地球的内部圈层与鸡蛋

世界是相互联系的,万事万物都有着直接或间接的联系,有些则具有惊人的相似性。地球的内部圈层与鸡蛋（蛋类）就是其中的一例。随着现代科学技术的发展,人类对宇宙空间的探索,即“上天”,早已由梦想成为现实。而迄今为止,还没有那么一种装置能载着人类,进入地球内部...     

队礼［散文诗］

队礼［散文诗］王凤龙我总是觉得，除了温暖、欢乐和梦以外，生命中还有更重要的……一天空照着温暖的太阳，四周垂着浓密的绿荫，胸前跃动着那簇鲜红的“圣火”。五指并拢，高扬右臂。“时刻准备着”的呼号化作了秋天悠远的鸽哨，飞过辽阔的蓝天。一张张太阳般红扑扑的脸...     

饶有趣味的［自画像］

陈毅——我叫陈毅,耳东陈,毅力的毅,有人称我将军,实在不敢当,我现在还不是将军,当然叫我将军也可以,我是受全国老百姓的委托,去“将”日本鬼子的“军”,这一将,直到把他们“将死”为止。     

“地球内部圈层”导语设计

「地球内部圈层」导语设计冯铃／山东淄博一中上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦...     

［有效生成]缘于［有效预设］

老师们都认为：凡是能够促进学生身心发展,并且使教学目标有效达成的教学活动,都可以称之为“有效教学活动”。于是,都在研究与探索如何使教学目标的达成度更高。可是。纵观阅读教学活动,教师捧着一本语文书．孩子不知道读了多少遍,课堂依旧低效,学生的语文素养依旧在原地徘徊。也许我们过多地刻意创设阅读教学的氛围,也许我们一味迷恋于追求阅读教学的“盛况空前”……总觉得这样就是有效教学了。往往在无意中,与“有效”失之交臂。最近,我听了一节阅读教学课《谁的本领大》,教者精心设计了有效的环节,让人深思。     

她那么［看过我］

人是为明天活着的,因为记忆中有朝阳晓露。假若过去的早晨都似地狱那么黑暗丑恶,盼明天干吗呢？是的,记忆中也有痛苦、危险,可是希望会把过去的恐怖裹上一层糖衣,像看着一出悲剧似的,苦中有些甜美。无论怎么说吧,过去的一切不可移动;实在,所以可靠;明天的渺茫全仗昨天的实在撑持着,新梦是旧事的拆洗缝补。     

人为什么会［中暑］

人是恒温动物,必须把体温维持在37摄氏度左右。要维持体温,身体就必须源源不断地产生热量。在大脑中一个叫视丘下部的区域有体温调控中心,时刻监控着体温的变化,发出升温或降温的命令,让体温保特恒定。体内产生的热量不断地通过皮肤散发出去（呼气也能带走一部分热量）。热量的传递是从高温区向低温区转移的,     

地球的圈层结构

通过科学家研究表明,数十亿年前,原始地球是一个刚从太阳星云中分化出来的接近均质的物体。主要由碳、氧、镁、硅、铁和镍等元素组成,没有明显的分层现象。地球圈层的分化过程同整个地球的温度变化过程密切相关。放射性元素的辐射能量在地球内部的积累,使那里的温度逐渐升高,因而物质就有了可塑性,加上重力的作用,物质便发生分异,逐渐形成性质不同的圈层,不同圈层间存在着相互联系。     

荒漠化［杀手］──沙尘暴

荒漠化［杀手］──沙尘暴王建列沙尘暴，是一种由于强风将地面沙尘吹起，使天空能见度急剧降低的灾害性天气现象。沙尘暴所形成的黑色云团（又称沙暴壁），高速３００～５００ｍ，距其１０００ｍ外就可听到沉闷的轰鸣声，令人恐怖。沙尘暴可分为３层：高地表０．３ｍ以下...     

［1岁］宣言!

宝宝马上就1岁了!这对于宝宝来说是一件具有里程碑意义的事情!智力发展1岁宣言我对书本上的东西开始流霹出浓厚的兴趣。很愿意听你告诉我这些东西的名称。我会重复自己的名字了,我还会故意重复某些伎俩逗你发笺呢。遇到我不高兴或不满意的事情．我已经学会摇头表示拒绝了。     

我与［国培］

我与“国培”结情缘。还得从头说起。去年冬天．镇教育组干部给我送来了“国培计划”学习卡。我有些郁闷．工作几十年了,还要继续学习!我抱着试试看的态度就在“国培计划”项目首页登录注册了小学数学学科。没想到却一见钟情．进入网站认真地阅读了有关文件．心里一下子踏实多了。     

我的［半失业］课堂状态

这是七年级的一堂美术课现场。教室里热闹非凡,讲台上“指点江山”的是学生,没有老师的身影。老师哪里去了？学生座位上,那个面孔最成熟的“学生”就是老师。请注意,这个“学生”竟然举手了。“请问设计师,您设计的这个标志里的字母代表什么涵义,为什么用橙色来做标志底色？”讲台上的“老师”开始有板有眼地解释刚才的问题。     

如何对待［五音不全］的学生

音乐课上,我们常会发现不少学生唱起歌来常常出现“五音不全”的情况,比如：缺乏音高感、节奏感、出现嗓音等。我们一些教师为了完成教学任务,不管是何种情绪的歌曲,会让他们轻声唱歌。让一节课顺顺利利地度过,这相较于传统唱歌教学中扯着大白嗓喊叫似的唱歌方法来说,这似乎已是一种进步了。但是以上这种唱歌方法既压抑了孩子们的情绪     

“地球内部圈层”一节的知识要点

《高中地理》第四章第一节“地球的内部圈层”内容可简单概括为“一个依据、二个不连续面、三个圈层、四个重要数据、五个不同”．用它来总结深文或用于复习．可帮助记忆，效果较好。     

图表法在“地球的内部圈层”中的应用

“图表不仅是研究地理学最必要的工具,而且是最直观、最简明的地理‘书’”。在地理教学中,把图表和文字紧密地结合起来,让地理知识反映在图表上,使图文相互补充,相互配合,进一步将知识具体化和规律化,可使课堂教学取得事半功倍的效果。现将图表法在“地球的内部圈层”一节中的应用作一探讨。“地球的内部圈层”包括两部分内容：一是地球内部圈层划分的依据,主要是对地震波的研究;二是地球内部各圈层的概况和特征。在教学中分别利用简图突出的表现性、简表明晰的概括性将本节内容分层阐释。具体教学过程如下：一、复习旧知识（一）…     

近义复合动［～始めち］［～さす］的范畴体系构建

复合动词具有的表达细腻、表述合体、表意严谨的特点使之在使用时所产生的表达效果比单体基础动词更具优势,在日语语言交际中起着至关重要的作用。但由于复合动词的教学目标、讲授方法、评价标准、教材开发,及学习指导系统构建等方面存在的问题,长久以来广大日语学习者一直为复合动词学习项目所困扰。研究以中国中高级日语学习者和日语母语者为调查对象,通过问卷调查和访谈的形式,运用卡方检验和比较分析的方法,明确了日语学习者关于出现频率最高的近义复合动词［～始めち］［～さす］的使用状况,考察了日语学习者与日语母语者关于［～始めち］［～さす］范畴体系的异同,并分析了产生异同的原因,以期对日语教学提供有益的参考。     

谁给皇帝发［工资］

中国古代皇帝被称为天子,地位自然是高高在上,可他们也生活在尘世中。如果做皇帝也是一种职业,那当然应该有工资,不过这工资由谁定,又是由谁来发呢？我们还真得好好探究探究。以北宋为例,自太宗赵光义,几乎每个皇帝都有1200贯的“好用”,而且每月如是,相当于月薪。之所以说“几乎每个皇帝都有”,是因为中间出了个宋仁宗,     

让语文活动课［动］起来

语文活动课,是语文教学的重要组成部分。活动课对于丰富学生生活。开拓学生视野,激发学生学习兴趣,对于加深学生语言体验,提高学生个民生,提高学生综合素质有着重要意义。如何上好语文活动课呢？笔者认为：在语文课活动课的组织实施中,应始终把学生的自主性摆在第一位,让学生自主地、积极地参与,动口动脑,     

教学难点经纬网和地球运动的突破

"经纬网"、"地球的自转、公转及其地理意义"等内容的学习,需要抽象的思维能力和空间想象能力做基础。对于初一甚至高一的学生来讲,这方面的知识都比较欠缺,因此很难理解;即使到了高二、高三复习时,学生仍然害怕面对这些内容。而这些内容不仅在高考中涉及份量较大且用途十分广泛,是必须掌握的重点知识。经过长期探索,我觉得通过地球仪演示与图表、归纳、练习相结合的方法。效果较好。现就部分教学实例说明如下:     

支出课堂教学［情境］创设的误区

《数学课程标准》在新课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境。为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望”。于是,“问题情境”的创设便成了新课程实施的“流行色”,越来越多的教师不管是计算课、概念课、应用题课还是实践活动课,