让音乐徜徉在课堂中

面对低年级学生,该怎样让他们喜欢上课堂,爱上很多人认为枯燥的语文课?把音乐融入语文文本,为每一篇课文找一首与之相配的音乐,让文本为旋律填词,让音乐为文本谱曲。音乐,在语文课堂上发挥了巨大的作用:音乐让学生爱上了文本,音乐让学生体会到了文本的意境,音乐让孩子体验到了文本的情感,音乐让学生的朗读韵味十足。让音乐徜徉在语文课堂吧,它能让课堂充满艺术的气息,它会让课堂更具有情感的活力。     

该让就让,不该让就不让

【佳作展示】“让”是中华民族的传统美德,历史上“让”的佳话不在少数;但“让”也造就了中华民族内敛的性格,以至于对外交往时显得有些软弱。因此,对于“让”这个问题我们有重新思考的必要。韩信从市井屠夫胯下钻过,对屠夫咄咄逼人的气势做出了退让,他让出了风度,让出了明智;孔融四岁,能让梨,他让出了文明,让出了亲情;晋文公“退避三舍”,让出了诚信,让出了气概……历史上“让”的事件不胜枚举,但这些“让”都体现了人的魄力、远见,这些都是该让的事情,该让就让!对于一些可以体现个人良好品质的事或一些无伤大雅的事,我们能让则让,但是,如…     

加强课堂语用设计,提升语文学习能力——浅析《每逢佳节倍思亲》一文中的语文实践

本堂课,通过以上四个环节的设计来创设学生说话的机会,让学生进行语文实践活动,不仅让课堂变得热闹生动,趣味盎然,在大量地说话中很好地完成了课文内容的学习,而且让语文学习真正落到了实处,让学生的语言表达能力得到了提高,让学生的想象能力得到了丰富,让学生的语文综合素养得到了提高。     

教师让得精彩学生学得出彩

2020年9月19日、20日,笔者有幸观看学习了"千课万人"名师课堂教学视频.从他们的课堂演绎来看,有一个共同点就是把课堂还给学生,真正做到了"让学引思,把舞台让给学生",体现在:问题让学生提出、焦点让学生讨论、讲台让学生发挥、学法让学生迁移、结论让学生归纳、思维让学生进阶、道理让学生明白,实现了教学从浅层走向深层,学...     

“让”字句的初步考察

本文从句法、语义、语用三个平面出发,以“让”字句的四种情况:简单意义的“让”字句、表使令意义的“让”字句、表被动意义的“让”字句,歧义“让”字句分别予以了概括分析,重点考察了歧义“让”字句,提出了分化歧义的方法。     

书虫吧

《我们班的小臭事》记录了大人们所不了解的孩子们的故事。什么让你笑?什么让你恼?什么让你兴奋?什么让你尴尬?我们听够了大人们的说法,现在来昕孩子们的说法吧。 这本书幽默、有趣,让孩子们从中认识了自己,也让大人们走进了孩     

学会了飞 就得飞起来——谈新课程改革

新课堂教学行为须做到:能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论。学会了飞,就得飞起来。在行动中实践教育,学会开放视野和敏锐捕捉。     

实验活动时间长短的背后

本刊上期,我们谈到要下决心放手让学生动手操作,要舍得花时间。首先要解决的,是“让”,如果“让”的问题没有解决,学生的探求便很难“自行”,而只有“他行”——由教师“灌”了。从另一面说来,“让”在这里仅是一个必要条件,而不是充分条件。也就是说,是“让”了,学生才有了“自行探求”的条件,而不是只要“让”了,学生就一定在“自行探求”了。其中值得研究的问题之一是,花这些时间究竟应该让学生干什么。 回答似乎很简单:让学生做实验。但这实验让学生     

怎样的数学课才算好课 怎样才能上好数学课

让学生喜欢,让学生期盼,让学生激动,让学生振奋,让学生逻辑,让学生聪明,让学生发现,让学生创新,让学生思维,让学生收获,是每位数学教师的毕生追求．而这一切都源于要上好每一节数学课。而随着数学课程改革的不断深人,很多很多数学教师却发出了“现在的数学课怎样上才对,才好,真的不知道这数学课该怎么上了”的感叹．“怎样的数学课才算好课”和“怎样才能上好数学课”已成为影响当前数学教学改革能否顺利推进中的两个至关重要的问题,     

风

春天,风儿吹过来,是温和的。它轻轻抚摸着你,从你身边走过,让你感觉到春天来了。它让柳树发了芽,让小草从土地里钻了出来,让人们的心情和身体都随着春风一起活跃起来了。     

我们的课堂原来可以更美的

还记得课堂刚开始使用投影机时,灯光一亮,课堂立即有了聚焦的地方。灯光下的画面让孩子们的兴趣和感受飞奔了起来。灯光与聚焦让课堂有了新的生命。而今,实物展示台、液晶投影仪的使用更是让画面声情并茂,让形象更加生动有趣,画面与声像让课堂充满了新的活力。     

快乐课堂——谈生本教育在德育课中的实践

一直以来,我在不断地思考,如何让我的课堂成为学生的快乐天地,让学生能够积极主动而又快乐地学习,让他们盼着上德育课。是生本教育让我摆脱了原有教育体系的桎梏,给了我灵感、给了我创新的热情,让德育课堂成为学生快乐的天地。     

春孩子在校园

咕噜噜!春孩子来到了校园,他给校园穿上了“新衣服”。瞧!他让迎春花开出了淡黄色的花朵,让侧柏吐出了新芽,让松柏长出了新的针叶,还让梧桐树开满了紫红的花朵。春孩子胆子真大,敢在我们身上玩他的“杰作”,他让我们把厚厚的冬装换成了薄薄的春装。春孩子真能闹腾,一会儿整天细     

祈祷

<正>让我们敲希望的钟啊多少祈祷在心中让大家看不到失败叫成功永远在让地球忘记了转动啊四季少了夏秋冬让宇宙关不了天窗叫太阳不西冲让欢喜代替了哀愁啊微笑不会再害羞让时光懂得去倒流叫青春不开溜让贫穷开始去逃亡啊快乐健康留四方让世界找不到黑暗幸福像花开放对生活的期待很多,恰如哈姆雷特,不同的人有不同的期待。但这首《祈祷》差不多涵盖了我们期待的全部:永不熄灭的希望,永不失败的成功;四季如春,花开不败;时光倒流,定格青春;没有贫     

教师要用好身体语言

<正>"您的一个鼓励的眼神让我克服了胆怯,您的一个会心的微笑让我增强了信心,您的一个轻微的弯腰让我感受到了关注,您真心的倾听让我感受到了尊重"。这是一个学生在毕业后给我的感     

从惧怕生成到期待生成

课堂上一系列的生成故事,让我享受了学生的智慧,让我享受了挑战的快乐,让我享受了自身成长的幸福,也让我醒悟：学生不是教师的对手,而是和教师一起缔造新课堂的另一只手。     

一点一滴

烈火青春让青春烈火燃烧永恒, 让生命闪电划过天边: 向浩瀚星空许下诺言, 让年轻的心永不改变! 让青春烈火燃烧永恒, 让生命闪电划过天边, 用所有热情换回时间, 让年轻的梦没有终点!时间时间套着公正的袍子,顶着无私的帽子,小心翼翼而又不动声色地攻击你,在你无知的时候使你更无知,在你狂妄的时候让你更狂妄:而当你成熟了,睿智了,它又要悄悄溜走,离你而去了。它是弄     

该死的分数

“这该死的分数,让我失去了一切。没有好成绩,让我成了同学的笑料;没有好成绩,让我成了老师的负担;没有好成绩,让我成了邻居的话柄……”我埋怨着那该死的分数,我可怜的数学成绩只有55分。     

紫罗兰之恋

紫色,能让人心情放松;紫色,能让人瞬间爆发;紫色,能让人如痴如醉;紫色,能让人热血沸腾;紫色,能让人心驰神往。我是在一个星期天对紫色有了全新的认识的,也是从那时起,我开始了我的紫罗兰之恋。     

精彩队活动 成长好伴侣

少先队组织中,什么最具吸引力?那当然是丰富多彩的队活动了。队活动是少先队大花园中绽放的奇葩,散发着迷人的芬芳。队活动让我们看到了童年的五彩缤纷,让我们品尝到了成长的快乐,让我们结识了各位小伙伴,让我们体会到了集体的温暖。