一节生动的小班语言课

一次,小班上语言课,内容是学儿歌《我有一双小小手》。老师事先在活动角里布置好符合儿歌内容的教具。教学开始后,教师利用游戏形式引出『小手』,启发幼儿说说自己的手会做什么,接着带领幼儿到活动角里去实践。只见有的幼儿拿着梳子梳头;有的幼儿自己洗脸;有的幼儿给布娃娃穿衣;有的幼儿自己刷牙。幼儿兴趣极浓。老师在活动中观察,并请幼儿回答自己在做什么,幼儿基本上说出了儿歌内容。     

谈初一学生的习惯养成教育

从教多年,发现初一新生普遍存在着一些不良的习惯,如:有的同学不会听课,不懂得如何做笔记;有的同学学习自觉性较差,没有主动性,做什么事都要老师看着;有的同学粗心马虎,丢三落四;有的同学自控能力较差,自习课上总是管不住自己;有的同学喜欢攻击别人,和同学关系相处不好;有的同学对班集体漠不关心……     

垂柳迎朝阳

习作要求:每个人都有自己的兴趣、爱好。有的人喜欢下棋、踢球;有的人喜欢画画、唱歌; 有的人喜欢集邮、做手工……想一想:你最喜欢做什么事?是怎样做的?从中体会到什么乐趣? 先说一说,再写下来。     

如何激发孩子的劳动热情

许多家长认为,现在的孩子有一种通病,这就是懒。有的孩子五六岁了还不会自己穿衣服;有的孩子上小学了却不会收拾书包;还有的孩子上中学了都不会洗自己的内衣等等。这些孩子自己的事全由大人代劳,更不要说做家务了。     

“拙”与“卓”

<正>搜热词:勤能补拙拙劲与巧劲踏实积累美国心理学家以大学生为对象做了一个实验,研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。结果表明:在听课的同时,动手记笔记的学生的学习成绩最好;在听课的同时看笔记,但自己不动手记笔记的学生成绩次之;单纯听讲而不做笔记的学生的成绩最差。就像龟兔赛跑一样,有的人在某一方面很擅长,但输给了自己的懒惰大意;有的人在某一     

下马威与小红花

正杨恒均先生曾撰文写到复旦大学的同窗们,"都算是精英",二十年后的聚会上,却不约而同谈到关于高考的噩梦!有的同学梦中发现到了考场却忘记带准考证;有的则发现手里的录取通知书根本不是自己考上的那个大学;有的一路狂奔,只因起床晚了,错过了高考时间;有的正坐在考场打开试卷,却发现一题都不会做,在梦中奔溃了;有的在梦中看到老师铁青的脸,意识到自己考砸了;有的在高考后没有等到录取     

放飞童心,激发创新——“做书签”案例反思

早上,我走进教室,发现有几个学生正在说书签的事。有的说他的树叶书签破了;有的说自己的书签不好看;还有的说,怎么我们都是枫树的叶子啊,大家都一样了,要是可以不用树叶做书签多好啊。看来大家对自己做的书签都不是很满意。是啊,树叶做的书签容易破,颜色也单调了点,可不可以用其他材料呢?     

课间十分钟

<正>"叮铃铃,叮铃铃",下课了,同学们纷纷走出教室来到操场上。他们有的跳格子、跳绳、跳皮筋,有的来到篮球场上打篮球,有的在乒乓球馆里打乒乓球,有的在树阴下下棋。同学们各自做着自己感兴趣的活     

最短的作文

<正>今天上课的时候,棉花开老师布置了一篇课外作文《一件好事》,要求大家回去写一件自己做过的好事,一件就行,但一定要真实。同学们叽叽喳喳地讨论起来,好多同学争相举手要求发言,有的是报告老师自己做过的好事,有的是问老师哪些算是好事,也有的趁机捣     

平凡离伟大有多远?

一位语文老师布置了题为“二十年后的我”的作文,大部分学生都写出了个人的宏伟目标:有的做了妙手回春的名医;有的做了叱咤疆场的将军;有的做了名扬四海的作家……但是却有一个女生,写自己做了普通的农家妇女,深爱着自己的丈夫和儿女,享受着家庭的温馨。这位语文老师很苦恼地问我:马老师,您说这样的作文算不算跑题?这样的理想是不是格调太低了?看看她“恨铁不成钢”的表情,我有些啼笑皆非。想做一个普通人,过普通的生活,这难道不算一种理想吗?这又有什么不好的?多少年来,我们似乎总是教育学生应远离平凡,崇尚伟大,而我们却没有让学生懂得,什…     

生命因责任而精彩——关于责任的生命教育课的设计

如今,不少学生对于“责任”无法正确地把握,有的学生或许有着强烈的责任感,但却深感这一切都是来自外在的压力,因而不能体会到“责任行为”之中的乐趣;有的学生则丧失了最基本的责任感,既不知如何理性地对待自己的生命,也不知如何做一个真正的人;有的学生则碍于面子或其他原因为自己推卸责任找理由。     

学会培养就业的核心能力

大一开始为就业做准备,是不是早点儿?很多学生还没有适应,每天拼命地想家、想朋友;有的还没有明白大学是怎么回事,只是匆匆忙忙地加入了"三点一线"的行列;有的遇到了从来没有的迷茫,找不到自己的方向;也有的习惯性地学习功课,昏昏沉沉地泡在自习室里.     

评课随想

我在评课时常常想到这样一个问题:为什么有的人做了一辈子教师,只称得上是个“传声筒”或“搬运工”而已。而有的人虽从教时间不长,由于勤学习,善思考,最终形成了自己独特的教学风格,是名副其实的教师。做后者这样的教师,每天都活得充实、愉快、有滋有味;做后者这样的教师,可以使自己的思想境界、知识智慧、审美情趣、性格特征得到有机组合,产生影响自己周边同事、学校乃至一定区域范围内的个人魅力;做后者这样的教师,他决不怕检查、不怕听课、甚至希望有人来听课。有人来听课也就又有了一次钻研教材、教法和学法的机会,最终是自己受益。这…     

孩子的“天堂”

做小学一年级新生的班主任已经有好几年了。作为一名年轻老师,我一直希望自己能做一个真正爱孩子,而且具有现代教育思想的老师。可是,说实话,为学生做了很多工作,辛辛苦苦,却不见效果。有的学生见了老师不敢讲话,常常头一低就溜过去了;有的学生升入高年级以后几乎不记得老师了。每当这时,我就总是在反思自己的教育,是不是我对学生太严格了?学生们真正需要什么?到底什么才是真正的爱呢?     

不断探索完善小学品德与社会教学

<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如:有的学生知道自己长大了,自己想做家务可是家长不允许,于是有的学生就会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"针对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。"     

青少年自卑心理的发现与辅导

自卑心理,有时也称自卑感,指的是一种对自己的能力及某方面的心理品质的评价偏低,而产生的不如别人的一种自我意识。比如有的同学总认为自己脑子笨,有的女同学认为自己的长相不如别的女孩子,有的同学认为自己缺乏意志力,有的同学认为自己的性格太懦弱等。一般来讲,自卑心理的产生常常是和别人比较的结果,也就是说,没有横向参照和攀比的对象,一般不会产生自卑,做一件谁都没有做过的事情,即使失败,也不会产生自卑。自卑的直接原因常常是在做同一件事时,别人能做好,而自己做不好,并因此受到别人的负面评价,如受到嘲笑、挖苦,…     

什么样的班干部才是好干部?

每个班级都有自己的班干部, 有的班干部做得大家拥护,师生都满意;有的班干部吃力不讨好,弄得“众叛亲离”,有的……那么你喜欢什么样的班干部?你认为什么样的班干部才是好干部呢? ——主持人:丁健     

做个普通人

世界上绝大多数人都是普通人,可绝大多数的普通人却都想不普通。于是,长得不漂亮的人,起劲地美容;囊中羞涩的人,变着法儿地做发财梦;不太出名的人,有的拿钱买名气,有的自炒新闻,有的甚至不惜惹出点是非以引人注意。为了显示自己的不普通,有的装腔作势,故作矜持,傲气十足;有的满口大话,天花乱坠,牛气烘烘。     

做员工的偶像

老板要给自己的员工以什么样的印象才最好,这历来是—个比较受争议的话题。有的人说做老板最主要是有威性,说透彻一点就是要让员工觉得怕,否则员工不听自己的话,什么事情都做不好了;又有人说老板要做员工的“老好人”,对所有员工都要好,这样才能让员工对自己贴心。     

积极人生

积极人生的至理名言是:自己掌握自己的命运,自己做自己的主人. 生命本身是短暂的,但是有的人过得丰富多彩,充满朝气和进取精神,有的人却生活得枯燥无味,没有一点风光和活力.