发展特色教育打造特色品牌——柳铁一中的信息技术教育

一 计算机信息技术教育,是教育现代化的一个重要组成部分.未来社会是信息社会,谁抓住了信息技术教育,谁就占领了未来教育的制高点.     

飞架教育信息化之桥──晋城市教育信息化建设走访记

未来社会是信息化的社会。要赢得未来，必先拥有信息现代化。教育，乃百年大计，它必须着眼于未来，立足于现在，以培养适应新世纪要求的人才。新世 纪的人才，必须具有获取、判断、运用各种信息的能力，这是对我们教育界、教育领域和广 大教育工作者提出的要求，是我们所追求的。要达到这一目标，离不开以现代教育技术为基 础的教育信息化。谁抢占了现代化教育技术的制高点，谁就占据了主动，谁就拥有了未来， 谁就主宰了世界。阳春三月，乍暖还寒。朦朦细雨中，记者踏上了泽州大地。 提高对教育信息化的认识，增强紧迫感和责任感。作为晋…     

教育现代化与电脑管理

一、实现教育现代化必须充分利用高科技成果邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”.这是邓小平同志关于教育改革和发展的总体战略思想最集中的体现,他为教育的改革和发展指明了前进的方向.现代化是带有鲜明的时代性的,它是随着世界的发展(主要是高科技的发展)而不断更新的.目前世界正处于20世纪末,现代科学技术革命的核心和主流是信息科学技术的革命,即信息革命.信息已成为社会发展的一种重要资源,信息业被称作“现代社会的先驱产业”.可以说,谁拥有高度发达的信息科学技术,谁就拥有未来.教育现代化究竟包括什么内容?目前有一点是肯定的,就是在各方面条件的允许下,充分利用信息革命的成果.离开现代信息手段的教育现代化是不可思议的.正如生产工具的变革带动了社会经济以至整个     

欧洲委员会关于教育和训练的白皮书——学习化社会之声辨

欧盟于1996年发布了一份关于教育和训练的白皮书,专门考察飞速发展的信息技术对教育与训练的影响和提议相应的对策.白皮书指出,在现代社会中,每个人获取信息和知识的机会大为增加,同时,也要求人们具有新的技能与工作方法.社会中的种种变化带来不确定性,甚至令有些人处于困境.越来越明显,各人在社会中的地位将取决于他们所能获取的知识.未来的社会因此将是一个以教育和训练为基础的智力投资社会.在这样的社会中,谁都能建立自己的个人教育传略.换言之,未来的社会是一个学习化社会.学习化社会的表述意指今后的社会关系是以教育和训练为基础的.这一观点与信息社会的概念是一致的.信息社会,顾名思义,让人人都能从中直接获得信息.     

信息社会给教育的影响

本文简述了信息社会的特点及其给教育的影响,指出:未来的教育系统将趋于多样化,教育的根本变革在于教育观念和教育内容的改革,未来社会的教育除信息能力教育外,伦理道德教育将占很大比重.但是文章把信息社会看得那么”美妙”,是没有根据的,它忽视了社会的政治经济制度的根本作用.     

中学数学创造教育体系构想

21世纪将是新的科学技术革命向纵深发展的时代,是高度“科学化、专业化、技术化、信息化”的时代.“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”(《中国教育改革和发展纲要》).众多资料表明:未来社会将需要大批创造型人才,而创造型人才的培养.必须依赖于教育. 数学教育与其他学科的教育一样,同样面临着挑战.各学科都将会围绕着如何培养适应社会发展的高质量人才进行教育改革,而如何培养高质量的创造型人才将是数学教育的重要课题之一.基于这样的情况,笔者暂且将这一课题进行研究的数学教育叫做数学创造教育.本文就中学数学创造教育体系的构思,进行了肤浅的探讨,旨在抛砖引玉.     

关于教育产业的认识与思考

教育：未来社会特殊的主导产业长期以来,我们往往只看到教育的福利性、事业性的一面,对其产业性、主导性则认识不足。第三次全国教育工作会议为我们指明了方向。江泽民总书记指出,要切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆到优先发展的战略地位。忡共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）也提出发展教育产业的要求。ZI世纪是知识的世纪、信息的世纪、人才的世纪,谁拥有了知识,谁拥有了人才,谁就能在未来的竞争中占据优势。国际竞争是科技的竞争、人才的竞争,从…     

教育游戏中学习者注意力资源开发策略

在信息呈爆炸式增长的现代网络社会中, 信息将不再是一种稀缺资源, 而作为信息需求者的个体"注意力"却极为有限, 在这样的情况下, 谁抓住了用户的注意力, 谁就开启了成功之门.对于教育游戏来说, 谁获取了学习者的注意力, 谁就赢得了教育的机会, 就为教育活动的成功开展奠定了基础.然而, 相比于电脑游戏来说, 教育游戏在这方面还很薄弱.通过实证调研, 我们发现电脑游戏之所以吸引玩家是因为其能对玩家注意力的惰性、选择性和从众性产生影响, 进而指出教育游戏应该在扬长避短的同时, 借鉴电脑游戏对玩家注意力产生影响的方法, 改进设计策略, 并提供了若干学习者注意力资源开发的策略.     

教育信息化与教育现代化

信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求.本文通过系统论述教育信息化使教育产生的变革,指出了教育信息化对未来教育改革的重要意义,介绍了信息技术在教育领域中的应用前景并阐明了教育信息化对教育现代化的影响.     

含教育特色的高校选览

根据国民经济行业分类,教育包含学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、特殊教育和技能培训、教育辅助及其他教育六个大类.教育业是立国之本和强国之基,是民族振兴和社会进步的重要基石,事关国家的发展和民族的未来.     

教育面向信息化:教育三个面向的当代命题

邓小平同志作为一位革命家、政治家,作为改革开放的总设计师十分重视教育工作,提出了教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略指导方针。并且,伴随着改革开放的进程,邓小平同志又提出了一系列有关教育改革的思想,成为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。面对信息化浪潮,1984年,邓小平提出;“开发信息资源,服务四化建设。”江总书记也曾说过:“四个现代化,哪一个也离不开信息化。”未来世界的竞争是科技劳动者素质的竞争,归根到底是教育的竞争。谁拥有一流的教育,一流的人才,谁将取得未来的发展优势。教育面向信息化,是实现和落实教育三个面向的必然课题,是中国实现富强、赢得未来的必由之路。     

你好,教育APP

在教育领域非常有影响力的卡塔尔基金会做过一个调查,他们邀请了600位专家对未来的教育做展望,其中一些结果很值得教育界的关注和研究。这次调查,最能吸引眼球的问题是:未来社会谁提供知识?答案是:在线内容;即在线内容将超过学校教育,成为未来社会知识的主要提供者。这个调查结果,随着时间的推移,越来越被大众接受,也越来越成为社会现实。调查表明,近半数以上的受访者认为未来教育最主要的知识提供者,将不再是学校教育,而是在线内容,学校     

关于现代教育技术与学科整合的若干思考

未来社会是一个信息社会,这已经成为人们的共识,所以要赢得未来,必须先赢得信息.新世纪的人才必须具有获取、判断、运用纷繁复杂信息的能力,要做到这一点,离不开主要以信息技术为基础的现代教育技术.我校的信息教育是在原先电化教育的基础上发展起来的.20世纪80年代中后期,学校就成立了"电化教育领导组",着手进行南安一中电化教育的规划.当时我校的电化教育发展较快并已初具规模,是南安市首先使"三机一幕"进入课堂的学校.进入90年代,信息技术对教育的渗透影响已是大势所趋,教育面临着一场全新的挑战.我校在原先计算机教育的基础上,经过十几年的发展,形成了以信息化带动教育现代化的信息教育办学特色.     

网络时代思想教育的创新整合

随着信息技术的迅速发展,网络深入到社会生活各个领域已经不可避免,它给思想政治教育带来的双重影响也是显而易见不能回避的.在网络时代,谁能尽快掌握并利用网络进行思想政治教育,谁就能在未来的教育和科技竞争,乃至在国家间的竞争中抢占先机,赢得优势,提升民族精神和国家实力.因此,在坚持继承思想政治教育优良传统的同时,必须认识到思想政治教育进网络的重要性,尽快适应时代要求,趋利避害,使思想政治教育在网络时代更具生命力.     

未来教育与远距离教育的发展

80年代以来,国际正由军事竞争转向经济和科技力量的竞争,转向空间技术、生物工程、综合国力的竞争。这种竞争归根到底是人才水平和数量的竞争、是民族素质的竞争,影响竞争结局的关键在教育。这就是说,谁占据了教育的领先地位,谁就能在未来的国际竞争中掌握主动,很多国家早已看到了这种趋势,都在积极调整教育在经济和社会发展中的位置,调整教育结构,扩大教育范围,开展未来教育,我国正面临着国内教育落后,而国际竞争激烈的关键时刻,正急需对未来教育的发展作出战略性思考与决     

终身学习与社区教育

终身学习是 2 1世纪的一个生存概念 ,它顺应社会的发展 ,将成为未来社会的教育制度和基本的教育与学习形式。由于社区教育具有以社区为依托、以社区内全体成员为对象 ,参与教育、促进教育的社会化等特点 ,社区教育可能是未来信息社会实现终身学习的理想形式     

研究未来教育的开拓性著作──评《大教育：21世纪教育走向》

研究未来教育的开拓性著作──评《大教育：２１世纪教育走向》戴木才百年大计，教育为本。这是现代社会各个国家都懂得的道理．谁都知道，当今社会的发展，无论是政治、经济、科技领域中的竞争，归根到底都是人才的竞争。人才的培养靠教育。随曹我国改革开放，迈开社会主...     

技术促进未来教育:以教育企业之眼预见未来教与学

在智能时代,面对以人工智能为代表的新技术对教育的冲击,反思教育、重塑教育生态成为热议话题,寻找未来教育的发展方向和理性地预见未来教育是热议的关键内容.研究从教育企业在未来教育发展中扮演的重要角色出发,探索未来教与学的样态,预见技术促进未来教育的趋势.研究采用扎根理论的方法分析了13家教育企业代表的文本数据,发现企业对教与学的现状有较为直观的感知、对未来教与学有独特的预见.未来教育需要在新时代背景下驾驭技术之东风,服务人的个性化发展,回归教育本质;也需要社会各界的共同探索、协同推进,最终回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的教育问题.     

教育信息化与教育现代化

信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。本文通过系统论述教育信息化使教育产生的变革,指出了教育信息化对未来教育改革的重要意义,介绍了信息技术在教育领域中的应用前景并阐明了教育信息化对教育现代化的影响。     

改革高等师范教育必须实行五个转变

当今世界正处在日趋激烈的国际竞争和新技术革命挑战的时代,在这场竞争和挑战面前,谁把握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪处于主动地位.教育是面向未来的事业,许多国家在研究未来发展的战略中,毫无例外地都把发展教育看作是最强大的经济发展力量.就连欧美一些发达的资本主义国家,也仍然把教育放在重要的地位.美国总