运用CitespaceV.5.5.R.5软件对HPS教育进行可视化分析,统计其文献发文量、期刊载文量以及文献机构分布,绘制关键词共现图谱、关键词聚类图谱及突现词表.系统梳理理论萌芽阶段(1996年—2005年);实践应用阶段(2006年—2016年);模式创新阶段(2017年—2020年)3个时期关键词与聚类.结论表明:HPS教育的文章发布质量有待提高;HPS教育对于创新点研究的持续度有待加强.研究建议:增强HPS教育的历史底蕴,促进学生理解科学本质;切实关注HPS教育的三界融合,推动学校科学教育体系发展.     

线上线下混合教学模式研究脉络与趋势探析——基于citespace知识图谱分析

文献检索CNKI数据库中关于“线上线下混合教学模式”的1 146篇主题文献,利用CiteSpace可视化分析工具对线上线下混合教学模式的研究脉络和趋势教学量化分析和可视化呈现。通过图谱共现发文作者、发文机构、发文期刊和关键词发现：（1）研究起始时间为2015年,研究起步较晚,但新冠肺炎疫情发生之后发文数量激增,发展迅速;（2）发文作者和发文机构分布特点一致,发文作者和机构目前以高职院校为主,研究数量占绝对优势的作者和机构屈指可数,且研究合作度不高;（3）发文期刊中核心期刊占比低,发文质量有待提升;（4）研究趋势由开始的线上线下模式逐步发展到平台创新和模式创新,并提出课程思政等新主题;（5）研究热点主要集中在混合教学实施与应用、混合教学线上平台开发、混合教学模式的实施策略、混合教学模式构建、混合教学模式改革等5个重点主题。在未来关于线上线下混合教学模式的研究中将考虑把web of science和ebsco等外文数据库纳入样本选择数据库,扩大研究范围,并对国内国外混合教学模式研究趋势进行对比分析,以期探索更加科学合理的混合教学方法,促进教学高质量发展。     

体育学科核心素养的研究进展及其启示

摘要：体育学科核心素养是目前国际与国内体育课程改革领域关注的热点问题之一。运用文献资料法、比较分析法等方法,对近年来国内外体育学科核心素养的相关研究进行梳理、总结和分析。结果表明：国外研究不仅重视协调体育教师学科核心素养与学生体育学科核心素养之间的关系,而且主张围绕课程改革的要求对学生体育学科核心素养的结构进行优化。国内关于体育学科核心素养的研究在经历了由“双基”朝向“学科核心素养”的过渡之后,以借鉴国外经验为基础,提出围绕课程改革与“立德树人”的要求进行体育学科核心素养体系的建构。通过探讨与分析国内外体育学科核心素养研究领域中存在的问题,可以为学术界在体育学科核心素养的理论认识、实践反思及体系优化等方面带来启示。