超越自我 追求卓越——崛起的北流市第九中学

北流市第九中学成立于2000年9月,学校占地90多亩,依山傍水,绿树成萌,环境幽雅宜人,校园洋溢着浓浓的人文气息。现有教职工230多人,在校学生3600多人。学校具有现代化     

超越自我的阶梯

师范毕业那年，我带着青春的梦想和初为人师的喜悦来到了大西北一所偏僻的农村中学，校长热情地接待了我。这是一座校舍陈旧的小校园，学校严重缺少教师，而且相当一部分教师都是民办教师转正的。我往失望之余很自信地认为我这个中文专业的高材生一定会得到重用，没想到胖胖的校长很慈祥地对我说：“学校缺少理科教师，你就教物理吧。”     

超越自我 追求卓越——记首都师范大学附属桂林实验中学常务副校长姚文清

姚文清，1988年大学毕业后任教于一所省级重点高中，现为中学高级教师，物理教育硕士，对学生的物理学习心理以及“有效教学”造诣较深，在省级和国家级学术专业刊物发表论文近10篇。2003年担任首都师范大学附属桂林实验中学副校长，他坚持以学生的发展为本、致力于课程改革和“有效数学”、“有效管理”，取得了骄人的成绩，其中2004年和2005年高考综合指标均排在广西近600所中学的前15位。     

超越自我——河北省任丘市第一中学

河北省任丘市第一中学建校于1951年，是河北省示范性普通高级中学。学校占地面积11万平方米，环境幽雅，绿树成荫，硬件建设达到省重点中学A级标准。现有教职工336人，在校生5000余人。     

立本探源 锐意进取

广东省深圳市沙井中学是一所历史悠久的学校。学校创建于1956年,是深圳市四所最老的完全中学之一。2008年10月被评为广东省国家级示范性普通高中。     

运筹帷幄 锐意进取——浙江省武义县职业技术学校

2005年5月,武义县政府、武义县教育局为了加快武义县的职业教育发展速度,进而提升职业教育的档次,决定让武义县教师进修学校廖义奎校长担当振兴武义职业教育事业的重任,调他担任武义县职业技术学校校长。[第一段]     

超越自我 乐在其中

2008年教师节的第二天上午,接到《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生打来的电话,约我为“走近名师”栏目写篇文章。说实在的,真有点受宠若惊的感觉!我根本没有想到,代表中学历史教育研究品牌的国家级专业杂志的主编,会打电话约我这个普通的中学老师写稿。人贵有自知之明,为“走近名师”写稿我不够资格。     

超越自我:新时代化解师德问题的中国智慧

新时代教师以立德树人为根本任务,然而师德问题直接影响着教师落实此根本任务.根植于中国教育实践的师德问题,其化解之道需要中国智慧.因为师德问题缘发于人主体地位的提升即自我的肯定及其负面即个体囿于自我.从教师方面而言,师德问题缘发于教师的专业性不足,这不只是教师个体的问题.因而厘清教师专业性中个体与非个体关系问题有助于廓清...     

与时俱进 超越自我—从新课程对历史教师的素质要求说起

一、扎实的专业知识 我认为,中学历史教师的专业知识主要体现在三个层面：一是高层次的历史专业知识,二是较低层次的历史教学内容所涉及的各种相关学科知识,三是较高层次的教育、教学理论与方法知识。作为中学历史教师,要不断充实与提高自身的历史专业知识,“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,     

让教师在保育岗位中超越自我

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,从根本上明确了保育工作在整个幼儿园工作中的定位。而要落实这一定位,不仅要充分认识保育工作管理是幼儿园教育管理工作的重要组成部分,而且要深刻理解教育任务中渗透着保育工作,保育工作中蕴含着丰富的教育因素和教育价值。近年来我们在深入学习理解《纲要》精神的基础上,大胆尝试新的保教管理模式,组织教师进行转岗、轮岗,     

骨干教师超越自我三部曲

骨干教师是一所学校的中流砥柱,在学校中具有示范引领的重要作用。然而,对一些已有所建树的骨干教师而言,往往会遭遇专业发展的瓶颈期,出现方向迷失、动力不足等问题。因此,骨干教师应该积极寻求自我发展的途径,不断完善自我,超越自我,朝着德艺双馨的优秀教师、学者型教师、名师等目标不断前进,以自己的学识、美德和人格塑造学生,点燃学生梦,成就教育梦。骨干教师怎样超越自我呢？     

让每个学生在快乐中成长——介绍佳木斯市长青中学

佳木斯市长青中学是一所全日制初级中学。学校有14个教学班,在校学生568人,教职工54人。教师中本科以上学历的49人,其中研究生学历1人,中学高级教师18人,平均年龄37岁。学校占地面积1．8万平方米,教学楼面积4000平方米,花园小区面积2800平方米。校园曲径回廊,环境优美。     

在反思中超越自我

2002年刚刚开始课改的时候,尽管经过了通时培训,我依然感到茫然与困惑,如何在课堂上贯彻新课程理念,是我一直思考的问题。也就是从那时起,我开始拿起笔撰写教学反思,到目前为止,已完成了150余篇。有结合科研课题撰写的札记,有记录学生个案的教育叙事,有撰写的教学课例、案例,有针对某一节课进行的教学反思,还有根据教学的某一点撰写的论文。     

让学生在自主探究中超越自我

每一个孩子学会走路都会经历一个漫长的过程,这其中有幼儿自己的摸索,也有父母的指导。我想,作为一名科学教师,在指导孩子进行探究时是否也要经历这样的过程呢?"孩子学走路"的经历不但告诉了我们要让孩子自主思考,自主发现,还要让孩子们自主探究。教师只是给予一定的方式进行帮扶,这样的过程即使有失败,也能让孩子们知道为什么会失败,让他们在自主探究的经历中超越自我不     

超越自我——发展中的武汉市堤角中学

地处城乡结合部的武汉市堤角中学。进入新世纪以来。经历了两次资源整合。并顺利通过“初中学校标准化建设”。     

四川省西昌二中

学校创办于1894年,初名“研经书院。”建校后,即为川西南最高学府,撤书院建中学堂后一直是省级重点中学。解放后,西昌二中先后被评为西昌地区唯一省级重点中学,     

放飞希望的银川二十二中

银川市第二十二中学建成于2005年8月，占地面积57333平方米，建筑面积25820平方米。学校现有教师78名，有24个教学班、在校学生1036名，其中回族学生比例为39．04％。     

湖北黄石二中简介

湖北省黄石二中始建于1955年,1978年确定为“湖北省重点中学”,1994年成为湖北省首批四所“示范学校”之一。目前是我市唯一的一所省级重点中学和省级示范高中。     

中青年教师：如何超越自我——气沉丹田，十年养一剑

十年。敲下“十年”这个词,缘起教育部绘就的我国未来十年的教育发展蓝图——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。这是宏观事业,是系统工程。而我,一个一线教师,如何在这个大背景下“远谋”自己的十年专业成长之途？     

长沙县第一中学

长沙县第一中学坐落于长沙市东郊,其沿革最早追溯于1943年由柳直荀烈士的父亲、著名学者柳午亭先生创办的湖南私立圣和中学,1995年晋升为省级重点中学。校园占地228亩,总建筑面积60000余平方米。校园内古木参天,亭阁峥嵘,绿草如菌,环境幽雅。在校学生近3000人,教学班47个、在职教职工185人,其中高级教师68人。