构建高职教育的高技能人才培养模式

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,高等职业教育是培养高技能人才的摇篮和重要阵地;要准确把握高等职业教育的人才培养目标;以市场需求为导向加强高等职业院校高技能人才培养的专业建设;构建以培养实践能力为核心的教学体系;建设“双师型”的高技能人才培养师资队伍,走校企联合之路,深入开展高等职业教育以培养高技能人才。     

基于工作过程的课程设计的适用性研究

高等职业教育是我国高等教育体系中不可或缺的一个类型,也是我国职业教育体系的重要组成部分。高等职业教育的培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才。高等职业教育必须大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式;加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力。     

论高等职业教育的发展与高技能人才的培养

高等职业教育是高技能人才培养的主要途径,对高技能人才的培养具有双重效应。当前,我国高技能人才的现状是量少质低。要改变这种状况,必须采取加大高等职业教育投入、实行校企合作、建立高等职业教育的独立体系、加强高等职业教育的国际合作等措施,全方位、多层次地培养高技能人才。     

培养目标变迁对我国高职教育的影响

我国高等职业教育人才培养目标从学科专业性向社会职业性转变,使得我国高职教育的课程结构从传统的以学科导向的三段式课程结构调整为以实践导向的三段式课程结构;培养目标从“技术应用人才”向“高技能人才”转换,使得高职课程的教学过程加强了实战训练的环节。总体上,近30年来我国高等职业教育目标从模糊向清晰转化,培养目标定位在职业性和高技能这一层面,端正了高职教育的就业导向。     

进行高等职业教育与培训体制改革是培养高技能人才的有效途径

高等职业教育,包括高等职业学校、高级技工学校和技师学院是培养高技能人才的基地,所以应致力于教育的改革与发展,不断探求高技能人才培养的规律.建立高技能人才校企合作培养制度,是提高技术工人素质的有效途径;教育课程模式设计应以职业能力和岗位需求为核心;改革传统的职业教育的学习制度,实行弹性学习制度,是培养高技能人才的良好教育模式.     

上海：中职生可以读本科啦

近年来我国高技能型、技术型人才的匮乏,使得职业教育不得不思考：如何转变人才培养模式。统筹中等职业教育与高等职业教育发展是完善职业教育体系的关键,中高职教育贯通培养是我国当前解决高技能人才匮乏、满足学生终身发展的重要手段。     

关于高职课程改革的思考及其实践

职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是当代教育的重要类型,大力发展职业教育,能够为我国社会生产岗位第一线培养出高素质的技术型人才,是当前高等教育为了适应经济社会发展的需求。为了能够实现当前高等职业教育对人才的培养目标,因此在院校中课程设置显得十分重要,成为高职教育改革的主要方向,并且是实现提升教学质量的根本途径之一。尤其对当前高职教育的人才培养目标,更应当通过课程改革建立全新的高等职业教育课程体系。本文就是结合当前我国高职院校课程设置现状及问题分析,对我国高职教育课程设置提出一些思考与建议,以期努力培养出高素质的高技能应用型人才。     

精品课程对高职院校高技能人才培养的作用

前言 高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的高等职业专门人才,是高等教育适应经济社会发展的需要。高技能人才培养模式是高等职业院校教学改革的主要内容,人才培养质量是高职学校的生命线,而课程质量是这条生命线的核心环节。课程是学生获取知识、提高素质与能力的重要载体,精品课程是课程体系中最优秀的部分,是确保高技能人才培养质量重要的教育教学建设环节之一。本文就《乳品加工技术》精品课程的建设对食品专业高技能人才培养模式的作用做了如下探讨。     

高技能人才培养与高职教育发展问题

我国经济发展已步入工业化中后期阶段,这要求有大批的高技能人才作为发展支撑。高等职业教育在高技能人才培养与开发方面具有基础与主导作用。高等职业院校、高级技工学校、技师学院是院校系统培养高技能人才的主要途径。国家从政策层面对高职院校高技能人才培养进行了大量改革,在当前形势下,迫切需要发挥高职院校高技能人才培养的主渠道作用,改革职业院校技能型人才培养培训模式,加快高技能人才的培养与开发,满足国家经济建设的人才需求。     

我国高等职业教育人才培养目标变迁及其意义

近30年我国高等职业教育人才培养目标发生变迁．从培养模糊宽泛的“技术应用性人才”转换到培养清楚实际的“高技能人才”。结合文献资料,从多个视角分析我国高等职业教育人才培养目标变迁的意义所在：有利于填补我国高技能人才缺口,有利于优化我国社会阶层结构．有利于促进我国教育均衡发展,有利于加速青年人社会化进程,有利于实现高职教育就业导向。     

组织开展“改革开放30年我国职业培训发展和高技能人才培养大讨论”启事

现阶段,职业院校在我国高技能人才培养中具有重要的地位和作用。着眼高技能人才的未来发展,首先要加快高技能人才培养培训基地建设。依托规模大、技术先进、管理规范的高级技工学校,以及实习设备先进、师资力量较强的高等职业院校建立高技能人才培养培训基地,扩大培训培养规模。其次,要发挥高等职业院校在培养高技能人才中的引领作用。     

高效教育管理模式推动职业院校人才培养的路径研究

职业院校是我国教育系统的重要组成部分,为国家与社会输送了大量高水平与高素质的技能型人才。在“国家示范性高等职业院校建设计划”的推进下,应深化职业院校培养高技能、高素质人才的使命。承接多元人才培养的职业院校,必须肩负起服务与管理相结合的教育重任,深度分析职业院校人才培养面临的困境,通过深化职业院校教育观念、促进校企双方协同办学、创新课程设置等策略推动职业院校人才培养。     

论“812”工学结合导向型高技能人才培养体系的构建

高等职业教育以培养高素质高技能应用型人才为根本任务,实现这一任务的重要途径是构建高等职业教育独特的人才培养模式,即“812”工学结合导向型高技能人才培养体系。     

论"812"工学结合导向型高技能人才培养体系的构建

高等职业教育以培养高素质高技能应用型人才为根本任务,实现这一任务的重要途径是构建高等职业教育独特的人才培养模式,即"812"工学结合导向型高技能人才培养体系。     

高等职业教育要走创新发展之路

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,担负着培养生产第一线的高素质、高技能人才的重要任务。高职教育要寻求发展,在教育教学中,应从人才培养、专业设置、课程建设、师资队伍的建设等方面打造品牌,走创新发展之路。     

高职教育人才培养途径的思考

人才培养途径与机制在人才培养过程中起着十分重要的作用。然而,我国高等职业教育人才培养途径与机制,同社会对高技能“实用型”人才的需求还不完全适应。在分析人才培养途径与机制内涵、现状及存在的问题的基础上,提出高等职业教育人才培养途径与机制的创新策略。     

关于新时期高职学生事务工作内容与形式思考

学生事务工作是我国高等职业教育人才培养中的重要组成部分。由于高等职业教育正值改革与发展的新的历史时期,学生、学院,乃至社会对学生事务工作在高等职业教育人才培养模式构建中的作用认识与理解会存在着一些偏差。因此,研究高职院校学生事务工作的内容与形式,对于培养高素质、高技能合格人才具有十分重要的意义。     

浅析高等职业教育如何走特色培养之路

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,担负着培养生产第一线的高素质、高技能人才的重要任务.高职教育要寻求发展,教育教学中应从人才培养、课程教学内容建设、师资队伍建设及实践教学的开展等方面打造特色,走特色发展之路.     

创新教育模式,适应"工学交替"人才培养目标

"工学交替"是当今时代高等职业院校人才培养的一种重要的人才培养模式,是我国职业教育培养高素质高技能应用型人才的重要途径之一.随着高等教育由精英教育向大众教育方向的转变,高等职业教育也面临一个转型发展阶段.本文就山西林业职业技术学院旅游系如何创新教育模式,以适应"工学交替"人才培养要求,满足国家对高职人才的需求.     

高职机电一体化技术专业课程改革初探

高等职业教育人才培养目标是服务于生产第一线的高素质、高技能的应用型人才,学生应具备较强的岗位适应能力和解决生产实际问题的能力。如何提高学生学习兴趣,如何使高等职业教育的课程建设与改革能够适应当前发展的需要,已显得尤为重要。本文从机电专业课程改革谈一谈个人的体会。