由乡村教育家黄质夫引出的思考

乡村教育直到今天,仍然是我国教育现代化的重点和难点。如果不能弄清乡村教育的历史发展过程,也就不能从中找出正确方向。历史经验表明,一部教育现代化的发展史,就是教育不断普及和不断扩大的历史,就是不断实现“教育机会均等”,使受教育成为公民的基本权利的历史。按陶行知先生的话,就是变为少数人服务的教育为“人民教育”,即“如何使教育普及,如何使没有机会受教育的人可以得到他们所需要的教育。”（陶行知《普及教育运动小史》）     

论陶行知的创造教育思想

陶行知先生是我国现代教育史上一位颇具创造精神的卓越的人民教育家。创造教育思想是陶行知教育思想的精华。他一生重视并从事创造教育,并在实践中认真探索和进行科学总结,发表了几十篇关于创造教育的论著。在教育要“三个面向”的今天,挖掘、研究和借鉴陶行知的创造教育思想,对于培养和造就开拓型、创造型人才以适应新时期社会主义现代化建设的需要,是有重要意义的。     

中陶会2012年工作意见

2012年度,中陶会将继续紧密围绕当前教育改革与发展的重点与难点开展工作,传承陶行知教育思想,自觉为农村教育服务,为大众教育服务,为弱势群体教育服务,为推动中国教育现代化服务,以加强陶研组织力度、提升陶行知教育思想普及程度为     

中央部委所属高校如何为上海建设服务的研究报告

党的十一届三中全会所确定的以经济建设为中心的战略方针,动员了各行各业为建设“四个现代化”强国而奋斗。88年全国教育工作会议和科技工作会议提出了“教育必须为社会主义建设服务”、“科技工作必须面向经济建设”这两个“必须”的方针,促进了高等学校积极参与振兴中华的努力。各校通过改革,以各种形式使高校的人才优势和科技优势为社会主义建设服务。     

以陶为师 让学生学会“会学”

伟大的民族教育家陶行知的教育思想 ,是我国教育史中最宝贵的教育遗产之一。其中让学生学会“会学”的思想 ,更是一颗灿烂夺目的明珠 ,对今天建立中国式的社会主义素质教育体系 ,使教育更好地为社会主义现代化建设服务 ,具有重大的指导意义。江泽民总书记强调指出 :“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。”而要完成这一使命 ,以陶为师 ,让学生学会“会学”至关重要。本文试图对此作一粗浅探讨。一、提倡因材施教 ,让学生在教师的关心下学会“会学”陶行知先生一贯提倡对学生进行因材施教。他曾以种植松树和牡丹…     

建设服务全民终身学习教育体系探索

构建服务全民终身学习教育体系,是教育现代化发展的必然举措,为国家治理现代化提供源源不断的人才支撑。在实践中,终身学习教育体系普遍存在宣传“形式化”、平台“割裂化”、监管“模糊化”现象。因此,建设服务全民终身学习教育体系应坚持体系框架先行、学习资源共享、数字技术应用、动态专家咨询、营造终身学习氛围、完善教育评价标准等方面着手,助推学习型社会建设。     

服务教育、服务基层 提升陶研课题工作水平

进入21世纪以来,无锡市陶行知研究会遵循为教育行政决策咨询服务、为学校教育改革发展服务、为教师专业成长服务的办会宗旨。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,实践科学发展观,在主动承担政府转移职能、开展无锡市青年教师优质课展评、陶研实验基地建设、区域推进学陶研陶等工作上取得了明显成果。2005年无锡市陶行知研究会被中国陶行知研究会、中国陶行知基金会授予“全国学习陶行知先进集体”的光荣称号。     

高校后勤“服务育人”浅探

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义现代化服务,社会主义现代化必须依靠教育”。这里既指明了教育在社会主义现代化建设中所占的重要位置,又明确地提出了高等学校所培养的人才,在质量和规格上必须适应社会主义现代化建设的需要。根据教育一致性的原则,高校后勤服务工作也是在直接地培养人才,并且对人才质量,尤其是德育质量影响很大。因此《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作     

深化研究生教育改革主动适应军队现代化建设的需要

今天在我校举行的“国防科工委在职人员申请学位工作研讨会”,是经国防科工委首长批准,有国防科工委教育训练部亲自主持召开的。这是一次非常重要的会议,它的召开,标志着我校研究生教育为科工委系统培养高层次人才、为军队现代化建设服务已     

队陶行知教育思想为指导建设有文化特色的现代化学校

“我们学习陶行知,捧着一颗心来守护童真;我们敬仰孔夫子,牵着孩子的手走进五千年;我们是光荣的天和教师,引领学生走向天地人和的未来。”这是吴江经济技术开发区天和小学（以下简称“天小”）教师在教师节诵读的誓言,更是天小教师发自内心的教育理想、文化追求。在陶行知教育思想指导下建设有民族文化特色的现代化学校是天小人孜孜追求的目标。     

努力做好农村教育综合改革工作 加速农村经济发展步伐

近几年来，我州各级党政领导十分重视农村教育综合改革工作，遵循“教育必须为社会主义现代化建设服务，现代化建设必须依靠教育的指导思想”，确定了“科技兴农，教育是基础．人才是关键”的战略，基本实现了“把农村教育转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道”上来，对三教统筹，农科教结合的办学思路也有了进一步认识。     

认真贯彻落实"十六大"精神,开创教育技术装备工作的新局面

党的“十六大”为我们今后的工作指明了前进的方向，给了我们更大的信心和强大的动力。学习了江泽民同志的报告，深刻认识到教育技术装备工作将在全面建设小康社会，形成比较完善的现代国民教育体系过程中发挥十分重要的作用。无论是在中小学信息化、培养创新人才，还是在为教育现代化提供支撑服务等方面，教育技术装备工作越来越显示出它的重要性。教育现代化包含着教育观念的现代化，教育方法的现代化，教育环境的现代化，教育手段的现代化，教育技术装备的现代化。必须充分认识教育技术装备工作面临的严峻挑战。教育技术装备工作要以“三…     

试论陶行知的生活教育理论及其现实意义

近代著名教育家陶行知在深刻批判封建传统教育的基础上 ,通过一系列的教育调查和实践 ,创立了以“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”为核心内容的生活教育理论。学习、研究陶行知的这一理论 ,对推动我国当前的教育改革 ,建设有中国特色的社会主义教育体系 ,具有重大的指导意义     

高职课程体系改革开放自反馈流程

党的“十六大”提出了“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。为了贯彻这一方针,各院校都在专业建设、课程建设、产学研基地建设等方面积极探索,其中专业建设和专业改革是高职院校推进教育市场化、现代化,提升教学质量和办学效益的关键环节。本文根据实际教学情况阐述开放自反馈的专业课程体系运作模式。一、高职人才社会需求分析和人才培养特点社会的人才需求有特定的结构。人才是分层次的,而合理的人才层次结构应是一种金字塔型,社会既需…     

努力创新高校学生工作

高等学校是为全面建设小康社会造就高素质人才的重要基地,在未来20年的重要战略时期中,他们将是“三个代表”思想的主要实践者。因此,如何实践“三个代表”重要思想,与时俱进,不断创新学生工作,是我们必须认真思考和探索的问题。一、以学生为根本进行教育思想创新学生是学校的主体,是学校的根本。把“教育、管理学生”的理念转变为“教育、管理、服务”相结合,再升华至“以服务学生为宗旨,教育、管理有机结合”的理念,这应是学生工作的基本定位。从办学理念上看,高校负担培养现代化建设高素质创新人才的重任,同样存在培养什么人,怎样培养人…     

大力抓好开放教育试点工作

2000年电工作的基本思路是：向着一个目标－努力建设有鲜明中国特色的现代规程教育的开放大学;做好两大命题－加快开放办学和教学现代化进程;实施6个项目－即“开放教育试点”项目、“课程资源建设”项目、“教学信息传输系统建设”项目、“学习支持服务系统建设”项目、“为‘三农’服务”项目、“为终身化学习服务”项目。其中,重点实验,“开放教育试点”项目。     

解读陶行知教育思想

陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家。终身致力于民众的教育事业,把教育普及到民间,为劳苦大众服务,陶行知是第一人。毛泽东曾称赞他是“伟大的人民教育家”。     

发展自动力培养小主人——行知小学实践陶行知教育思想纪事

歙县行知小学在实践陶行知教育思想中,重视发展儿童的自动力,提倡学生自治、自理、自学、自强,成为真正的小主人。陶行知先生曾指出,学生“生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。”学校遵循这一思想,采取切实措施,从传统的“保姆式”教育中解脱出来,让学生“在自动上培养自动力”,在管理中学习管理,取得了成效。自治·自理“自治”就是“为学生提供种种机会,使学生能够组织起来,养成他们自己管理自己的能力”。“人生以服务为目的,不是毕业后才服务,在校时就要在服务中学服务”。为了培养学生的自治能力,增强自理能力,学校组织了不同层     

运用督导评估机制 促进学校教育现代化

《中华人民共和国教育法》明确指出:“教育是社会主义现代化建设的基础,”“教育必须为社会主义现代化建设服务。”由此可见,教育对现代化建设的重要性。教育要为现代化建设服务,教育自身也要实现现代化。教育部制定的《面向二十一世纪教育振兴的行动计划》绘制了跨世纪中国教育改革和发展的实施蓝图。实施素质教育,培养和造就能在不同岗位上担负起21世纪建设使命的创造性人才,是学校实现教育现代化的重要任务。为推进学校教育现代化进程,我们认为教育督导评估至少要抓好五个方面的工作,即制定专项评估方案,强化督导指导,公布评估结果,交流总结经验,定期复评检查。现分述如下。     

研究生能力结构浅析

邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这是我们整个教育工作的一项根本方针。面对世界新技术革命的挑战,教育必须更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,为祖国的四化建设培养出各方面的人才。研究生培养工作的目的首先是为了培养人,即培养祖国四化建设所需要的、有社会主义觉悟的高级专门人才。很自然的就会提出这样一些问题:高级专门人才在智育上的要求是