基于需求满足的高职ESP教学探索

基于高职教育人才培养目标定位,ESP教学备受高职院校关注。但在教学中,很多教师缺乏与学生的互动交流,也没有紧密结合学生所学的专业知识,使英语无法真正成为学生专业发展的语言工具。需求分析是ESP教学中极其关键的步骤,高职院校ESP教学应重点关注社会需求和学生需求,在需求分析的基础上,关注学生专业差异和个体水平差异,实施分层教学和情景教学。     

“互联网+”时代生态取向视域下高职英语教师专业发展路径探究

基于"互联网+"时代高职英语教学呈现出的新特点,本文探讨了生态取向高职英语教师专业发展要求,并提出高职英语教师专业发展路径,以期为高职院校英语教师的专业发展提供一些借鉴和参考。     

基于需求分析的高职EGP+EOP教学可行性研究——以国贸专业为例

本文以国贸专业为例,分析了目前高职英语教学的现状和存在的问题,探讨了基于需求分析的高职EGP+EOP教学的可行性,以便更好地增强高职英语的职业性。     

高职英语教师专业发展研究:现状与思考

通过对近五年来高职英语教师专业发展研究的梳理,指出该研究的进展及现状,其研究内容主要为:高职英语教师专业发展的现状分析;高职英语教师专业发展的模式;高职英语教师专业发展途径及对策;制约高职英语教师专业发展的因素分析。提出了思考及进一步研究的方向:以专业群为依托的高职英语教师和相关专业教师发展共同体研究;跨行业、跨部门、跨学校结合的英语教师教学科研成长联合体研究;基于教育技术背景的教师专业发展研究;用叙事研究方法开展微观层面的教师专业发展的研究。     

高职院校航海英语师资素质现状的调查分析和相关对策

随着世界航运业的蓬勃发展,优秀航运人才的培养备受关注。航海英语教师作为一线工作者,肩负着培养具有较高英语综合能力人才的重任,其自身的教学水平和业务能力至关重要。作者从调查分析高职院校航海英语师资的素质现状出发,结合需求分析理论和Freeman的语言教师学习理论,提出加强航海英语教师专业发展的相关对策,希望对高职院校加强航海英语师资建设具有一定的参考价值。     

基于学科核心素养的高职英语教师专业发展路径探讨

高职英语学科核心素养是高职英语课程落实立德树人的具体要求，而高职英语教师基于学科核心素养的专业发展是实现高职生学科核心素养的培养和提高高职英语教学的关键。通过探讨高职院校英语教师基于学科核心素养提高专业发展所面临的行业知识学习、多元文化了解、教育观念转变以及职业倦怠克服的四个挑战，本研究提出了基于学科核心素养的高职英语教师专业发展的四条路径；高职英语教师需要加强教师知识结构的完善、文化素养的提升、教育理念的更新和发展意识的增强。     

《宾馆英语》的需求调查及其对教学的启示

尽管许多高职院校旅游专业都开设了《宾馆英语》,但由于缺乏对其使用者的真实需求分析,因此《宾馆英语》的教学与实际脱节。本文通过高职学生在实习过程中对宾馆英语的需求分析调查,提出了改进宾馆英语教学的措施。     

基于需求分析的高职行业英语现状调查与教学体系建构

高职院校外语教学的目标就是要培养学生成为“专业能力+英语交流能力+创新思维”的国际化复合型人才,而高职行业英语教学是未来高职院校英语教学的发展方向,重构行业英语教学体系势在必行.文章基于需求分析理论,通过问卷、访谈等调查手段,探讨我院行业英语课程学生需求情况、教师教学现状与存在的问题.在教学实践的基础上构建高职院校行业英语教学新体系,即确定课程教学目标,开发行业英语教材,改革行业英语教学方法,实现行业英语学习多元化评价,加强行业英语教师队伍建设.     

高职英语教师的专业发展探索——项目教学实践的视角

目前高职英语教师面临着从基础英语教师向行业英语教师的转变。基于高职英语教师专业发展现状,分析项目教学对教师的要求,探求以教师自主发展为主线,通过企业实践、课堂教学和教学反思三要素交叉互动,并配以学院和系部政策支持,寻求高职英语教师专业发展的具体方法。     

基于需求分析理论的任务型高职商务英语教学改革探索

随着国际经济和政治的发展,英语成为了一门国际化语言,商务英语成为我国高职院校日益重视的专业。为了提高商务英语教学水平,教学研究者也在探索商务英语教学改革。基于需求分析理论的任务型高职商务英语教学研究,对于商务英语教学改革具有重要的启迪意义。本文联系高职商务英语教学的实际状况,提出了基于需求分析理论的商务英语教学改革的实践和思考,旨在研究和探索商务英语教学改革的有效途径。     

民办高职院校英语教师专业发展现状与对策研究

教师既是教育的主体亦是教育的灵魂,发展教育事业加强师资队伍建设尤为重要,其中教师专业的发展是促进师资队伍素质提高的关键.文章基于教师专业发展的内涵理论结合对重庆市3所民办高职院校的调查结果,分析了民办高职英语教师专业发展的问题,并提出促进民办高职院校英语教师专业有效发展的建议与途径:重视专业发展,建立教师发展中心;优化知识结构,丰富专业知识;运用现代技术,提高专业技能;加强行动研究,提升科研水平.旨在深化高职英语教学改革,加强民办高职英语师资队伍建设,为促进民办高职院校英语教师专业的有效发展提供借鉴与参考.     

高职英语教师专业发展前瞻

通过对高职英语教师专业发展的起源与发展现状的研究,分析了高职英语教师专业发展的目标与策略,重申了高职英语教师专业长期、可持续发展的重要性,并对我国高职院校英语教师专业发展前景提出了希望。     

五年制高职财经专业英语课程建设研究

以需求分析为理论框架对无锡某高职校494名五年制高职财经专业学生,两所高职校45名财经英语教师和四家毕业生用人单位进行了英语课程设置的问卷调查和访谈。结果表明：目前五年制财经专业英语课程设置存在着课程的实用性和满意度不高;教学内容未能体现财经专业的特色等问题。根据师生和用人单位对优化英语课程设置的需求,建议制定该专业的英语课程标准,编写实用的财经英语校本教材;加快师资培训,整合教学模式;完善评价体系。     

民办高职院校英语教师专业发展现状调查

英语教师专业发展的问题越来越受到国内语言专家和学者的关注。该文结合高职院校英语教师专业发展的研究现状,采用问卷调查和教师访谈等方式实地调查杭州两所民办高职院校英语教师专业发展的状况,分析影响民办高职院校英语教师专业发展的内外因素,在此基础上提出从校本研究、教学研究、反思性教学、自主发展等有助于民办高职院校英语教师专业发展的有效途径和措施,以期对民办高职院校英语教师的专业发展有所帮助。     

基于“双师型”教师培养的高职英语教师专业发展策略研究

目前我国职业教育师资队伍建设的首要任务是"双师型"教师培养,提高教师的"双师"素质。本文基于高职英语教师专业发展现状,寻求以教师自主发展为主线,通过企业实践、课堂教学和反思三方面交互作用,探索出高职英语教师专业发展的具体培养模式。     

从他为性到自主性：在“教学研究”中的高职英语教师的专业自主发展

高职英语教师的专业发展已经成为高职教师教育的热点,但在专业发展的过程中,高职英语教师缺乏专业发展自主性的问题日益突显,并严重制约了其专业的持续发展。研究高职英语教师专业发展中造成教师专业发展自主性缺乏的重要因素,并对解决这一问题的路径进行探讨,实现广大高职英语教师的专业发展从“他为性”到“自主性”的转变,对促进其专业的可持续发展具有深远的意义。     

教学研究:高职英语教师专业发展的有效路径

发展路径是高职英语教师专业发展的核心问题.高职英语教师专业发展的现状表明,将教学研究作为自身专业成长的突破口,不仅是高职英语教师应该选择的一种现实而有效的途径,更是高职外语教学学科建设对英语教师提出的新要求.高职英语教师进行的教学研究具有事实性、实践性、反思性、回归性与自觉性的特征.教学研究使广大高职英语教师成为自己发展的主人,教学研究回到教学实践本身,最终促进教师的专业发展.     

高职英语教师职业倦怠的成因与改善对策

高职英语教师职业倦怠普遍存在,不仅影响高职院校英语教学水平和教学质量的提高,而且影响教师身体健康、心理健康和专业发展。文章分析了高职英语教师职业倦怠产生的原因,包括社会对高职教育的认可程度不高、高职生源质量较差、课程改革及教科研能力提升要求带来的负面影响、对英语教师的评价标准不完善、英语教师本身的综合素质有待提高,并基于此提出了高职英语教师职业倦怠的改善策略:提高社会对高职教育的关注度,提高高职英语教师的经济地位和社会地位;强化高职英语课程改革;健全教师业绩评价体系;提高高职英语教师的综合素质。     

建立校本教研制度推进高职英语教师专业发展

教师是保证教学质量的核心因素.提高英语教师的专业发展水平是深化高职英语教学改革的关键.高职英语教学以及高职英语教师专业发展存在的问题,使得高职英语教师必须要加快自身的专业发展,以适应高职教育迅速发展的需要.建立校本教研制度是推进高职英语教师专业发展的有效途径.高职院校校本教研制度的实施可以从教师层面、教研室层面、学校层面三方面入手.     

关于改进高职院校酒店服务与管理专业英语教学的几点思考

我国酒店业的迅速发展和酒店服务人才的巨大缺口使高职院校的酒店服务与管理专业成为热门专业,但学生在顶岗实习中暴露出的英语交际能力低下的问题表明,酒店专业英语教学尚存在不足。本文从需求分析、教材选用、教学方法、教师素质和合作教学模式等五个方面分析了如何改进高职院校酒店专业英语教学。