探究式教学法在电子技术课堂中的尝试

探究式教学是一种在教师的启发诱导下,通过学生的亲自参与,经过探究活动,由学生主动去发现概念、规律,从而将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。本文研讨了探究式教学法的含义、优点、模式,并以《可控硅的工作原理》为案例进行了探讨。笔者觉得探究式教学方式使学生的参与性得到了提高,调动了学生的学习积极性,变枯燥被动的知识学习为生动活泼地参与学习,对知识的掌握和理解非常有利。     

浅谈实施探究式教学的策略

探究式教学,是指教师指导学生自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,是学生获取知识、培养能力的一种重要的教学方式。从实施高中数学探究式教学的必要性和可能性、注重时机创设,乐于合作探究、实施高中数学探究式教学的策略做了一定的阐述。     

浅谈高中地理探究式教学

在新课程改革的背景下,探究式教学成为课改的一大亮点。探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,使学生获取知识、应用知识、解决问题、形成能力的一种重要的教学方式。如何进行探究式教学呢？笔者主要采用如下几种方法。     

中学地理探究式教学

探究式教学主要指教师指导学生通过自主参与多种形式的开放探究式学习活动，使学生获取知识、应用知识、解决同题、培养能力的一种重要的教学方法。     

关于物理探究式学习的思考

随着课程改革的深入,学习方法层出不穷．其中探究式学习是一种比较重要的教学模式。探究式学习是一种在好奇心驱使下,以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。探究式教学是教师和学生双方都参与的活动,他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。理论上探究式教学是学生在教师的指导下,类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的教学方式。     

初中物理探究式教学初探

探究性学习是一种积极的学习过程,它以学生的自主学习、全面发展为目标。探究式教学是一种新的教学方式,在教学过程中,教师应积极指导,让学生在教师的指导下带着探究意识自主地参与到学习过程中来,通过观察发现、实践检验、独立探究、合作讨论等多种形式探究知识,提高思维能力和学习能力。本文从实践的角度谈谈探究式教学在初中物理     

高中数学探究式教学的应用研究

探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,使学生获取知识、培养能力的一种重要的教学方式。开展探究性教学,是对旧教学观念提出挑战,也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径,它有利于培养学生对数学学习的兴趣。     

小学数学"探究式"教学策略的几点实践

开展小学数学探究式教学是数学教育发展的必然要求。探究式教学方法为学生创设了一种在“现实状态”下学习数学、建构数学的方法。在教师有效组织和指导下,学生主动参与数学学习活动,自主控制数学探究过程,有助于学生建构知识体系、获得成功愉悦,并提升其探究新事物的能力。     

一堂探究式学案教学的尝试与感悟

本文介绍了一种新的"学案教学"模式,提出了以还课堂予学生为目的的"学习目标、诊断补偿、学习导航、知识小结、当堂达标"等五个环节.这对高中物理探究式教学特别是高中物理中的一些非实验探究式教学提供了一种参考思路.     

激活教师“授之以喻”的探究式教学方式刍议

探究式教学是一种强调学生自主积极投身学习过程的教学方式.在教学中,我们应努力推行探究式教学,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、交流,获得知识,学会学习. 一、"类比——探究"式教学 在教学中,教师首先要挖掘出类比思想,注意问题设计的结构具体性,以启发引导学生,使学生类比前面已学过的知识,学习新知识,达到探究式学习的目的.     

浅谈新课改下的物理探究式教学

探究式教学是教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,通过发现和提出问题,有目的地搜集、分析、鉴别和提取有效信息,并在应用相关知识去解决问题的过程中。使学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种教学方式。这种教学密切联系学生生活经历,强调学习的过程性和体验性。有利于学生实践能力和创新思维的培养,逐步形成终身学习的能力。     

如何进行探究式数学课堂教学

探究式教学是一种有别于传统课堂教学的教学形式。在这种教学过程中，学生学习的主动性、积极性和创造性在教师有效的设计与监督引导下得到了充分发挥，而且学生在解决问题的过程中获取的成功体验与参与体时，有利于培养学生的学习兴趣，知识的内化更牢固。那么，如何进行探究式数学课堂教学呢？     

中学地理探究式教学浅议

探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列开放的探究式学习活动,使学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种教学方式。它强调学生对所学知识、技能的实际运用而不是一般的记忆、理解和掌握,更强调学生通过参与探究问题的体验,加深对学习价值的认识,使他们在思想意识、情感意志、精神境界等方面都得到升华。因此将探究式教学引入日常的中学地理课堂教学,显得特别重要。下面就自己多年的教学实践,谈几点粗浅的认识：     

高中数学探究式教学的实践与思考

在学习活动中,有着两种不同的学习方法,学习效果也截然不同.一是机械的学习,一是有意义的学习.机械的学习就是传统教学中的灌输式学习,这样的学习方式是非常被动的,学生们完全跟着老师走.而有意义的学习是指学生能够全身心参与到的学习活动,是一种主动的学习过程,在课堂上表现为探究式的学习.本文主要阐述的就是有关探究式学习的一些实践并对探究式教学的思考.     

大学英语口语探究式教学方法探讨

在当今社会,人才素质的一项重要指标是英语口语能力,因此要培养学生的口语实际运用能力和激发其探索创新能力,成为英语口语教学的重点。探究式教学是一种以学生为中心,通过学生的亲身参与使学生深刻理解并建构起自身知识的教学方法。近年来,国内教育界对探究式教学越来越重视。探究式教学引导学生主动获取知识、建构知识体系,因此探究教学模式应用在大学英语口语教学中具有十分重要的现实意义与研究价值。     

“探究式教学法”在高中物理教学中的应用探讨

高中物理是一门难而且深的课程,不少学生难以接受教师传授的知识,在学习中呈现被动性.探究式教学不但可以充分调动学生的学习创造性、积极性和主动性,还推动了高中物理教学模式的改革.1在高中物理教学中实施探究式教学法的应用原则1）以学生为主体探究式的教学法主要讲究的是＂以人为本＂的教学方法,在教学中当然也必须以学生为主体,教师只有尊重学生,让学生有意识地参与到教学活动中,发挥自我的主体地位,才能提高学生学习的积极性。     

例说数学探究式教学设计

探究式学习是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境，让学生通过自主参与、主动地发现问题、解决问题，以及通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，从而获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程．由于探究式教学立足于活动、发现，强调以学生为主体，因而教师及学生的角色发生了很大的变化．反思自己的教学和课题研究，认为探究式教学在设计上要关注以下几个方面：[第一段]     

以新课程理论为指导 优化高中化学探究式教学

新课程引领教育教学理念的更新,强调教学的师生互动和学生个性发展,倡导教师引导、学生主动参与的探究式学习.作为高中化学教师应该深谙新课程理念,采取恰当的措施和策略,通过探究式教学使学生的思维保持激活状态,引导学生在探究中获取知识,为学生终身发展打好坚实的基础.     

《电磁感应》探究式教学过程的构建与实施

探究式教学是指学生在教师指导下根据一定的教学目的、内容和任务,用类似“科学探究”的方式,主动地参与学习、获取知识和应用知识,并养成科学精神和科学态度的教学活动、本文探讨了如何运用探究式教学理念指导《电磁感应》教学,并按探究式教学程序给出了《电磁感应》探究式教学过程的构建框图。     

探究式学习在高中数学教学中的运用

探究式学习是激发学生自主学习和解决问题并且获得知识的一种有效教学模式,在高中数学教学中应恰当应用探究式教学。