数学课上的思想品德教育

新教材贯彻人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的宗旨,大量选入了我国改革开放以来各方面所取得的巨大成就,作为引入数学新知识的材料数据,内容更贴近实际生活,材料可信度更高。     

思想品德教育浅议

思想品德教育这个概念,包括道德认识,道德情感,道德意志,道德行为等等要素。在对学生进行品德教育中,有必要弄清这些要素的性质、作用及其相互关系。道德认识——指道德观念,就是对于行动准则的善恶及其意义的认识,也是对事物的是非、善恶的评价。学龄前期的幼儿,他们在家庭和社会的影响下,就已经逐步掌握了不少关于评价人们行为的是非和善恶的初步道德观念。入学以后,他们在学校教育的影响下,扩大和加深了对社会生活的认识,从而使政治、道德观点都发展起来,从懂得遵守纪律、勤奋学习、爱祖国、爱人民,到逐步形成阶级观点、劳动观点、群众观点、集体观点和初步的辩证唯物主义观点。用这些观点来指导自己的行动,逐渐转变成信     

浅议中职生思想品德教育

每年的初中毕业生,重点普高招过,又被一般普高拔过,剩下的就被招进中等职业学校的了。他们除了学习成绩差外,思想道德素质也令人担忧。从而提出了改进中职生思想道德教育现状的对策:高度重视德育、营造良好的教育环境、了解关爱学生以及开展各种活动以塑造中职生的道德品质。     

浅议青少年的思想品德教育

青少年是祖国的未来和希望,对青少年的思想教育,直接关系到他们能否健康成长。作为学校、家庭和社会,应协调一致,对青少年进行思想教育。     

浅议学生的思想品德教育

思想品德是民族的灵魂，社会前进的动力。党中央一贯十分重视思想品德教育工作。十五大明确提出“以德治国”的响亮口号，赢得了全国人民的支持和拥护。十六大又进一步强调：“认真贯彻公民道德实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，     

浅议体育课中的思想品德教育

中学阶段是学生养成良好思想品德的重要阶段,由于青少年活泼好动,而体育课正是在不断的活动中进行的,他们的思想、情感和意志品德在体育活动就能充分显示出来,这就为教师进行教育、引导提供了便利的条件。     

浅议小学思想品德教育教学方法

现今时代下,思想品德在我国小学阶段显得尤为重要,小学是小学生的品德及思想形成的启蒙阶段,思想品德教育将影响小学生的一生。做好思想品德教育教学工作能够有效提升学生的基本道德素养,传承中华民族的优秀美德。目前阶段,小学思想品德教学方法存在一定的局限性,本文提出了以往教学方法的弊端,就思想品德教学方法的改革提出了建议。     

在小学数学课中渗透思想品德教育探析

在小学数学的教学中,结合学科特点自觉地向学生渗透思想品德教育,实践证明是完全可行的。 1.利用教材的固有内容,灵活地渗透思想品德教育小学数学教材,看起来是通篇充满了数字、图形和符号,只要稍加思索和剖析就不难发现在这些数字图形和符号中间蕴含着极其丰富而生动的思想教育内容。例如,在小数的意义教学中,通过阐明小数的产生及在日常生活、生产中的广泛应用,说明数学知识来源于实践,发展于实     

浅议初中思想品德教育中的心理健康教育

思想品德课肩负着对学生进行系统的道德素质教育和心理健康教育的双重任务.作为一名初中思品教师,在深人领会这种"双育"一体的要求后,要认真将之落实到教学实践中.在多年的教学实践过程中,我切实感受到"双育"一体的教育模式的独特价值,同时也认识到教学中出现的众多问题,亟需采取必要措施,尽快解决并完善.     

浅议体育教学中的思想品德教育

学校体育教育总目标是:增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。因而体育教学担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,还担负着培养学     

中学生思想品德教育现状及对策浅议

<正>一、农村"打工族"留守子女的道德现状1.留守儿童的基本权利得不到完全保障据中央教科调查,农村留守儿童单亲抚养的达56%,隔代抚养的占32%。由于监护人或代监护人不到位,侵害儿童生存、健康权利的现象屡有发生。据报载,2004年,河南省系列杀人案件的受害人中,留守儿童占了大部分。近两年发生在本乡的五岁男童坠楼致死,两个男孩溺水死亡,均为农村留守儿童。2.留守儿童的学业成绩普遍较差     

浅议思想品德和心理素质的教育

人的素质大致包括思想品德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体机能素质和心理素质等。在这些素质中,优良的思想品德和健康的心理是健全人格的重要特征。 第一,优良的思想品德和健康的心理素质是健全人格的必备素质。一个人要想对社会有所贡献,并在事业上取得成功,仅仅有健康的躯体、发达的智力、丰富的科学     

浅议师专生的思想品德教育

本文指出了师专生思想品德存在着的一些不可忽视的问题;并从社会、学校、家庭、以及学生自身等方面分析了产生这些问题的原因。提出要加强师专生的思想品德教育,就必须加强马克思主义和爱国主义教育;加强形势、政策教育;开展丰富多彩的”第二课堂”活动;积极组织学生的社会实践活动,既要树立先进典型,又要做好后进的转化工作。     

数学教学中的思想品德教育浅议

小学教育是育人的基础工程。小学数学是基础教育的一门重要学科。在小学,使学生学好数学,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有十分重要的意义。这就是说,小学数学教学不是孤立的教学活动,从教书育人的观点着眼,结合数学学科特点有机地进行思想品德教育,应成为致学教学的一项重要任务。     

浅议大学生思想品德教育中的情感因素

情感是认识主体与现实物质世界相接触而产生的复杂心理感受及外在的情绪化表现。情感作为一种敏感性、多重性的心理信号,是以客观物质世界对认识主体主观心理世界的满足程度为基础的。当客观现实世界能够满足主体的需要时,人们便会产生欢乐、愉悦、自豪、崇敬、期望、自信等正向心理感受;当客观现实世界不能满足主体需要时,人们就会产生痛苦、悲伤、羞耻、忧郁、憎恨、自卑等负向心理感受。情感一旦产生,便会对主体产生影响,进而直接影响人的行为动机。因而,高校德育工作者在对大学生进行思想品德教育的过程中,也要注意情感因素的科学运用,…     

浅议初中思想品德教学中的爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》中强调,学校是对青少年开展爱国主义教育的主要场所,广大教育工作者要结合教学实际,努力把爱国主义教育渗透到学科教学和思想教育之中。而在这个过程中,思想品德学科教学要充分发挥独特的主阵地和主渠道作用。本文就此话题,结合初中思想品德教学的实践与体会,简要陈述一些浅见。     

浅议初中思想品德中的生命教育研究

<正>生命教育,是关于生命的教育。教育学生们要对生命有个正确的认知,明晰生命的意义。对生命要人事处有个正确的价值观,从而为社会奉献自己的菲薄之力。一、初中思想品德中加强生命教育的必要性1.从身体特征分析初中学生正处于生理的发育期,在身体成长变化比较大。不仅性机能已经发育成熟,就是身体的外形特征以及体内的机能在迅速健全。针对初中学生这种情况,作为教师要对学生在心理方面的变化进行     

浅议数学课导入

由于数学学习的枯燥乏味,很多学生由于学习基础薄弱而产生厌学情绪,因此,作为教师,应上好开端课,吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,激发学生的学习动机,使学生的学习意识从让我学转变为我要学。     

浅议思想品德教学

本文阐述了根据思品课的学科特点．发挥教师的主导作用,搞好课堂设计．突出思品课的实效性。重视学生能力培养,使学生学以致用,全面发展,从而体现思品课新课标理念。     

浅议增强初中思想品德教育实效性的新途径

为了更好地适应现代社会的飞速发展,从学生成长需求的方面考虑,克服课堂枯燥乏味和生活脱节等缺点,实施有效教学,提高中学思想品德教学效率,最大程度调动学生学习思想品德的主观能动性和自主性,是新课标理念下教师必须关注的热点问题,也是当务之急要解决好的教学难题。思想品德教学也是一种德育教育,只有本着以学生为主体的原则,全面实施素质教育,活化、创新教学模式,在中学思想品德课上寓教于乐、引导教育,把思想品德课和其他各学科有机整合,营造良好的学习氛围,才能真正提高思想品德课堂教学的实效性。