“社会主义初级阶段”是历史的必然

“社会主义初级阶段”的理论,是我们党经过长斯的社会主义实践之后,对社会主义的一个再认识。这一理论的提出,是我们社会主义建设的历史必然。长期以来,我们没有对我国所处的社会主义历史阶段作出合乎实际的判断,而是超越了现实阶段,以致造成了巨大的损失,其教训是惨痛的。早在五十年代后期,由于国际国内出现了一些新情况、新问题,我们就把党的工作重心由经济建设、发展生产力,转为“以阶级斗争为纲”上来,从而     

中国民主革命的“非资本主义前途”问题——共产国际的观点及影响

中国民主革命“非资本主义前途”的问题,是共产国际在中国大革命时期提出的。它对中国共产党人认识和处理民主革命和社会主义革命的关系,产生了一定的影响。鉴于史学界对此问题研究不多,本文拟作些探析。“非资本主义前途”问题的理论来源及其含义经济落后的前资本主义国家,在一定的社会历史条件下,可以不经过资本主义发展阶段而实现社会主义的前途,这是马克思主义关于社会和革命发展学说的重要观点之一。 19世纪下半叶,马克思在回答关于人类和俄国社会发展道路问题时指出:人类社会历史的发展是有一定规律的,但对不同地区社会历史发展的考察。     

“‘所’是‘以’的宾语”质疑

学术界一般认为,“所以VP”中“所”是“以”的宾语,并且有学者主张,这种结构中“所以”是介宾词组,其充当VP的方式状语。文章通过对“所以VP”的考察认为,“以”的宾语并非其前的“所”,而应是“以＋（之）＋VP”中的“之”。在“以＋（之）＋VP”前通过添加标记词“所”而使其仂语化的过程中,为了避免重复或因为人们皆明白“之”之所指,因而也就隐含了“之”。“所以（之）VP”具有名词性,“所以”也具有名词性。“所以”不是“介＋宾”结构,而是一种跨层次间的句法组合。     

“‘蒲服’即‘匍匐’”是对的

马中礼同志认为《战国策》中“坐行蒲服”的“蒲服”即“匍匐”不一定准确,他以为“蒲服”应理解为“穿着用蒲草编织的衣服”,并说,“匍匐”直接写作“蒲服”的例子还从未见过。(《“蒲服”并非“匍匐”》见《语文知识》1994年第3期第39页)     

学习毛主席关于党内走资派问题的论述——批判“四人帮”抛出的“老干部是‘民主派’,‘民主派’就是‘走资派’”的反革命政治纲领

毛主席关于党内走资派问题的科学论断,是无产阶级专政下继续革命伟大理论中的一个重大问题,是对马列主义关于无产阶级革命和无产阶级专政学说的极大丰富和发展.毛主席的这一科学论断,是总结了斯大林同托洛茨基、季诺维也夫、布哈林斗争的经验,总结了赫鲁晓夫、勃列日涅夫在苏联复辟资本主义的教训,总结了我们党内反对走资本主义道路当权派斗争的经验,逐步形成和发展起来的.这一科学论断,为无产阶级专政下的继续革命指明了方向,是我们坚持党的基本路线,正确认识党内矛盾,积极开展党内斗争,不断加强党的建设、纯洁党的队伍,防止党变修国变色,永葆革命青春的强大思想武器.     

试论马、恩关于无产阶级对待资产阶级民主革命的策略方针——兼评在马、恩是否提出无产阶级领导资产阶级民主革命的策略方针问题上的两种意见

一根据马克思和恩格斯的著作,我们可以看出,马、恩关于无产阶级对待资产阶级民主革命的策略方针的论述,其主要内容大致包括以下三个方面。第一,无产阶级应当赞助资产阶级民主革命,因为资产阶级民主革命是历史发展的必然,是历史的进步。马克思指出:“1648年的革命和1789年的革命,并不是英国的革命和法国的革命;这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利;它们宣告了欧洲新社会的政治制度。资产阶级在这两次革命中获得了胜利;然而当时资产阶级的胜利意味着新社会制     

中共“四大”提出无产阶级领导权问题的探讨

在资产阶级性质的民主革命中,无产阶级能够而且应该成为领导者的思想,是列宁把马克思主义的原理,结合俄国革命的具体实践而提出来的.在中国新民主主义革命过程中,列宁的关于无产阶级领导权的策略方针,怎样与中国革命具体实践相结合,按照中国社会和革命的特点,把无产阶级领导权的思想提出来?是仍值得探讨的问题.大家都知道,无产阶级领导权的问题是中国新民主主义革命的一个首要问题.正如     

数学教育不应是“两张皮”——兼议“关于‘去数学化’的商榷”

《数学教学》刊登了“与《数学教学》主编关于‘去数学化’的商榷”一文（以下简称《商榷》）,并写了编者按,欢迎大家讨论．这是一件好事,因为这有利于经过不同观点的碰撞,使得对问题能有比较正确的认识．     

“我也是‘80’后”——田华的艺术人生

当年的“喜儿”如今已是满头华发。82岁高龄的表演艺术家田华,在第十九届金鸡百花电影节领取终身成就奖时激动地说：“这不是授予我个人的,这是授予伟大的祖国、伟大的人民的,因为人民养育了我,使我成长为一个文艺工作者,成为文化战线上的一颗小小螺丝钉,我会永远记住党和人民的恩情!”     

“抓好教育是解决‘三农’问题的治本之策”

近日,曲靖市委书记米东生同志深入到会泽县五星、纸厂等乡(镇)调研指导工作,看望慰问山区教师和贫困学生。在与县、乡领导座谈时他多次动情地说:“我一直在思考农民增收脱贫的问题,解决好‘三农’问题的根本出路究竟在哪里?想来想去,还是深感必须下决心抓好教育工作,家家都在一     

“这是纸篓里捡来的‘国宝’”——《七律·人民解放军占领南京》的发表趣闻

《七律·人民解放军占领南京》是毛泽东一生中所写的最后一首关于战争的诗,它是一曲抒发今胜于昔的人间正道之歌,是“一首雄浑沉着的新史诗”(郭沫若语)。关于这首诗的发表     

关于“‘极昼极夜’释疑”的置疑

关于“‘极昼极夜’释疑”的置疑《中学地理教学参考》１９９６年７－８期第６２页有李春楼教师的文章“‘极昼极夜’释疑。”李老师在其文章中指出：北极极昼、极夜日数应与春秋二分日之间时间间隔吻合，极昼日数为１８６日，极夜日数为１７９日，而不是教科书上所说的，...     

对“‘左’也可以葬送社会主义”的思考

本文集中分析了产生“左”的错误原因,指出超越历史发展阶段是其根本原因,小资产阶级的狂热性是其直接原因,对马克思主义的教条化、神圣化、绝对化是其重要原因等,讲了当前“左”在政治上、经济上、思想上的种种表现,提出了几点值得反思的看法,说明防“左”是一个长期战斗任务,一定要从社会主义初级阶段的最大国情出发,站在时代的高度,创造性地发展马克思主义。     

“‘弱弱’的问题”其实并不弱

<正>为了激发学生课堂参与的热情,我尝试在每堂课上增加一个质疑环节,希望借此来提高学生的参与水平。然而,实施起来却并不顺利,每堂课的这个环节我都要煞费苦心,却仍感收效甚微。症结究竟出现在哪里?我一直难以找到最佳答案。     

关于儿童健康教育的思考——“怀疑的‘伤害力’”

以爱育爱,以爱的玉露滋润孩子们的心田,这些来自父母、老师、孩子身边人的爱,绝不局限于人本能的心疼、呵护,还必须充满理性和智慧。作为父母,请记住:孩子是很敏感的,请小心地使用你的语言,如果不小心伤害了,请放下你所谓的面子,及时地道歉或补偿,这对孩子来说意义非凡,因为里面有爱,爱是最好的疗伤药,要倾注爱心唤回他们的自尊自信,降低或者避免因为怀疑对孩子造成的伤害力。     

关于“什么是社会主义”的哲学思考

本文从哲学角度分析了邓小平对“什么是社会主义”的认识以及如何理解“什么是社会主义”,概括了社会主义是在社会主义基本制度基础上解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕的社会。     

关于“评课，如何‘实话实说’”的口水仗

永川区中小学教研室李雪梅：评课的时候要对被评的老师进行充分的肯定,大胆的批评。我认为实话实说就包含这两方面。不过,进行大胆批评时,要讲究方法与策略。评课者的角色要有三个转变,这是实话能否顺利实说的前提：第一,由鉴定者转变为促进者;     

是谁“毁了‘语文’”——与江涛先生商榷

《中学语文》1998年第7期载文《莫让新闻炒作毁了‘语文’》(作者江涛),文中直指《羊城晚报》等报刊“不懂教育现状”,“行文不严肃”,“凭空臆测”,“不懂装懂,冒充内行”,“在潜意识当中认为自己是语文专家”云云。然后,一言冠之曰“语文盲”。江先生在文章开篇就直书:“‘语文’的现状让人忧心忡忡。”这岂不是承认当前的“语文”问题重重,不然,何以要忧心忡忡?既然如此,岂不是迫切需要认真探讨,寻找教学改革的出路。既要改革,探讨,在报刊杂志     

我是节约小标兵——“节约资源‘四个一’活动”串联词

甲:要建高楼大厦,乙:少不了一砖一瓦。甲:要建拦河大坝。乙:少不了一石一砂。甲:要建果园茶乡,乙:少不了一树一花。甲:十里长堤靠聚砂成塔。乙:百丈高楼靠平地起家。甲:千亩苗圃靠抽穗发芽。乙:万家灯火靠小康人家。合:节水节电节纸节米人人夸,优良传统笑哈哈。     

突破后勤“瓶颈” 改革是根本出路——后勤干部谈‘后勤是“瓶颈”’

高校后勤改革,经历了十余年的艰苦历程,取得了令人瞩目的成就。它改变了曾经三十年不变的全包加福利的高校后勤旧格局,为高等教育的发展在保障条件方面注入了新的活力,带来了蓬勃的生机。同时,我们也必须清醒地看到,后勤保障条件仍在诸多方面不能从根本上适应并推动高等教育发展的需要。国务院副总理李岚清指出:当前制约高等学校发展的,“后勤是‘瓶颈’”。 李岚清副总理关于“后勤是‘瓶颈’”的讲话从高等教育改革和发展的全局强调了高校后勤工作的重要性以及力。强后勤的紧迫性,在全国高校引起强烈反响。责任感和紧迫感击打着高校后勤工作者的心头。就全国范围来讲,因为环境的不同,改革条件的不同,经济发展程度的不同,各地各校对后勤改革如何深化的认识会不尽相同。但是对于李岚清同志“后勤是‘瓶颈’”的讲话,则是普遍认同。不久前,本刊编辑部专就高校后勤如何认识和突破“瓶颈”、加快高校后勤社会化的进程等问题组织采访,一些高校分管后勤的副校长、省市教委分管高校后勤工作的负责同志对记者发表了他们的看法。本刊发表这次专题采访谈话的摘要,供各高校研究和参考。