小学语文教学应立足自主，着眼创新

①创设民主氛围,激发创新。创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,积极思维,提供充分的心理自由。②鼓励质疑问难,勇于创新。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性。③开启求异思维,促于创新。求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。④语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,激活学生的创新思维。     

浅谈语文教学中创新能力的培养

语文教学应“立足自主,着眼创新”.(1)启迪学习兴趣,激发创新.教师应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣,培养学生创新思维的因素.(2)创设民主氛围,激励创新.创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,为他们提供充分的心理自由.(3)鼓励质疑探究,敢于创新.创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多方思考,敢于质疑,以疑启思,提高思维的变通性.(4)开启发散思维,促进创新.发散思维是创造性思维的核心,语文教学应有意识的引导学生多方面、多角度地思考问题,在求异中创新.(5)启发创造想象,自主创新.语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,让学生学会自主创新.     

我的自主学习与创新思维观

阅读教学应创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习,积极思维,养成创新意识。教师应善于引导学生思考、质疑,拓展思维的广度、深度。求异思维是创造性思维的核心,语文教学应重视学生的求异思维。充分发挥学生的想象力,找准想象的切入点。激活学生的创新思维。     

创设良好的教育情境和氛围 培养学生创造性思维

学生的创造性思维只有在富于创造性的情境和氛围中才能顺利发展。在小学语文教学中创设良好教育情境和氛围，培养学生的创造性思维重点应抓好以下几点：（1）创设问题情境，鼓励学生大胆质疑，激发创造动机；（2）广开思路，培养创造个性；（3）诱导学生运用联想和类比，学会创新；（4）培养思维的流畅性和独创性，为创造性思维创造条件；（5）消除消极心理因素，培养创造性思维。     

初中政治教学中创新思维的培养

政治教学中创新思维的培养应注重营造创新氛围,激发创新意识;敢于质疑,培养学生创新个性;在实践中锻炼、培养学生创新能力:还要培养学生的想象力和发散思维的能力.     

培养小学生创新能力的探索

推进素质教育,关键是培养学生的创新精神和创新能力。中小学数学教育教学具有一定的学科优势,在培养小学生创新能力方面应多些作为。构建和谐的教学环境,营造创新氛围。把课堂学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人。鼓励学生向书本提出质疑,向老师提出质疑;创设问题情境,激发创新意识;开展丰富的教学活动,为创新提供机会。引领学生探讨解题策略,培养学生创新思维。     

培养小学生创新能力的探索

推进素质教育,关键是培养学生的创新精神和创新能力。中小学数学教育教学具有一定的学科优势,在培养小学生创新能力方面应多些作为。构建和谐的教学环境,营造创新氛围。把课堂学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人。鼓励学生向书本提出质疑,向老师提出质疑;创设问题情境,激发创新意识;开展丰富的教学活动,为创新提供机会。引领学生探讨解题策略,培养学生创新思维。     

引导学生自主探索 培养创新能力

在数学教学中引导学生自主探索,培养创新能力,一要建立新型的师生关系,创设宽松氛围,营造创造性思维的环境;二要创设良好的导入情景,激发学生的探索动机;三要引导学生动手实践操作、自主探索和合作交流;四要鼓励解决问题时采用多种方法;五要给学生以更多的爱;六要鼓励学生进行批判性质疑,创新思维,创新个性。     

构建数学高效课堂 提高教学效率

在高中数学教学中,我们要探索实施高效的教学方法,来提高数学的教学效率.教师创设"心理自由"的教学氛围使学生敢想;创设打破"常规"的教学情境使学生敢问;创设"质疑"的课堂空间使学生敢说;创设"动手"的教学氛围使学生敢做、会做,从而有意识地培养学生的创新思维能力.对于高中学生来说,新颖的解题思路等都是创新思维的结果.在高中数学教学中我们如何实施高中数学教学呢?     

在小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

现今,国家的兴盛靠创新,民族的强大靠创新,实现社会主义现代化更离不开创新。因此,创新教育越来越占据了素质教育的核心地位,而创新思维能力的培养则是创新教育的主要内容。在小学数学教学中培养学生的创新思维能力需要创设良好的创新氛围,激发学生学习数学的兴趣;针对不同的知识点,创设创新思维的情境;培养学生质疑的能力,开拓学生的创新思维。只有这样,才能激发学生的创新欲望,使学生有更多机会发展创造性思维的能力。     

小学语文教学中创新能力的培养

创设民主氛围,激发创新;鼓励质疑问难,勇于创新;开启求异思维,促进创新;语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,激活学生的创新思维。     

引导学生自主探索培养创新能力

在数学教学中引导学生自主探索,培养创新能力,一要建立新型的师生关系,创设宽松氛围,营造创造性思维的环境;二要创设良好的导入情景,激发学生的探索动机;三要引导学生动手实践操作、自主探索和合作交流;四要鼓励解决问题时采用多种方法;五要给学生以更多的爱;六要鼓励学生进行批判性质疑,创新思维,创新个性.     

新课改背景下高中化学教学创新方法

在新课改背景下,对高中化学教学方法进行创新,通过探究式的教学方式开展化学教学,培养学生学习化学的主动性;在教学中实行更多的互动,提高学生敢于质疑的能力;营造愉快的教学氛围,提高学生的思维品质;创设问题情境,培养学生的创新思维能力。     

物理教学中培养学生创新意识的探索

在教学过程中应有意识地激活学生的创新意识。首先要加强科学方法教育,培养优良的科学品质。应提高对物理史实的认识,在教学中渗透科学方法,培养学生的创造性思维和探索意识;其次要鼓励学生质疑,激发他们的创新意识。在课堂教学中,应创设民主的学习环境和氛围,采用"问题式教学",精心设计问题环境,教给学生学习的方法,培养学生发现问题的意识;第三要解析思维过程,培养学生的探索能力;第四要进行思维训练,激发学生的创新能力。     

优化课堂教学培养创新意识

在数学教学中,应面向全体学生,营造宽松、和谐、民主的学习氛围,保护学生的创新意识;创设问题情境、生活情境、游戏情境,诱发学生的创新意识;鼓励质疑,发散思维,加强实践操作,培养学生的创新意识;设计问题开放、一题多变,设计条件开放、一题多变和设计算法开放、一题多解的练习,强化学生的创新意识。从而培养和提高学生的创新意识。     

物理教学中培养学生创新意识的探索

在教学过程中应有意识地激活学生的创新意识.首先要加强科学方法教育,培养优良的科学品质.应提高对物理史实的认识,在教学中渗透科学方法,培养学生的创造性思维和探索意识;其次要鼓励学生质疑,激发他们的创新意识.在课堂教学中,应创设民主的学习环境和氛围,采用"问题式教学",精心设计问题环境,教给学生学习的方法,培养学生发现问题的意识;第三要解析思维过程,培养学生的探索能力;第四要进行思维训练,激发学生的创新能力.     

在教学中注重学生质疑意识

质疑是开启创新之门的钥匙。质疑应成为教学过程中必不可少的环节,那么,在课堂教学中如何培养学生质疑问难的意识呢？1创设质疑氛围“学贵有疑,不疑则小进,大疑则大进”。小学数学教学是以数学问题为中心的教学。但是,目前的课堂教学中许多教师还是串讲串问,牵着学生走,没有留给学生积极思维的空间。     

哲学教学中学生创新思维的培养

当今时代，学生的自主、自立意识增强，渴望改变依赖教师、依赖教材、依赖现成答案的习惯，这是培养创新精神的良好契机。在哲学教学中培养学生的创新思维，应鼓励学生质疑，重视学生的主体性，引用有趣的实例，创设和谐的教育氛围，开放性作业。     

论课改中数学思维能力的培养

数学是一门基础学科和工具学科。在数学教学中,学生创造性思维能力的培养尤显重要。作者认为：数学兴趣的激发,是培养创新思维的动力：宽松和谐教学环境的创设,是培养创新思维的重要条件;学会质疑思维．是培养创新思维的重点;提高辩证思维能力,是培养创新思维的保证：而制造氛围,创设情境,训练思维的灵活性．则是培养创新思维的有效方法。对此．作者结合平时的教学实践谈一些体会。     

浅论学生"质疑"能力的培养

具备独立思维能力是学生形成创新意识及创新能力的基础和前提。在教学中,应注意培养学生的"质疑"能力,创设良好的轻松的课堂氛围,让每个学生都有心理安全感,敢于质疑;积极评价,及时使学生获得成功体验,让每个学生都乐于质疑;通过教师示范,提示思路和方法,让每个学生善于质疑。