在故乡他们只不过是渺小的人物

一直以来,我都很喜欢出游,观察新奇的风俗人情。在我还年幼的时候,我便踏上旅程,多次去游历故乡的一些偏僻陌生之地;父母常常为此惊慌,为了找我回家,他们也没少给镇上的地保交一些赏钱。童年时,我扩大了自己的活动地盘。     

对《占有》中女性人物的研究

弗洛伊德的精神分析原理已被广泛应用于文学作品评论,在<占有>这部小说中更体现了它的价值.通过对不同时代四位女性的共同心理及内心渴望的探究,可以得出如下结论:女性想获得真正的快乐和幸福,就要寻求自我、本我、超我的平衡--首先女性要了解自我和本我,了解自己的生活状态和自己内心真正渴望什么,在不违背自己的道德准则即超我的前提...     

一件后悔的事

<正>有一件事就像一道疤痕,深深地刻在我心上,让我永远也忘不了。那是开学后不久的一天,我看见班上有很多同学在玩"不干     

生命中的选择--再访刘桦

选择教书,使我的人生显现了价值;选择课堂,使我的生活增添了亮色;选择学生,使我的生命绽放了活力;选择语文,使我的激情燃烧了岁月;我所有的选择,也是我无怨无悔的追求。——刘桦     

把人物写“活”例谈

在一些同学的笔下,人物往往是静态的。例如：例1：我仔细打量着我的新同桌,1．70米的个头,不胖也不瘦,剪的是“方寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件白色短袖衫,下身穿一条浅灰色西裤,     

从烛光曲到爱情颂——论电影《我的父亲母亲》的改编特色

运用比较研究的方法,分别从思想主题、人物形象、情节设置和叙事结构等诸方面,对小说<纪念>和电影<我的父亲母亲>进行了全方位多角度的对比分析,阐明了电影在改编上的艺术特色.     

程璐的成功实录：一个留学澳大利亚的女孩

澳大利亚维多利亚省高中毕业考试中第一语言考试3名满分者之一;澳大利亚物理奥林匹克竞赛维多利亚省银奖;澳大利亚数学奥林匹克竞赛维多利亚省 TOP1%;……如果我告诉你,这些奖项全都是一个人     

妹妹的日记

3月5日星期日 晴 今天我写完作业没事了，就拿出妈妈缝衣服的针来玩，一不小心扎死了一只鸡，我很难过，我以后再也不玩针了。     

“咔嚓”，美好瞬间

6月22日 星期四 看，这张漂亮的照片上有两个重要的人物，一个是可爱的我，另一个就是我以前在日记中常常提到的人物——佳佳姐姐。     

心理描写揭示内心世界

技法导航 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.那么,在写作中如何进行心理描写呢? 一、通过直接刻画,交代人物心理.采用这种方法,一般常用“我想、我心想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索着”等带有标志性的词语来表达.     

教爷爷学英语

<正>星期天,我做完作业,爷爷突然对我说:"樱樱,你帮我把二十六个英文字母写在白纸上。"我心想:我都四年级了,还抽查我二十六个字母啊?     

嘿,他真是个“奇葩”

正8月8日晴"嘿,吴佳伟,他真是个奇葩!"只要了解他的人总会摇着头感叹道。那他是谁?看着我班的集体照,让我先给他一个形容词,你来猜猜他是哪一位——长得草率。猜不出来?那好再来一个:体态丰满。嘿嘿,若要是那么明显的特征,你还猜不出来——一个办法,你来六(1)班瞧一瞧,保管就会盯着他感叹道:"他真是个‘奇葩’!"     

一个新上海人的追求——上海建桥学院董事长周星增致力教育的故事

他从温州农村走来,揣着童年缤纷的梦。他从大学讲坛走来,怀着师者真诚的心。他从繁华商海走来,带着一份执著的追求。自从22年前以来第一次踏上上海这块向往的热土,他的人生航程就注定与浦江相连……“我与上海有缘,上海是我生命中的一个情结”周星增最初的梦想是当大队会计,农家子女不敢有更多的奢望。然而1979年,当他怀揣江西财经大学入学通知书,路过上海,第一次踏上这片土地,他的心就被深深吸引。大街,车水马龙。商店,琳琅满目。南京路,人头攒动。外滩,高楼林立。大上海果然气派。“我总有一天要再来!”上海留给他难忘的刺激,上海也     

关注班级核心人物

一个叫文文的小姑娘在心语信箱里放进了自己的一个心愿——我喜欢和心语姐姐聊天,我想邀请全班的女孩子到心语小屋做客。于是,我们的心语小屋里第一次来了那么多的小客人。     

我和小鸟的对话

<正>初春的一天,我坐在窗前读书,忽然看见一只小鸟停在窗台上。我凑上前去一瞧,啊!多么漂亮的小鸟啊,它的身体橙黄橙黄的,宝绿色的眼睛像两颗绿宝石般镶嵌在脑袋的两侧,嘴巴尖尖的。我觉得小鸟有点悲伤,于是,便好奇地问它:"你怎么愁眉苦脸的呢?"     

事业-我的精神家园

35年来,我情有所牵,心有所归,心系教坛,身许孺子,以陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀自勉,把自己的整个心献给了开垦心灵、启蒙人生的小学教育事业。这情,激励我不断学习,促使我勤教深研,鞭策我探索创新,追求科学性与艺术性的和谐。因为,教育是创造人才的过程,是创造性地运用教育规律和方法的过程。它是一门科学,也是一门艺术。因此,我像个痴迷的老农,在小学教育事业这希望的田野上播种、耕耘,以深深的爱滋     

理智与情感的较量——对《在悬崖上》人物形象的再解读

如果用今天的文化观念去观照五十年代邓友梅的小说《在悬崖上》,便会得出与以往不同的结论 :作品中的“我”不是迷途知返的典型 ,而是“以理驭情”的悲剧形象 ;作品中的“妻子”不是新型的妇女 ,而是向传统道德观念屈服的女性 ;对作品中的人物加丽亚不应贬而应褒     

刘金笑：在孩子面前竖起大拇指

刘潭源从5岁开始触“电”,现在已是“老”演员了。他跟斯琴高娃一起出演过30集电视连续剧《肥猫寻亲记》;跟唐国强一起出演过30集电视连续剧《女人汤》;跟徐静蕾、刘璇一起出演过电影《我的美丽乡愁》;跟吕方、麦家琪一起出演过电影《情迷个半月》。刘潭源是不是有什么得天独厚的条件?不是!他出生在一个打工夫妇家庭。那么,他是怎么被培养成小童星的呢?     

为“牛虻”一辩

老实说,我原先对牛虻是没有什么好感的。幼时在河汉里游泳,我最怕的莫过于牛虻了,幸也叮人可疼了,防不胜防,一针见血。所以,当初读《钢铁是怎样炼成的》时,见保尔&#183;柯察金很敬佩牛虻这个人物,心里不免有点嘀咕：干吗要取这个名呢？这样的人物有什么好!还说是英雄惜英雄哩。     

解读《远大前程》的人物形象

本文通过对狄更斯的经典小说《远大前程》的人物形象分析,研究了作品中的3种人物形象塑造,即童话式人物、双重性格人物、内涵丰富的圆形人物的塑造;揭示人物之间的关系;探讨了这部作品的不朽的艺术魅力。