框架下的自由——对初中办学策略与对策的思考

初中教育,一段很特别的教育.向上,需要面对高中对学生进行差异性的选择;向下,需要无选择性地接收有差异性的小学学生——所以,困惑与迷茫,感悟与反思,思辨与反省,始终伴着初中教育.本文试图厘清初中教育改革与发展的趋势,在微观层面,对初中办学策略与对策进行深入思考和研究,希望能为初中教育的科学发展提供些许帮助.     

体育与健康课堂中实施分层教学的思考

<正>初中学习阶段,学生处于各项身体素质发展时期,会在各个层面表现出明显的主体差异性,而我们今天所要探讨的就是其中的一个方面——独立初中体育与健康方面。因此,教师在独立初中体育与健康教学中,应该结合学生的个体差异性进行独立初中体育与健康分层教学。本文通过分析独立初中体育与健康分层教学的主要依据来为教师提供一些教学策略。纵观我国教育发展状况,传统教学模式以班级教学为主。随着人们教育观念的不断改变,新课程标准对学生教育提出了更高的要求,强调学生的个体差异性以及学生的主体性。由于传统教学无法适应现代教育需求,学校和教师进行了教育改革,     

开展体育运动,关注学生个性

初中体育教学中的个性教育,就是在教育过程中重视对学生的需要、兴趣、创造与才能的培养,尊重人的尊严,挖掘人的潜能与价值,促进人的个性自主和谐发展.因为每个学生在个性发展上具有差异性,这就要求教师在体育教学过程中正视学生的差异性,珍视学生的独特性,尊重学生不同的个性选择,为学生的个性发展创造更为广阔的空间.     

初中数学教学设计中应用差异教育的探究

近年来,我国的社会不断发展进步,随之改变的还有教育理念,结合当下竞争激烈的国情,素质教育被视为教育理念,并不断改革教育方法与方式,培养高素质人才,符合时代进步所需。初中作为学生时期重要阶段,应当重视教育与培养,促进学生未来的发展。由于学生具有差异性,因此在教育过程中,应当针对不同学生实施教学方法。本文将首先对我国初中现状进行分析,并研究差异教育在数学教学中的应用。     

初中班主任专业化发展的隐性德育思想作用分析

随着新课程改革的不断深入,初中教育教学也有了一定的教学改变。德育作为初中教育教学的重要组成部分,不仅能提升学生的思想品德,更有利于学生今后的学习和发展。目前,我国初中教育教学需要将显性教育与隐性教育进行结合,这样才有利于初中学生的全面发展,因此要想加强初中班主任专业化发展,那么,就需要重视隐性教育思想的引入,这样才能很好地提高初中德育教育质量。就初中班主任专业化发展的隐性教育思想作用进行分析,并提出科学、合理的建议。     

基于学科分层走组制的初中数学差异性辅导研究

在新课程改革的背景下,“因材施教”成为学校教育工作的重要趋势,教师要改变过去统一化的教学模式,关注学生的个体发展情况,根据学生的差异性进行分层辅导,从而满足不同学生的学习需求,促进每一名学生的提升与发展。文章从学科分层走组制的角度出发,立足于初中生的认知发展规律,对初中数学差异性辅导的原则和策略进行探讨,旨在为相关教育者提供参考,落实教育面向全体学生的理念。     

初中美术个性化教学的实践与思考

随着教育教学以及个性化教育的不断发展与推进,以往的初中美术课程和教学已经不能满足现代初中学生学习美术的需要以及个体的发展。那么,教师在初中美术的教学中应当进行个性化教学来平衡学生的不同,并具有针对性地进行美术教育。现代的初中美术教学在课堂上将教学内容与个性化的教学技术与手段进行结合来为学生进行教学。对个性化教学在初中美术教学的实践应用进行分析并对其进行思考总结。     

中学音乐教育中存在的问题及对策研究

教育大改革之后．尤其是新课程改革之后．应试教育开始逐步被素质教育所替代．更加注重初中学生的全面发展和各个素质能力的综合发展。在现代化的教育教学理念当中．在重视对学生进行数、语、外等主学科的教育教学的同时．更加应该重视起对初中学生进行音乐、美术、体育等学科的教育教学,这对学生的艺术细胞有促进作用．可以增强初中学生的文化素养。曾经有一所初中学校对学生做了一次问卷调查．其调查的结果就是：在美术、音乐、体育、文学等并列的学科中,     

农村初中实施素质教育的必由之路——分类指导、分流施教

农村初中因受片面追求升学率影响,造成轰学学生偏多和忽视对学生能力培养的现状。为全面推进素质教育,培养农村急需的各类人才,切实解决初中教育的普及性与学生个体差异性的矛盾和初中教育内容的基础性与教育任务多重性的矛盾,在农村初中实施分类指导,分流施教势在必行。     

注重差异引导提高教学水平

在初中体育教学中,差异性引导能体现教育的公平性,有助于学生特长的发挥,有效提高教学效果。差异性教学的特点是把学生看作教学的中心,注重学生的个体发展。本文对此进行了探讨。     

试论初中语文教学中多元化教学方法的运用

在现代化信息型社会中,教育行业的竞争趋势日益增大,初中语文的教学理念也处于不断地改革创新中。初中教育阶段是学生们从小学到高中的过渡阶段,初中语文学科是培养学生高尚情操与道德修养的重要教育载体,而初中生的学习特性差异性较大,要想使学生整体在语文课堂中获得提高与进步,教师必须注重多元化教学方法的使用,针对学生学习差异性进行相应的改进教学,拓宽教学思路,让学生整体有效提高语文学习能力与素养。     

借助差异性教学 提高初中体育教学质量

新课改理念倡导在初中体育教学中促进学生个性发展,但是传统"一刀切"的教学模式,忽略了学生个体差异性,未顾及学生差异性的个体体育学习需求,这就导致当前的体育教学模式难以激发学生的参与积极性,不利于体育教学质量的大幅优化。而差异性教学法,注重学生的个性特点及教育公平,倡导教师在全面了解学生个体特点的基础上有针对性地组织教学活动,以最大限度推动学生体育能力的发展。本文就在初中体育教学中高效应用差异性教学法的策略,进行了详细的探究。     

贴近学生的实际实现生活化教学

我国教育家陶行知先生曾指出：“生活即教育”,主张“为生活而教育”。他认为生活是教育的中心,因而教学不能脱离生活。2011版《义务教育思想品德课程标准》对初中思想品德课程根本性质进行明确：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的综合性课程。新课程标准突出以初中学生生活为基础,关注学生的成长需要与生活体验,这与陶行知先生的教育思想一脉相承。     

试论初中语文教学中多元化教学方法的运用

在现代化信息型社会中，教育行业的竞争趋势日益增大，初中语文的教学理念也处于不断地改革创新中。初中教育阶段是学生们从小学到高中的过渡阶段，初中语文学科是培养学生高尚情操与道德修养的重要教育载体，而初中生的学习特性差异性较大，要想使学生整体在语文课堂中获得提高与进步，教师必须注重多元化教学方法的使用，针对学生学习差异性进行相应的改进教学，拓宽教学思路，让学生整体有效提高语文学习能力与素养。     

浅谈人工智能在中学教学中的应用

近年来,人工智能时代的到来为我国教育教学领域提供了新的发展机遇。中学阶段是义务教育的重点阶段。在这一阶段中,教育教学工作不仅要对学生进行知识教学来满足学生进入高等学府的需求,同时也需要对学生进行能力的培养与提升,从而使学生在初中阶段的教育教学中充分学习知识。将人工智能应用于初中教育教学工作中,能够为教育教学工作的开展提供有力的助力,提高教师的教学能力,促进初中师资团队的建设与提升。对人工智能应用于初中教学工作中进行充分分析,促进初中教育教学工作的发展。     

如何结合学生差异性进行初中信息技术有效教学

初中信息技术结合学生差异性的有效教学必须正视学生差异性的存在与影响．并结合这些差异性,针对性地教学才能够达到有效教学的目的。     

浅析初中数学学生独立思考能力的培养

以新课程的要求为准则．初中数学教学应以提高学生的数学修养与素质为重点,教师不能仅仅向学生灌输已有知识。教育不仅是让学生掌握知识．还需要培养学生的独立思考能力,突破框架,发展创新。     

如何体现初中数学作业设计的差异性

随着经济的发展,在满足生活的基础上人们对教育也更加重视。数学作为初中教学课程中极为重要的一门学科,应该得到所有教师、学生的关注。在初中数学的教学中,数学作业展现出了重要的作用,数学作业作为教师与学生之间进行沟通的桥梁,如何做到有效的数学作业设计就变得至关重要。教师可围绕初中数学作业的设计,对如何体现数学作业设计的差异性做出简单探讨。     

初中数学分层教学探究

<正>随着素质教育的实施,原有的初中数学教学模式已经不能适应和满足学生发展的需要,因此,为提高学生的数学素养,促进学生全面发展,可在初中数学教学中实施分层教学法。分层教学法的应用不仅可以满足学生的个体差异性,激发学生学习数学的积极性,还可以使学生掌握数学的相关知识,并学会对其进行灵活运用。     

初中物理教学中分层教学的实践与探索

随着时代的不断发展,教育制度的不断创新,传统教学的弊端日益明显。初中学生之间在学习物理的过程中存在差异性,用集体教学的方式无法满足学生的学习需求,而采用分层教学的方法能够有效解决这一问题。对此,教师可针对初中物理教学中分层教学的实践与探索进行探讨。