让“草稿”绽放思维的火花

草稿,是写出的初稿或画出的初稿,它是作品(或思想)的雏形和零星记录。在数学学习中,打好草稿,不仅能帮助学生形成良好的学习习惯,而且能够提升思维水平。一、写草稿:变随记为详记——播下思维的种子在实际教学中,我们发现许多学生打数学草稿时常出现这样的现象:计算稿多,分析稿少;随意打草稿的多,有序规范的少。这些都是不注重"种子播种"的表现。写草稿,就是在草稿的土壤中播下思维的种子——在解决问题中将一些想法和数据作详细记录。     

数学草稿,“草”不得!

数学草稿是思考过程的履历表。对于小学生学习数学来说,打草稿是学习数学必须养成的重要习惯之一。本文从学生使用草稿的现状出发,分析主要成因,探索了引导学生正确使用数学草稿本的有效策略。     

让草稿不“草”

数学是思维的体操.作业是由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程.对数学作业来讲,草稿是思维的操练场,打草稿是学生在学习过程中的一种特有的行为.它满载着学生分析问题、思考问题、解决问题的思维痕迹.学生打草稿的质量将直接影响作业的质量. 但从"草稿"这个名字不难看出,草稿和作业存在差距,很多学生和老师都认为草稿不需要像作业那样规范地书写,自己想怎样就怎样.其实,正确合理地使用草稿,有助于学生分析解决问题,完成学业,更是一种良好的学习品质的体现.     

让草稿“炒”出“牛市”效应

<正>"草稿是思考过程的履历表"。在解题思考过程中,常常要打一下草稿,有的随手拈来,随缘而去;有的虽是草稿,却装订成册,保存起来,经常翻阅,在"常回家看看"中和草稿产生了相看两不厌的情感,从而让草稿"炒"出了"牛市"效应。看草稿,便知习惯好不好教育是什么?陶行知说":往简单方面说,就是培养习惯。"看草稿,便知习惯好不好。【镜头1】老师布置了一道数学计算题,有的学生打开书包一阵乱翻,急了,就随手从本子上撕下两张纸,急急忙忙地写起来;有的学生在书上、桌上或手上就画起来,随画随擦,随擦随扔,有时间想回头查时,草稿已是一     

小班环境下高年级学生数学分析型草稿有效应用的研究

笔者来自一所小班化学校,通过访谈与问卷调查发现,本应成为数学学习重要工具的"分析型草稿"并没有得到该有的重视。如何让"分析型草稿"发挥其应有的价值,笔者首先对"重计算、轻分析"的草稿现状进行了深层分析,进而成功实践了"认识价值——注重体验——强化行为"的三步曲,探索出有效应用的经验。在此过程中学生合理、规范、有效使用"分析型草稿"的技能和习惯逐步形成,良好学习方法得以掌握。     

小学语文教学必须将“习惯篇”落到实处

<正>"习惯篇"是苏教版小学语文教材的重要内容,也是培养学生良好学习习惯的重要抓手。但是,部分教师并没有将"习惯篇"的教学放到应有的位置和高度,教学缺乏明确的目的性和系统性,几乎枉费了编辑老师的编排意图,实在是可惜。小学语文应该如何落实苏教版教材"习惯篇"的教学呢?我以为至少应该在以下三个方面狠下功夫。1.按部就班,做到内容无遗漏。查《现代汉语规范词典》(第     

关于小学生“加减法”运算解题的有效教学策略探讨

小学阶段是学生学习的重要阶段,是将来学习的基础。小学数学作为一门重要学科,要求教师在小学的教学阶段为学生打下牢固的基础,不仅教授学生相应的数学知识,同时也要教会学生一定的做题技巧以及在学习之中培养学生一定的解题能力,养成良好的学习习惯和解题习惯。本文就以小学数学为研究阶段,谈谈在"加减法"运算解题中如何达到有效教学的目的作出探讨。     

数学草稿本:不可忽视的学习资源

"打草稿"是一种习惯,在实际的教学中却发现,并不是所有的孩子都有及时草稿、科学草稿的习惯。如何在平时的教学中,帮助学生科学运用数学草稿本、提高学习效率呢?笔者认为,可以从下面几个方面入手。     

低年级写字教学要突出“六个字”

当前,学生对汉字书写的依赖度急剧下降,不规范使用汉字和"提笔忘字"现象越来越多,书写质量越来越差。教师要在小学低年级学生一入学开始,就进行严格科学的习字训练,发挥教师的示范指导作用,使学生努力养成良好的写字习惯。     

草稿纸“草”不得

一、重视对使用草稿纸的认识——愿用草稿经调查发现,大部分学生没有专门的草稿本,要么是家里带的公文纸,要么就是在书上空白处瞎乱打草稿,这样不但起不到打草稿该有的效果,更养成不好的学习习惯。也许是因为草稿纸不用交给老师看,也就不用那么重视了,于是很多学生在纸上随便乱打草稿,一旦交完作业,草稿纸便被丢进了垃圾桶。针对学生对草     

“培养学生良好学习习惯”的研究

良好的学习习惯至关重要,它能够决定孩子一生的命运。小学数学教学中应该培养学生哪些方面良好的学习习惯呢?预习习惯、专心听课习惯、思考习惯、观察习惯、认真审题习惯、规范书写习惯、合作交流的良好习惯、认真完成作业的习惯等。     

“阶梯式写作教法”攻略

<正>相对于大多数学生而言,习作是需要教而且是可教的,关键是要遵循习作教学规律,从文心培塑、技能学习、习惯培养三个层面循序渐进,经历"自由——规范——自主"三个阶段,形成非线性螺旋上升的学习过程,就能真正达到"不教而教"的境界。"童化作文"教学在小学不同学段倡导与之策应的教学攻略:一、自由尝试     

小学数学教学中的“生活化教学”

小学是学生学习数学知识的启蒙时期。在这一时期,小学数学教师对学生学习习惯、学习兴趣的培养至关重要。数学是一门抽象的学科,它在日常生活中无处不在。小学数学教师在教学的过程中融入生活中的知识能够有效培养小学生良好的学习习惯与学习兴趣,对学生今后的发展起着重要的作用。探讨小学数学教师在课堂教学中如何运用生活化的教学来培养学生的学习兴趣与学习习惯。     

学生计算错误的原因及对策

小学数学教学中,学生的计算正确率不高是个"顽疾"。简单的计算为何容易出错?这使老师大伤脑筋。究其原因,主要有以下几点。①作业习惯不佳。计算离不开草稿,学生草稿时,存在零乱无序、拥挤的状况,东一榔西一棒,最后整张稿纸密密麻麻,直到无缝隙为止,严重影响解     

关于“的”“地”“得”的规范使用

学生关于助词"的""地""得"的规范使用与否,关乎到他们能否养成良好的写作习惯和阅读习惯,甚至未来的做事习惯,实在小瞧不得。     

数学草稿本的使用与评价

期初练习中,一个优秀的学生把试卷写得很乱。这促使我开始关注学生使用数学草稿本的情况,并对全班学生使用草稿本的情况进行了调查。结果发现：（1）学生没有合理规范地使用草稿本的意识和习惯。只有4人有专用本,大多数用的是草稿纸。（2）不少学生不知该怎样写草稿、用草稿。     

草稿纸里“做文章”——关于中学生作文“打草稿”的探索

作文草稿能全方位地显现学生的写作水平、写作心态及写作情绪等.语文教师高度重视作文草稿,并给予切实的指导,必能把握学生心理动态,培养展开思路、深入探究的习惯,提高学生的语文素养.     

习惯的养成应从“娃娃”抓起

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出,"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯"。他曾语重心长地说:"好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏,想改也不容易了。"小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。良好的学习习惯会使学生终身受益。     

例谈“三自式”学习模式的应用

小学数学教学中引入"三自式"学习,可拓宽学生数学学习的宽度,培养学生良好数学学习习惯。在教学中,教师适时的引导,能给予学生"三自式"学习以有力支持,对全面提升学生自主学习能力有重要作用。     

让小学语文课堂“活”起来

《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们